Тема урока Кол. Час
Скачать 1 Mb.
|
Урок контроля 8 | Диктант | Орфографические и пунктуационные навыки на уровне образовательных стандартов | Владеть навыками и уметь отражать в письменной форме результаты своей деятельности | Диктант с заданием | | | | ||||
| | Наречие | | 13ч.+ 2рр | | | | | | | | |
| 174 | | 1 Наречие | | Урок новых знаний | | Наречие как часть речи. Значение и синтаксическая роль наречий в предложении | Знать о наречии Уметь находить наречия в тексте | Тренировочные упражнения | | | |
| 175 | | 2 Смысловые группы наречий | | Урок новых знаний | | Смысловые группы наречий | Знать разряды наречий Уметь определять смысловые группы | Тренировочные упражнения | | | |
| 176 | | 3 Словообразование наречий | | Урок новых знаний | | Способы образование наречий. | Знать как образуются наречия Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы | Разборы наречий. | | | |
| 177 | Рр. 29 | 4 Описание действий на основе наблюдений | | Развитие речи 1 | Сочинение | Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности | Уметь построить связный текст на основе наблюдений; подобрать материал о действиях человека | Написать сочинение | | | |
| 178 | Рр.30 | 5 Изложение – описание действий | | Развитие речи 2 | Изложение | Пересказ действий человека из художественного текста | Уметь анализировать текст с целью выявления существенных фактов, излагать отобранный материал языковыми средствами | Пересказ подробный | | | |
| 179 | | 6 Смысловые группы наречий | | Урок закрепления | Практикум | Смысловые группы наречий. Лексико – синтаксические значения, выражаемые наречиями | Знать и находить наречия в тексте | Работа с текстом | | | |
| 180 | | 7 Степени сравнения наречий | | Урок новых знаний | | Способы образования форм степеней сравнения наречий | Знать о степени сравнения Уметь различать наречия и прилагательные в форме сравнительной степени | Тренировочные упражнения | | | |
| 181 | | 8 Морфологический разбор наречий | | Урок новых знаний | | Порядок морфологического разбора | Знать и уметь производить морфологический разбор наречия | Морфологический разбор | | | |
| 182 | | 9 Одна и две буквы Н в наречиях | | Урок новых знаний | | Орфограммы в наречиях. Одна и две буквы Н в наречиях на –О и -Е | Знать орфограммы в наречиях Уметь правильно писать наречия | Комментированное письмо | | | |
| 183 | | 10 НЕ с наречиями на О-Е. | | Урок новых знаний | | Условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с наречиями на –О и -Е | Знать орфограмму Уметь применять правило на письме | Тренировочные упражнения | | | |
| 184 | | 11 НЕ-НИ в отрицательных наречиях | | Урок новых знаний | | Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий | Знать орфограмму и правильно писать наречия | Комментированное письмо | | | |
| 185 | | 12 О-Е после шипящих на конце наречий | | Урок новых знаний | | Условия выбора О и Е после шипящих на конце наречий | Знать орфограмму. Уметь правильно писать наречия | Комментированное письмо | | | |
| 186 | | 13 О-А на конце наречий | | Урок новых знаний | | Условия выбора букв О и А на конце наречий | Знать орфограмму Уметь применять изученное правило на письме | Словарный диктант | | | |
| 187 | | 14 Дефис между частями слова в наречиях | | Урок новых знаний | | Условия выбора дефиса между частями слова в наречиях | Знать орфограмму Уметь применять правило на письме | Комментированное письмо | | | |
| 188 | | 15 Мягкий знак после шипящих на конце наречий | | Урок новых знаний | | Условия написания мягкого знака после шипящих на конце наречий | Знать орфограммы в наречиях Уметь применять изученные правила на письме | Тест | | | |
| | Повторение и систематизация пройденного в 6 классе. | | 14ч.+ 2рр. | | | | | | | | |
| 189 | | 1Разделы науки о языке | | Урок повторения | Беседа | Слово со стороны звучания, лексического значения, строения, образования, словоизменения, синтаксической роли. Составление сложного плана | Знать разделы языка Уметь составлять сложный план по теме, грамотно рассказывать по плану | Диалог. Составление таблицы | П 91 | | |
| 190 | | 2Орфография. Орфографический разбор | | Урок повторения | Практикум | Порядок действия орфографических задач | Знать орфограммы Уметь обосновать свой выбор | Комментированное письмо | П 92 | | |
| 191 | | 3 Орфография. | | | Практикум | Орфограммы, изученные в 6 классе | Знать и уметь писать правильно слова | Словарный диктант | П 92 | | |
| 192 | | 4Пунктуация. Пунктуационный разбор | | Урок повторения | Практикум | Знаки препинания выделительные и разделительные. Предложения простые и сложные | Знать основные правила пунктуации Уметь правильно расставлять знаки препинания | Тренинг | П 93 | | |
| 193 | Кр 9 | 5 Итоговый диктант | | Урок контроля 9 | Диктант | Систематизация знаний | Уметь применять полученные знания, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы русского языка | Диктант с заданием | | | |
| 194 | Рр.31 | 6Сочинение на выбранную тему | | Развитие речи 1 | Сочинение | Составление плана. Текст | Вырабатывать умение рассуждать, выделяя в тексте главное. | План сочинения | Упр. 549 | | |
| 195 | Рр. 32 | 7 Сочинение- рассуждение | | Развитие речи 2 | Сочинение | Рассуждение по теме | Уметь выстроить текст рассуждения | Сочинение по заданной теме | Упр. 549 | | |
| 196 | | 8 Лексика | | Урок повторения | Практикум | Лексика. Систематизация знаний | Знать о лексике и уметь пользоваться словарями | Тренинг | П 94 | | |
| 197 | | 9 Фразеология | | Урок повторения | Практикум | |
Похожие:
 | Тема урока Кол час |  | Тема урока Кол во час |
| Тема урока Кол-во час Цель урока: Вырабатывание единой естественнонаучной картины мира; научиться анализировать | | Тема урока Кол во час Цель урока: в ходе практической работы и наблюдений учить выявлять, в какой группе предметов больше, меньше, столько же |
| Тема урока Кол час Сложение и вычитание взаимо-обратные действия. Проверка сложения. Решение задач | | Тема урока Кол час Знакомимся с новым коллективом детей, выявление интересов, привязанностей, наклонностей, творческих способностей |
| Тема урока Кол час Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечно-библиографического и информационного обслуживания... | | Тема урока Кол во час ... |
| Тема урока Кол-во час Ключевые понятия: ламаркизм. Значение учения. Естественное происхождение живых организмов. Изменяемость видов в зависимости от условий... | | Тема урока Кол. Час ... |
| Урока Тема Кол час Сформировать представление об истории как науке, понять важ-ность изучения предмета, знания истории своей страны | | Тема урока Кол-во час Зарисовать традиционные образы народного прикладного искусства: солярные знаки, конь, птица, мать-земля, древо жизни и др. Материалы:... |
| Тема урока Кол час Рассказать детям о том, что игрушки – какими им быть – придумал художник. Детские игрушки, народные игрушки, самодельные игрушки.... | | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |
| Тематическое планирование 11 класс № Тема урока Кол-во часов Тип урока | | Тема урока Кол-во Свободная тема. Цветовое богатство окружающего мира. Видение прекрасного в предметах и явлениях |
