Отрадно, что руководители и участники этих коллективов принимают активное участие в общественной жизни школы и города. Так в декабре месяце представители театрального коллектива 5 А класса (рук. Ворохова А.Ф.) приняли участие в проведении «круглого стола», организованного городской думой по теме «Многонациональный венок Победы». С рассказом об участии родственников в ВОВ выступила Зайцева Даша (5 А кл.). А Неробеев Владимир, Бутылкина Аня и Рузанова Надя приняли участие в областном конкурсе чтецов «Тверской край – сильный край», где Неробеев В. Стал лауреатом конкурса, а девочки стали дипломантами. Благодарственное письмо пришло в адрес их руководителя – Вороховой Александры Фёдоровны.
Коллектив чтецов (рук. Ворохова А.Ф., Алексеева Л.С.) принял участие в школьном конкурсе посвящённом 70-летию Победы в концерте для ветеранов на Главпочтампте, в школьных концертах, на уроках Памяти в начальной школе.
Много лет в нашей школе театральным коллективом «Старшекласник» руководит талантливый педагог Алексеева Л.С. Цель её работы – воспитание свободной творческой личности средствами искусства художественного слова. Всех участников этого коллектива объединяет любовь к сцене, театру. Готовя большие спектакли, ребята не забывают и об общественной жизни, внеклассной работе в школе. Они являются постоянными организаторами праздника «День знаний», новогодних праздников, праздников «Последнего звонка» и др.
Важное место в деятельности отделения ДО занимает работа социально-культурной направленности. Это праздники для детей и родителей в начальной школе такие как: «Праздник первых каникул», праздник «Ключик знаний и добра», «В гостях у тётушки Забавы», «Музыка моего народа» - фольклорный праздник, «Прощание с первым учителем» и др.
На организацию этой работы ориентированы занятия дополнительного образования. Одним из направлений дополнительного образования, являются занятия ритмикой и хореографией.
Занятия ведутся опытными педагогами, в специально оборудованных помещениях: актовом зале, танцевальном классе. Этими занятиями охвачены все классы начальной школы.
В МОУ СОШ№14 оказываются дополнительные платные образовательные услуги по 20 наименованиям образовательной деятельности. С детьми работают педагоги основного и дополнительного образования, с которыми заключены трудовые соглашения. В начале этого учебного года в школе организованы и оказывались следующие дополнительные образовательные услуги:
№
п/п
|
Перечень наименований дополнительных платных услуг.
|
Педагог дополнительного образования
|
Класс
|
Час
|
Кол-во потребителей
|
1.
|
«Эстетический цикл» - («Ритмика и танец»).
|
Кудрина В.И.
|
1а
|
2ч.
|
29
|
2
|
«Эстетический цикл» - («Театральные уроки в школе»)
|
Ворохова А.Ф
Смирнов А.В.
|
3б
4а
1б
1в
1г
2а
2б
2в
2г
3а
3в
3г
4б
4в
4г
|
2ч
2ч
2ч 2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
|
28
25
31
29
31
26
25
25
21
31
27
26
23
26
24
|
3.
|
«Эстетический цикл» - («Русский фольклор»).
|
Кочегарова Ю.В.
|
1а
3б
4а
|
2ч
2ч
2ч
|
29
28
25
|
4.
|
«Эстетический цикл»
(«Образовательная программа по основам хореографии»).
|
Марунов Ю.В.
|
1б
2а
2в
2г
3а
3в
4г
|
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
|
31
26
25
21
31
27
24
|
5.
|
«Эстетический цикл» -«Ритмическая гимнастика»
|
Литвинова Ж.Н.
Литвинова Ж.Н.
|
1в
1г
2б
3г
4б
4в
|
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
2ч
|
29
31
25
26
23
26
|
6.
|
Подготовка детей к школе - «Дошкольник»(6 лет).
|
Мезенова Р.С.
Миновалова О.В.
Ушакова О.Ю.
Черкашина М.В.
|
1 гр.
2 гр
3 гр.
4 гр.
|
5 з
5 з.
5 з.
5 з.
|
24
27
27
25
|
7.
|
«Дошкольник»
«Развивающие занятия для детей пятилетнего возраста»
|
Брит А.Е.
|
5 гр.
|
2 з.
|
13
|
8.
|
«Дошкольник»
«Фольклор: музыкально-фольклорные занятия с детьми пяти лет».
|
Кочегарова Ю.В.
Кудрин В.М.
|
5 гр.
|
2 з.
|
13
|
9.
|
«Дошкольник»
«Развитие речи детей пятилетнего возраста через театрализованную деятельность»
|
Смирнов А.В.
|
5 гр.
|
2 з.
|
13
|
10.
|
«Логопедия. Устранение недостатков произношения отдельных звуков» - групповые занятия.
|
Заболотская Н.И.
|
-
|
-
|
-
|
11.
|
«Логопедия. Устранение недостатков произношения отдельных звуков -индивидуальные занятия.
|
Заболотская Н.И.
|
-
|
-
|
-
|
12.
|
«Решение конкурсных задач по математике» - групповое занятие.
|
Ларионов В.А.
|
11а,б
|
2ч
|
8
|
13.
|
«Решение конкурсных и олимпиадных задач по математике за курс основного общего образования» - групповые занятия.
|
Ларионов В.А.
|
8
|
1ч
|
16
|
14.
|
«Решение конкурсных задач по математике» - групповое занятие.
|
Ларионов В.А.
|
10а
|
2ч
|
12
|
15.
|
«Комплексный анализ текста» по русскому языку -групповые занятия.
|
Бастрыкина И.В.
|
9
|
2ч
|
11
|
16.
|
«Трудные случаи грамматики рус ского языка» - групповые занятия.
|
Неклюдова И.В.
|
11
|
2ч
|
11
|
17
|
«Русское правописание, орфография и пунктуация»
|
Шкоркина М.М.
|
11
|
2ч
|
10
|
18.
|
«Проблемные вопросы современной биологии».
|
Шикунова Н.Б.
|
11
|
2ч
|
3
|
19.
|
Волейбол для старшеклассников.
|
Склизкова К. Н.
|
10
|
2ч
|
12
|
20
|
Лечебная физкультура в школе. Групповые занятия.
|
Суворова М.Б.
|
1-4 кл.
|
2ч.
|
14
|
Сохранение психического и физического здоровья детей.
Для сохранения психического и физического здоровья детей в отделении ДО организованы занятия, укрепляющие здоровье детей. К ним относятся ритмическая гимнастика; занятия с педагогом – логопедом; занятия лечебной физкультурой.
Одной из основных задач курса «Ритмическая гимнастика», является укрепление здоровья обучающихся, развитие чувства ритма, координация движения (особенно это важно в первом классе). Занятия с детьми проводятся в специально оборудованном классе в свободное от учёбы время. Занятия проходят в спокойной творческой атмосфере. Ежегодно проводятся открытые занятия для родителей. Свои отзывы родители оставляют в «Тетради отзывов».
В этом учебном году в школе впервые организованы занятия лечебной физкультуры. Опрос родителей показал, что многие дети нуждаются в этой услуги. Школой было закуплено оборудование необходимое для проведения занятий, принят на работу врач по ЛФК. Беседы с родителями показали, что дети с удовольствием посещают эти занятия. Они полезны и необходимы. Поэтому школа продолжит работу в этом направлении в следующем году.
Логопедия. В школе на протяжении многих лет осуществляется логопедическая и коррекционная помощь учителем-логопедом детям, имеющим нарушения речи, детям с недостаточно развитыми психическими процессами, с повышенным мышечным тонусом. Занятия с детьми проводятся как индивидуально, так и с группами. Эти занятия всегда дают положительный результат и помогают детям учиться.
Для осуществления логопедической и коррекционной помощи детям на более высоком и качественном уровне оснащение кабинета нуждается в обновлении. На сегодняшний день существуют компьютерные программы для занятий с детьми с данными заболеваниями. Для этого в кабинете необходимо иметь: плазменный телевизор с выходом на компьютер, принтер. Этот кабинет три года осуществляет платные услуги. Чтобы их продолжить необходимо поднять качественный уровень этих услуг.
Сохранение и совершенствование материально-технической базы отделения дополнительного образования.
Для качественного функционирования дополнительного образования необходима материально-техническая база. В нашей школе она есть: театральный кабинет, танцевальный зал, актовый зал, кабинет логопедии, учебные кабинеты, кабинет музыки.
Так как в нашей школе наряду с дополнительными услугами на бюджетной основе оказываются и платные образовательные услуги, состояние материально-технической базы должно находиться на высоком уровне. Этому администрация школы ежегодно уделяет внимание: отремонтирован театральный кабинет, приобретено частично оборудование для занятий лечебной физкультурой, продолжается оборудование актового зала.
Рекомендации:
полностью оборудовать кабинет логопедии;
приобрести новые микрофоны для актового зала;
провести затемнение окон в актовом зале;
приобрести ноутбук для коллектива эстрадной песни;
усилить заинтересованность родителей в развитии дополнительных образовательных услуг (проведение открытых уроков для родителей; показ спектаклей; участие в родительских собраниях; концерты для родителей; приглашение родителей на массовые мероприятия и др.);
увеличить охват учащихся платными образовательными услугами за счёт предоставления этих услуг по истории и обществознанию (9-11кл.), английскому языку, русскому языку (8-9 кл.);
ремонт и оснащение светом актового зала и сцены;
Выводы:
В МОУ СОШ №14 созданы необходимые и достаточные условия для соблюдения конституционных прав граждан в получении начального, основного и среднего общего образования и удовлетворении образовательных запросов всех участников образовательного процесса.
Обеспечена вариативность форм обучения (очное, индивидуальное обучение на дому, дистант) и вариативность образовательных программ в начальной и средней школе. Предоставляется широкий спектр услуг дополнительного образования.
Школа готова к внедрению новых федеральных образовательных стандартов на начальной ступени образования.
Ведется планомерная работа по организации профильного обучения и предпрофильной подготовки школьников.
Освоение образовательных программ всех ступеней обучения, в том числе их теоретические и практические части осуществляется в полном объеме.
Рекомендации:
Продолжить работу по изучению образовательных запросов граждан, участников образовательного процесса. Разработать анкеты для изучения удовлетворенности граждан образовательными услугами, предоставляемыми школой.
Продолжить переход на новые образовательные стандарты начальной ступени образования (1-2 классы).
Усилить контроль над работой по организации дистантного обучения школьников.
Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение профильной и предпрофильной подготовки школьников.
Продолжить работу повышению обеспеченности учащихся школьными учебниками.
Совершенствовать материально-техническую базу отделения дополнительного образования.
Повышение качества образования через систему мониторинга образовательных результатов школы, в том числе на государственной итоговой аттестации основной и средней ступеней образования
Реализация данного направления работы школы осуществлялась через решение следующих задач:
Организация мониторинга достижений образовательных результатов учащихся. Освоение образовательных программ.
Работа со слабоуспевающими и неуспевающими детьми.
Достижение образовательных результатов на государственной итоговой аттестации выпускников школы.
Организация мониторинга достижений образовательных результатов учащихся. Освоение образовательных программ.
Развитие системы оценки качества образования осуществляется через эффективность выполнения образовательных стандартов каждой ступени обучения: начальной, основной и средней.
В течение 2011-2012 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения на всех ступенях образования по всем учебным дисциплинам и анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам. Информация о состоянии подготовки учащихся по учебным предметам является одним из показателей, характеризующих эффективность работы школы и необходимый для своевременной корректировки хода обучения учащихся.
С целью планомерного осуществления педагогического мониторинга образовательных результатов в школе осуществлялись следующие мероприятия:
- посещение уроков, контрольные и диагностические работы, их сравнительный анализ;
- государственные экзамены, олимпиады, конкурсы, сравнительный анализ итогов года по предметам;
- отчеты учителей по итогам четверти и года, сравнительный анализ с итогами прошлых лет;
- проверка школьной документации;
сопоставительный анализ поступления в колледжи, высшие учебные заведения;
мониторинг степени готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени осуществлялся по планам МО по преемственности начальной и основной школ и др.;
мониторинг степени готовности выпускников основной школы к обучению на средней ступени осуществлялся по планам МО по преемственности основной и старшей школ и др.;
участие в региональных мониторинговых исследованиях, проводимых региональным центром оценки качества образования Тверской области.
В школе на конец 2011-2012 учебного года обучались 1072 человека (см. диаграмму и таблицу 4). Из них успешно окончили учебный год 1061 ученика (98,97%). 5 учеников (0,47%) оставлены на повторный год обучения, как неуспевающие по двум и более предметам. Еще 6 учеников (0,56%), имеющих неудовлетворительную отметку по одному предмету, в соответствии с Законом «Об образовании», переведены в следующий класс условно. В среднем по школе успеваемость обучающихся составила (98,97%), что на 0,91% ниже чем в прошлом году.
Сравнительный анализ за пять лет показывает, что снижение показателя успеваемости наблюдается на начальной и средней ступенях образования (см. таблицу 5): в начальной школе на 0,39%, в средней школе на 0,9%. Отрицательная динамика объясняется следующими причинами. В 1-4 классах большинство детей, имеющих неудовлетворительные отметки оп предметам, по решению психологомедикопедагогической комиссии нуждаются в специальных коррекционных развивающих программах, поэтому обычные общеобразовательные программы они осваивают слабо и имеют академические задолженности. Этими причинами объясняется и снижение в начальной школе качества обучения на 1,43%. Кроме того в школе осуществлен переход на новые образовательные программы от «Школы России» к «Школе 2100» и «Гармонии», более трудные для освоения учащимися.
В старшей школе не успевает по итогам года только один человек, что связано с большим количеством пропущенных уроков по причине болезни. Учащаяся не успела ликвидировать академическую задолженность в течение учебного года, поэтому переведена в следующий класс условно.
По другим показателям за пять лет наблюдается положительная динамика. Успеваемость основной школы за пять лет возросла на 0,72%. Качество обученности в основной школе на 5,87%, в старшей – на 22,92%.
В целом по образовательному учреждению качество обученности школьников 51,49%, что по сравнению с тем же периодом прошлого года на 2,77% больше. На «4» и «5» закончили учебный год 485 человек (456 чел. - 48,77% - в прошлом году) учащихся 1-11 классов (см. таблицу 5,6).
Сравнительный анализ успеваемости качества по ступеням образования за пять лет.
Таблица 5.
Учебный год
|
успеваемость
|
качество
|
Начальная школа
|
Основная школа
|
Средняя школа
|
Начальная школа
|
Основная школа
|
Средняя школа
|
2007-2008 уч. год
|
99,30%
|
98,29%
|
100%
|
66,67%
|
38,86%
|
28,57%
|
2008-2009 уч. год
|
99,55%
|
98,26%
|
99,31%
|
66,77%
|
38,18%
|
41,67%
|
2009-2010 уч. год
|
99,76%
|
98,17%
|
98,98%
|
68,10%
|
39,38%
|
37,76%
|
2010-2011 уч. год
|
99,77%
|
99,81%
|
100%
|
66,56%
|
39,42%
|
42,2%
|
2011-2012 уч. год
|
98,91%
|
99,01%
|
99,10%
|
65,24%
|
44,73%
|
51,49%
|
Мониторинг успеваемости и качества обученности учащихся по параллелям.
Таблица 6.
2009-2010 учебный год
|
2010-2011 учебный год
|
2011-2012 учебный год
|
класс
|
Всего
об-ся
|
успе
вают
|
%
|
На
«4,5»
|
%
|
класс
|
всего
об-ся
|
успе
вают
|
%
|
На
«4,5»
|
%
|
класс
|
всего
об-ся
|
успе
вают
|
%
|
На
«4,5»
|
%
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
130
|
130
|
100
|
-
|
-
|
|
|
|
|
|
|
1
|
120
|
120
|
100
|
-
|
-
|
2
|
116
|
111
|
95,7
|
80
|
69
|
1
|
97
|
97
|
100
|
-
|
-
|
2
|
97
|
97
|
100
|
72
|
74
|
3
|
97
|
97
|
100
|
62
|
63,9
|
2
|
115
|
115
|
100
|
84
|
73
|
3
|
115
|
114
|
99
|
77
|
67
|
4
|
115
|
115
|
100
|
72
|
62,6
|
3
|
101
|
100
|
99
|
64
|
63
|
4
|
99
|
99
|
100
|
58
|
58
|
5
|
90
|
89
|
98,9
|
45
|
50
|
4
|
110
|
110
|
100
|
74
|
67
|
5
|
107
|
107
|
100
|
61
|
57
|
6
|
101
|
101
|
100
|
66
|
65,4
|
5
|
120
|
119
|
99
|
68
|
57
|
6
|
114
|
114
|
100
|
56
|
49
|
7
|
116
|
115
|
99,1
|
38
|
32,8
|
6
|
105
|
104
|
99
|
56
|
53
|
7
|
101
|
100
|
99
|
29
|
29
|
8
|
102
|
100
|
98
|
35
|
34,3
|
7
|
99
|
95
|
96
|
36
|
36
|
8
|
95
|
95
|
100
|
33
|
35
|
9
|
94
|
93
|
98,9
|
41
|
43,6
|
8
|
98
|
96
|
98
|
27
|
28
|
9
|
98
|
98
|
100
|
24
|
24
|
10
|
51
|
50
|
98
|
20
|
39,2
|
9
|
124
|
122
|
98
|
28
|
23
|
10
|
60
|
60
|
100
|
25
|
42
|
11
|
60
|
60
|
100
|
26
|
43,3
|
10
|
48
|
47
|
98
|
18
|
38
|
11
|
49
|
49
|
100
|
21
|
43
|
|
|
|
|
|
|
11
|
50
|
50
|
100
|
19
|
38
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1067
|
1055
|
99
|
474
|
49
|
|
1055
|
1053
|
99,8
|
456
|
49
|
|
1072
|
1061
|
99
|
485
|
51,5
| |
