Программа введения Федеральных образовательных стандартов начального общего образования в муниципальной системе образования г. Бердска Основной разработчик Программы Управление образования города Бердска, му «Центр развития образования»
Скачать 1.1 Mb.
|
| ПРИЛОЖЕНИЕ № 3 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «В стране здоровья» Авторы: Заместитель директора по УВР СОШ №1 Феоктистова Инна Владимировна Заместитель директора СЮН по УР Никитенко Диана Викторовна Программа рассчитана на детей 7-11 лет Срок реализации программы 4 года. Цель программы: Формирование компетентности обучающихся в области здорового образа жизни Задачи: Обучающие:
Развивающие:
Воспитательные:
Содержание образовательной программы направлено на: - создание условий для развития личности ребенка; - развитие мотивации личности к познанию своего организма - обеспечение эмоционального благополучия ребенка; - приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям; - профилактику асоциального поведения; - интеллектуальное и духовное развитие личности ребенка; - сохранение и укрепление психического и физического здоровья; - взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей. Содержание программы обеспечивает:
«Здоровье – это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов» Пояснительная записка Жизнь в 21 веке ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения здоровья. Особенно остро эта проблема стоит в образовательной области, где всякая практическая работа, направленная на укрепление здоровья детей, должна приносить ощутимые результаты. Исследованиями зарубежных и отечественных ученных давно установлено, что здоровье человека лишь на 7-8% зависит от успехов здравоохранения и на 50% от образа жизни. На фоне экологической и социальной напряженности в стране, на фоне небывалого роста болезней «цивилизации», чтобы быть здоровым, нужно владеть искусством его сохранения и укрепления. Этому искусству и должно уделяться как можно больше внимания в образовательном учреждении. Кроме того, нужно постоянно помнить о том, что сейчас идеально здоровых детей немного. Следует так же помнить, что самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением детей методам совершенствования и сохранения здоровья, приведут к положительным результатам, начинается с дошкольного возраста. Наметившаяся во всем мире тенденция новых подходов в вопросах формирования здоровья способствует созданию новых образовательных программ по оздоровлению детей, начиная с младшего школьного возраста, поскольку именно в этот период у ребенка закладываются основные навыки по формированию здорового образа жизни. По данным НИИ гигиены и профилактики заболеваний детей, подростков и молодежи за последние десятилетия состояние здоровья детей младшего школьного возраста ухудшилось, количество детей, имеющих различные отклонения в состоянии здоровья - с 60,9 % до 67,6 %, а имеющих хронические заболевания - с 15,9 % до 17,3 %. Данная программа естественнонаучной направленности и ориентированна на компетентность обучающихся в области сохранения и укрепления здоровья, формирование у ребенка позиции признания ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, расширение знаний и навыков по гигиенической культуре. Дополнительная образовательная программа направлена не только на усвоение ребенком знаний и представлений о здоровом образе жизни, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализацию усвоенных ребенком знаний и представлений в его реальном поведении. Она учитывает, что ребенок, изучая себя и особенности своего организма, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать свое здоровье. Несомненно, родители стараются прививать ребенку элементарные навыки гигиенической культуры, следят за сохранением здоровья. Но для формирования компетентности в области здорового образа жизни у младших школьников необходима совместная работа педагогов и родителей. Реализация программы осуществляется через тесное сотрудничество с родителями обучающихся. Они принимают активное участие во всех массовых мероприятиях объединения (праздники, спектакли, экскурсии, поездки в театр, музеи, походы и т.д.). Форма организации образовательного процесса:
Методика работы с детьми строится в направлении личностно-ориентированного взаимодействия с ребенком, делается акцент на самостоятельное экспериментирование и поисковую активность самих детей, побуждая их к творческому отношению при выполнении заданий. Занятия содержат познавательный материал, соответствующий возрастным особенностям детей в сочетании с практическими заданиями (тренинг, оздоровительные минутки-упражнения для глаз, для осанки, дыхательные упражнения и пр.), необходимыми для развития навыков ребенка Программа включает в себя не только вопросы физического здоровья, но и вопросы духовного здоровья. Мало научить ребенка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть здоровую пищу. Надо, чтобы с раннего детства он учился любви к себе, к людям, к природе, к жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров. В данной образовательной программе значительное количество часов отведено практической работе. Новизна технологии программы заключается в том, что при реализации образовательного процесса, обучающиеся погружаются в область здоровьесбережения путем непосредственного познания своего организма и стандартом здорового образа жизни для них, является их компетентность в данной области. Реализуется принцип, когда обучение и воспитание носят личностно-ориентированный характер и обучающиеся находятся на занятиях в гармонии с самим собой и природой, происходит саморазвитие ребенка, развитие его творческого воображения и познание основ здорового образа жизни. Отличительной особенностью данной программы от уже существующих является то, что понимание сущности сохранения и развития здоровья и развитие творческого воображения происходит только при непосредственном изучении своего организма: его строения, возможностей, естественной красоты. Параллельно идет процесс усвоения основ сохранения и развития здоровья, процесс формирования компетентности обучающихся в области здоровьесбережения. Занятия по данной программе включают в себя и посещения бассейна, где с обучающиеся занимаются специальные инструктора, которые разучивают с детьми комплексы оздоровительных упражнений на воде и обучают их плаванию, а так же безопасному поведению на воде. Занятия в бассейне могут проводиться в рамках любой из тем образовательной программы (например, в разделе «Здоровый образ жизни», «Здоровье и вредные привычки», «Физкультура и здоровье»). Программа опирается на следующие принципы здоровьесберегающей педагогики:
Программа выстроена с учётом характерных для обучающихся данного возраста видов деятельности и предусматривает возможность реализации индивидуального подхода к ребёнку, учитывая возрастные особенности и индивидуальные возможности детей. Современные занятия создают условия для общего развития детей. Практическая значимость программы: Обучающиеся в результате усвоения программы получают не только знания и представления о здоровом образе жизни, но и происходит становление их мотивационной сферы на гигиеническое поведение и здоровый образ жизни. Практическая реализация усвоенных обучающимися знаний, умений и навыков в отношении своего здоровья, позволяет им быть компетентными в данной области, в его реальном поведении ощутить результат на себе. Обучающиеся, изучая себя и особенности своего организма, психологически готовятся к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать свое здоровье. Продолжительность образовательного процесса - 4 года. Программа позволяет ребенку включиться в работу объединения на любой из 4 этапов реализации программы. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу. Весь процесс обучения включает в себя три этапа: 1. Этап начало ознакомления с основными понятиями и представлениями Цель: сформировать основы здорового образа жизни и добиться выполнения элементарных правил здоровьесбережения. Представления формируются в результате объяснения необходимости утренней гимнастики, комплексов физминуток, просмотра наглядных пособий. 2. Этап углубленного изучения Цель: сформировать полноценное понимание основ здорового образа жизни. Представления формируются в результате активного обучения, наглядности, словесного воздействия, беседы, дискуссии, двигательной активности, оздоровительных сил природы. 3. Этап закрепления знаний, умений, навыков по здоровьесбережению. Цель: перевести умения в навык. Увеличивается количество повторений использования основных понятий и представлений о здоровом образе жизни. Результативность программы определяется следующими критериями: К концу первого года обучающиеся должны: знать:
уметь:
К концу второго года обучающиеся должны: знать:
уметь:
К концу третьего года обучающиеся должны: знать:
уметь:
К концу четвертого года обучающиеся должны: знать:
уметь:
Оценка результативности учебных занятий Входящий контроль. Цель: диагностика имеющихся знаний, умений и навыков обучающихся по основам здорового образа жизни. Формы оценки: устный опрос, собеседование, анкетирование, тестирование. Текущий контроль. Цель: оценка качества усвоения материала. Формы оценки: творческие задания, диагностическое анкетирование, собеседование, соревнования, развлекательно- познавательные игры, индивидуальный опрос, комбинированный устный и письменный опрос, взаимоопрос, взаимопроверка. Итоговый контроль. Цель: оценка качества усвоения материала, (компетентность обучающихся в области здоровьесбережения, ЗОЖ, сохранения и укрепления здоровья) применение умений и навыков на практике в различных ситуациях. Формы оценки: доклад, выставка творческих работ, диагностическое тестирование, конкурсы, создание портфолио работ, выполненных в учебном процессе, итоговая конференция. Методы диагностики: педагогическая диагностика, наблюдение, социометрия, тестирование, интервью, общение Уровень обученности по программе отслеживаются через:
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Управление образования Администрации зато северск Томской области «Сохранение и укрепление здоровья школьников в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов начального... | | Образовательная программа начального общего образования по реализации... В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №4» реализуются программы начального... |
| Основная образовательная программа образовательного учреждения Начальная... Координационным советом при Департаменте общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации... |  | Основная образовательная программа образовательного учреждения Начальная... Координационным советом при Департаменте общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации по вопросам организации... |
| Примерная программа учебной дисциплины «Основы материаловедения и... Министерство образования Республики Мордовия направляет методические материалы по обеспечению введения в действие федеральных государственных... | | Сочинский центр развития образования Сочинского центра развития образования, с целью оказания методической помощи учителям начальных классов в процессе введения федерального... |
| Выступление Ореховой Г. А., начальника методического отдела управления... | | Особенности фгос начального общего образования Определить современные требования к начальной школе, обеспечить качество начального образования основная задача федеральных государственных... |
| Пояснительная записка Нормативные документы, обеспечивающие реализацию... «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего и среднего (полного) общего... | | Программа разработана для 9 класса основной общеобразовательной школы... Министерства образования Российской Федерации (приказ министерства образования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования (ооп ноо) | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федеральных... Н. Ф. Виноградовой. Учебно – методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных... |
| Пояснительная записка Статус документа рабочая программа составлена... Н. Ф. Виноградовой. Учебно-методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных... | | Уроки музыки в условиях новых стандартов Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Фундаментального ядра содержания общего образования,... |
| Рабочая программа предназначена для работы в 6 классе общеобразовательной школы Ласти образования «Математика», а также на основе федерального компонента образовательных стандартов начального общего, основного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Одним из важнейших преобразований в системе общего образования является введение федеральных государственных образовательных стандартов... |
