П. Аджером, 2013 год Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской, об основных результатах и проблемах
Скачать 2.68 Mb.
|
Распределение учащихся по населенным пунктам Основной контингент обучающихся (58%) – это ребята, проживающие в п. Аджером, 42 % - приезжающие из близ лежащих населенных пунктов: с. Пезмег и с. Маджа. Подвоз детей осуществляется 2 школьными автобусами. Общий километраж составляет 20 км. Социальный состав семей учащихся
Из представленных диаграмм видно, что большая часть семей – малообеспеченные, а это негативно сказывается на обучении и воспитании детей. В современных социально-экономических условиях семьи наших учащихся оказались крайне незащищёнными, что не могло не отразиться на самих детях. В школе 2 учащихся-инвалида, которые обучаются на дому по индивидуальным учебным планам. В школе наблюдается некоторое снижение правонарушений, совершенных учащимися, что напрямую связано с повышением эффективности профилактической работы с детьми и их семьями.
Анализ причин совершения подростками правонарушений, отклонений в поведении, как правило, выявляет неблагополучие в семье. Поэтому с 2010 года педагогический коллектив усиленно работает над проблемой раннего выявления неблагополучных семей и оказания эффективной помощи по устранению причин неблагополучия и снятию семьи с учета. Интеграция урочной и внеурочной деятельности способствует установлению смысловых межпредметных связей и формированию представления о школьной программе как системе взаимосвязанных предметов по различным областям знаний. Для развития и формирования основных компетенций наших учащихся мы используем интеграцию видов и форм образовательной деятельности: применение разных форм внеурочной деятельности в сочетании с учебным процессом, что дает учителю возможность интереснее преподавать, вводя учащихся в последовательно усложняющийся процесс познания. Этому способствуют такие программы дополнительного образования как «Краеведение» в 4 классе, «Зелёная планета» в 6 классе, «Первые шаги в науку» в 7 – 8 классах. Урочно - внеурочная работа в школе моделируется совместно с другими участниками педагогического процесса: родителями учащихся, работниками учреждения дополнительного образования (КЦДОД). Проведение общешкольных мероприятий с привлечением родителей
Очень важно, что исследовательское практически-значимое внеурочное задание, полученное учеником, становится совместным творческим делом для него и его родителей. Выполненное успешно такое задание позитивно влияет на успеваемость, на эмоциональную сферу личности школьника, на развитие его взаимодействия с родителями, улучшает морально-психологическую атмосферу в семье. В подготовку общешкольных дел включа ются объединения дополнительного образования КЦДОД, которые вносят свой колорит, своеобразную эмоциональную окраску в жизнь школы. Это и организация совместных выставок, экскурсий, помощь в организации конкурсов и мероприятий вместе с учащимися. С одной стороны, такое взаимодействие создаёт условия для самоопределения каждого объединения в школе, предоставляет возможности для самореализации и самовыражения его участников, с другой - способствует развитию воспитательной среды школы. Введение ФГОС НОО позволило более эффективно строить работу по интеграции урочной и внеурочной деятельности. В 1 -3 классах в РУП предусмотрено проведение проектных работ практически по всем предметам. Кроме этого, учителя начальных классов на ШМО планируют проведение проектной внеурочной работы – подготовку к праздникам, мероприятиям, общешкольным делам. В 2013 году разработана в рамках внеурочной деятельности программы «Введение в мир профессий», которая позволит учителю, начиная с первого класса, знакомить учащихся с менее известными, но востребованными специальностями, в том числе в своём населённом пункте, в районе, а ученикам испытать себя в приближенной к реальности ситуации. Учащимся представится возможность осознанно дифференцировать свои интересы, не только расширить свои представления о мире профессий, но и исследовать свои способности. Содержание программы «Введение в мир профессий» интегрировано с содержанием развивающих психолого-педагогических тренингов и консультаций. Учебная деятельность школы имеет логическое продолжение в программах дополнительного образования. В учреждении реализуются дополнительные образовательные программы по следующим направлениям: художественно - эстетическое, спортивно-оздоровительное, научно-познавательное, гражданско-патриотическое. Основная задача дополнительного образования - создать условия для самоопределения, самовыражения учащихся, развития и реализации их творческих, интеллектуальных возможностей. Разнообразие кружков, клубов и спортивных секций позволяет учитывать интересы большинства учащихся школы. В школе работают кружки разных направлений. В этом учебном году в школе увеличилась доля предметных кружков и количество учащихся в них в связи с тем, что на базе школы увеличилось количество творческих кружков от КЦДОД. Кружки научно-технической направленности ведут учителя: в 1 - 3 классах в рамках ФГОС, в 9 и 11 классах – в рамках подготовки к итоговой аттестации. Военно-патриотическое воспитание – кружки, проводимые организатором ОБЖ. Школьные кружки компьютерного направления стали мало востребованы, поэтому работа с теми учащимися, которым необходимы некоторые знания в области информатизации, проводится индивидуально. После уроков работает кабинет информатики, в котором обучающиеся могут искать нужную им информацию в сети Интернет. Программы дополнительного образования составляются всеми руководителями кружков согласно Положению об объединениях дополнительного образования, соответствуют нормативным требованиям и направленностям, заявленным в лицензии. Сводная таблица по занятости в работе объединений дополнительного образования (в %) в 2012 – 2013 уч. году
Наиболее популярными являются кружки творческой направленности, которые проводятся педагогами КЦДОД, потому что они работают после уроков. Учащиеся из с. Пезмег и с. Маджа посещают их, пока ждут отъезда школьного автобуса. Кружки спортивной направленности тоже очень востребованы: спортивные игры от КДЮСШ и «Дзюдо» КЦДОД, потому что они увеличивают двигательную активность учащихся и соответствуют физиологическим требованиям молодого организма. В организации досуга учащихся оказывают помощь местные клубы и библиотеки. По общим данным в системе дополнительного образования в школе занимается около 70 % учащихся, в социуме – 82 %. Кружки дополнительного образования МОУ «СОШ» п. Аджером
Кружки дополнительного образования МОУ ДОД «КРЦ ДОД»
Занятость учащихся в кружковой работе в школе.
Сравнительная таблица посещаемости кружков.
Занятость обучающихся в социуме внеурочной деятельностью значительно возросла. Работники клубов и библиотек населенных пунктов Аджером, Пезмег и Маджа привлекают учащихся школы к проведению различных мероприятий, к участию в работе кружков. Количественное соотношение реализуемых часов учебного плана общего образования к часам дополнительного образования на одного ребенка за год равно 4:1. В школе функционирует историко-краеведческий музей с мая 1996 года, в котором собраны экспонаты быта предков коми народа: коми изба, предметы земледелия, домоткачество, охота, рыболовство. Экскурсию по музею можно провести в любое время учебного года, а уроки коми языка нередко проходят в стенах самого музея. Системообразующей основой воспитания в нашей школе является проект воспитания «Школа единого воспитательного пространства». Цель воспитания: создание условий для развития социально - адаптивной, конкурентоспособной личности (личности духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей), успешно социализирующейся в условиях современного общества. Приоритетными воспитательными задачами школы являются: - развитие познавательного интереса, повышение интеллектуального уровня обучающихся через создание блока дополнительного образования, внедрение новых педагогических технологий в образовательном процессе, разнообразных форм внеурочной работы; - повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому воспитанию через реализацию программы «Я - гражданин России» (апробация – с сентября 2013 года); - рост инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через дальнейшее развитие системы ученического самоуправления учащихся; - привлечение родителей к образовательному (учебно-воспитательному) процессу школы, расширение внешних связей школы для решения проблемы воспитания. Решение всех вышеперечисленных задач способствует дальнейшему развитию воспитательной системы школы, в основе которой лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям. Эти задачи решаются путем: - работы по реализации целевых подпрограмм: «Я - гражданин России», «Здоровый образ жизни», «Одаренные дети», «Семья», «Ответственное родительство», «Формирование толерантных отношений», «Введение в мир профессий», Плана совместных мероприятий по профилактике правонарушений и предупреждению чрезвычайных происшествий с ОП № 17 МО МВД России «Сыктывдинский», профилактические программы: - вовлечения учащихся в различные кружки, секции, студии, объединения по интересам; - создания особой развивающей среды, которая дает ребенку возможность пробовать, выбирать и принимать самостоятельные решения; - осознания педагогами идеи, что главной ценностью был и остается ребенок, а главным критерием эффективности воспитания является личность выпускника; - взаимодействия с учреждениями культуры, центрами дополнительного образования детей, центрами медицинской профилактики, общественными организациями. Вся внеурочная работа в школе строится на принципах добровольности и самоопределения. И наша задача – создать все необходимые условия для этого. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад за 2012 год директора мбоу «Нижнепыхтинская средняя общеобразовательная школа» Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской об образовательной деятельности школы,... |  | Публичный доклад директора мбоу устьевская основная общеобразовательная... Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской об образовательной деятельности школы,... |
| Г. Никольска Пензенской области Мальковой Елены Николаевны Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской, об образовательной деятельности школы,... | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Устьевская... Целью настоящего доклада является информирование общественности, прежде всего родительской об образовательной деятельности школы,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный отчет директора мбоу «Шильдинская сош» за 2011-2012 учебный год имеет целью широкое информирование общественности, прежде... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель настоящего доклада: представить широкому кругу общественности, прежде всего педагогам и родителями, социальным партнерам информацию... | | Доклад автономного учреждения среднего профессионального образования... Доклад предназначен для широкого информирования общественности, прежде всего родительской, об образовательной деятельности и основных... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Доклад –важное средство обеспечения информационной открытости и прозрачности муниципального учреждения, форма широкого информирования... | | Доклад подготовлен муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением... Редство обеспечения информационной открытости и прозрачности общеобразовательного учреждения, форма широкого информирования общественности,... |
| Публичный отчет о работе муниципального общеобразовательного учреждения... Моу «Средняя общеобразовательная школа №5» г. Щербинки – важное средство обеспечения информационной открытости и прозрачности школы,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью публичного доклада является информирование родителей, общественности о деятельности дошкольного образовательного учреждения,... |
| Мбдоу «Бородулинский детский сад» Содержание Публичный доклад разработан с целью обеспечения информационной открытости и прозрачности функционирования доу, широкого информирования... | | Пояснительная записка Доклад содержит информацию о состоянии дел,... Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям. Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад это публичный отчет руководителя о работе детского сада в 2012/2013 учебном году. Это форма информирования общественности,... | | Общая характеристика образовательного учреждения (включая особенности... Обеспечения информационной открытости оу прозрачности учреждения моши «мкшис(П)ОО» Широкой информированности общественности и прежде... |
