*7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Цель программы:
Формирование представления о ценности здоровья и ресурсах собственного организма,
приобретение навыков здорового образа жизни.
Задачи:
сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;
научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе ее использования самостоятельно поддерживать свое здоровье;
сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
сформировать представление о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной активности, научить ребенка составлять, анализировать свой режим дня;
дать представление о негативных факторах риска здоровью детей, о существовании и причинах возникновения зависимостей от вредных привычек;
обучить навыкам оказания первой медицинской помощи;
сформировать потребность ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья.
Объекты программы:
Обучающиеся ОУ младшего школьного возраста
Семьи детей, посещающих ОУ
Педагогические, медицинские коллективы ОУ, города
Общественные организации города
Сроки реализации программы: 2010 – 2015 г.г.
Выявленные проблемы
|
Возможные причины
|
Учебные задачи
|
1. Проблема низкого оздоровительного потенциала ОУ.
|
Отсутствие проблемного анализа состояния образовательного учреждения в аспекте сохранения и укрепления здоровья.
Недостаточное кадровое обеспечение безопасных здоровьесберегающих условий труда и учебы в УО.
Недостаточное обеспечение санитарно-гигиенических условий организации образовательного процесса в школе.
Отсутствие анализа состояния здоровья педагогов и учеников.
Отсутствие оценки эффективности занятий физкультурой
|
Провести проблемный анализа состояния образовательного учреждения в аспекте сохранения и укрепления здоровья.
Повысить уровень здоровьесберегающей компетенции педагогов, медицинских работников, психологов, педагогов-организаторов, валеологов, учителей физкультуры.
Создать направления деятельности психолого-педагогического консилиума.
Организовать связи с научно-методическими центрами.
|
2. Проблема сохранения и укрепления здоровья младших школьников
|
Отсутствие системы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
Наличие школьных факторов риска:
- стресс;
- несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;
- нерациональная организация учебного процесса (интенсификация учебного процесса);
- некомпетентность педагогов в вопросах функционального развития и здоровья детей;
- массовая безграмотность родителей в вопросах сохранения детского здоровья;
- отсутствие системы работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.
|
1.Создать систему здоровьесберегающей деятельности ОУ:
внутришкольная среда;
организация учебного процесса;
организация двигательного режима и физкультурно-оздоровительной работы;
организация работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни;
организация просветительской информационной работы с родителями;
медицинская помощь;
анализ состояния здоровья школьников.
2. Свести к минимуму школьные факторы риска.
|
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Задачи (направления) деятельности
|
Планируемые результаты
|
Виды и формы деятельности, мероприятия
|
Сроки (периодичность в течение года)
|
Ответственные
|
1. Анализ состояния образовательного учреждения в формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
|
Оценка оздоровительного потенциала ОУ.
Выделение приоритетов в работе ОУ с учетом результатов проведенного анализа, а также возрастных особенностей обучающихся на ступени начального общего образования.
|
Исследование состояния организации учебного процесса в УО по параметрам рациональной организации учебного процесса:
организация соответствия состояния и содержания здания и помещений ОУ санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда;
организация качественного горячего питания;
оснащенность кабинетов, физкультурного зала, спортивных площадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарем;
наличие необходимого и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (логопед, психолог, медицинский работник, учитель физической культуры и др.)
|
Нормализацию организации учебного процесса необходимо отслеживать в течение учебного года.
Результативность работы по нормализации учебного процесса оценивается при повторном исследовании в конце четверти.
|
Администрация ОУ
|
2. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся
|
Повышение эффективности учебного процесса.
Снижение чрезмерного напряжения и утомления.
Создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха.
|
Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках, спортивных секциях);
использование методов и методик обучения с учетом возрастных особенностей обучающихся;
соблюдение требований к использованию технических средств обучения;
мониторинговая деятельность, диагностика оценки здоровья детей
изучение индивидуальных и личностных психофизиологических особенностей учащихся с целью дифференциации учебно-воспитательного процесса.
|
Контроль за функциональным состоянием учащихся в динамике учебного дня, недели, четверти, года
|
Администрация ОУ, педагогический состав, медицинский работник
|
3. Организация информационно-просветительской работы с обучающимися, их родителями и педагогическим коллективом
|
Формирование ценности здоровья и здорового образа жизни
Повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников.
Формирование позитивного общественного мнения в родительской среде по вопросам здоровьесбережения.
|
Внедрение в систему работы ОУ программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни
Лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек
Проведение дней здоровья, праздников и других активных мероприятии, направленных на пропаганду здорового образа жизни
Приобретение для педагогов, специалистов необходимой научно-методической литературы
Привлечение педагогов, специалистов к совместной работе по проведению оздоровительных и спортивных мероприятий
Валеологическое воспитание и повышение уровня знаний родителей по проблемам охраны и укрепления здоровья детей (лекции, конференции, круглые столы родительские собрания и т.д.)
Координация совместной работы семьи и школы по формированию и сохранению здоровья ребенка (совместная работа по проведению оздоровительных и спортивных мероприятий)
|
По плану учебно – воспитательной работы ОУ, классного коллектива.
По мере необходимости.
|
Администрация ОУ, педагогический состав, медицинский работник
|
4. Организация физкультурно-оздоровительной работы
|
Рациональная организация двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности.
Повышение адаптивных возможностей организма.
Сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Сформированность культуры здоровья.
|
Работа с обучающимися всех групп здоровья на уроках физической культуры, в секциях и др.
Рациональная и соответствующая организация уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера.
Организация занятий ЛФК.
Организация часа активных движений (динамическая пауза)
Организация динамических перемен, физкульминуток на уроках
Организация работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования
Регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дни спорта, дни здоровья, соревнования, олимпиады, турслеты, походы и др.)
профилактика и коррекция опорно-двигательного аппарата: контроль подбора мебели, соответствующей длине тела обучающегося; контроль за позой обучающихся во время занятий;
организация встреч с известными спортсменами города;
работа ЛДП;
совершенствование материально-технической базы для организации спортивной деятельности
|
По плану учебно – воспитательной работы ОУ, классного коллектива.
|
Администрация ОУ, учителя физической культуры, педагогический состав, родительская общественность
|
5. Реализация дополнительных образовательных программ
|
Расширение и углубление теоретических знаний учащихся в области здорового образа жизни.
Повышение приоритета здорового образа жизни.
Приобретение умений и навыков, позволяющих правильно вести себя в экстремальных ситуациях, формирующих устойчивую потребность быть физически и психически здоровыми.
|
Внедрение в систему работы ОУ программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включенных в учебный процесс;
проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дни спорта, дни здоровья, соревнования, олимпиады, турслеты, походы и др.), факультативных занятий, классных часов;
проведение досуговых мероприятий (конкурсы, праздники, викторины, КВН, экскурсии и др.)
сотрудничество с УДО
|
|
Администрация ОУ, учителя физической культуры, педагогический состав, родительская общественность, педагоги ДО
|
Соотношение возможных форм и видов внеурочной деятельности с Программой формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
(заполняется в ОУ)
Задачи (направления) деятельности
|
Планируемые результаты
|
Названия возможных кружков, факультативов
|
УМК (тетради), сроки освоения программы
|
ОУ, учителя, работающие в данном направлении
|
1. Анализ состояния образовательного учреждения в формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
|
|
|
|
|
2. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
|
|
|
|
|
3. Организация информационно-просветительской работы с обучающимися, их родителями и педагогическим коллективом
|
|
|
|
|
4. Организация физкультурно-оздоровительной работы
|
|
|
|
|
5. Реализация дополнительных образовательных программ
|
|
|
|
| |
