Анализ работы школы за 2011-2012 учебный год

Из таблицы видно, что общее количество пропущенных уроков, количество уроков, пропущенных на одного обучающегося в целом и по болезни, за последние три года имело тенденцию к понижению. В 2010 году из-за эпидемии гриппа общее количество уроков и по болезни возросли в два раза. В этом году, так же как и в предыдущем, количество пропусков уроков удалось сократить. По школе за год было пропущено 74917 уроков, что на одного обучающегося составило 70 занятий (на 8 уроков меньше чем в прошлом году). Из них по болезни 52852 урока – 49 занятий на одного ученика (на 6 уроков меньше чем в прошлом году). На один процент снизился и показатель пропусков уроков без уважительной причины. По итогам года он составил 8% (6137 уроков). Сократилось и количество пропусков по уважительной причине на 1224 занятия. Анализ показывает, что по классам ситуация с пропусками учебных занятий различная (см. диаграмму). Больше всего уроков в течение всего учебного года пропустили учащиеся 11в, 10а, 9г, 8г, и 7д классов (более 3000). По болезни (более 75 занятий на одного ученика) пропущено в 11а, 8б, 8г, 7д, 6б классах. Самым низким этот показатель оказался в 7г классе – 9 уроков на одного ученика. Количество уроков, пропущенных без уважительных причин, остается достаточно высоким в 9в, 8а, 8в, 9г, 7а, 7г классах. В этих классах он значительно превышает средний по школе показатель – в 8в, 8а и 9г классах в два раза, а в 11б и 7г классах в 3 раза, а в 9в классе в 6 раз. Уделяя особое внимание прогулам, классные руководители ослабили контроль над пропусками занятий по уважительным причинам. В 2011-2012 учебный год количество уроков, пропускаемых обучающимися по уважительным причинам (на концерты, соревнования, по семейным обстоятельствам и т. д.) составило 15437, что на 0,3% больше чем в прошлом году. Общее количество таких пропусков значительно и составляет в среднем по школе 20,6% от общего числа пропущенных уроков. В классах 11а, 11в, 9г, 6г, он значительно превышает средние по школе показатели. Классным воспитателям следует обратить внимание на работу в этом направлении и обращать внимание учителей-предметников и родителей на сложившуюся ситуацию, отпуская детей с уроков только по согласованию с администрацией школы. А также включить в план воспитательной работы с классом мероприятия по сохранению и укреплению здоровья школьников, используя школьный кабинет здоровья. Организовывать работу школьного Совета старшеклассников и проводимых ими мероприятий в неучебное время. Работа со слабоуспевающими и неуспевающими детьми. Контингент обучающихся нашей школы очень разнообразен. Уровень обученности и обучаемости детей также варьирует. Возникла острая необходимость в серьезной работе по предупреждению неуспеваемости и второгодничества, а также отсева обучающихся в вечерние образовательные учреждения. Анализ работы показал, что причинами неуспешности в обучении могут быть: во-первых, крайне низкие интеллектуальные способности и возможности детей, во-вторых, пропуски уроков без уважительной причины, в-третьих сложная жизненная ситуация в семье. Данная работа требует тщательного анализа учебных достижений слабоуспевающих детей, использование к ним индивидуального подхода. Для выполнения поставленной задачи с прошлого учебного года проводятся следующие мероприятия: Анализ результатов обучения за пять лет; Выявление слабоуспевающих и неуспевающих детей по различным предметам. На начало учебного года (по 1полугодию) их насчитывалось 55 (5,8%) человек; Составление психолого-педагогических характеристик данной категории обучающихся классными воспитателями; Организация работы выездной ПМПК в начальной школе; Изучение характера учебных затруднений обучающихся; Составление планов индивидуальной работы по предмету (включая урочные и внеурочные занятия), по которому ребенок не успевает; Собеседования с психологом школы; Контроль за успеваемостью и посещаемостью учебных занятий классными руководителями и курирующими завучами; Проведены малые педагогические советы по параллелям, в которых обучаются неуспевающие или не посещающие учебные занятия дети; Составлены списки таких обучающихся, выявляются их индивидуальные особенности, составляются планы индивидуальной работы. Индивидуальная работа классных воспитателей и социального педагога с родителями данной категории детей. Дополнительные диагностические работы по выявлению ОУУН. В результате проведенных мероприятий в этом году удалось достигнуть следующих результатов в решении данной задачи (см. диаграмму). Пять учеников (4 чел. - 2 класс, 1 чел. – 9 класс) оставлены на повторный курс обучения. Девятиклассник (Казимиров Николай) не завершил учебный год по причине болезни. Второклассникам решением ПМПК (психологомедикопедагогическая комиссия) рекомендовано продолжить образование в специальных коррекционных школах седьмого вида. Шесть детей переведены в следующий класс условно (2,5,7,8,10 классы), имея академическую задолженность по одному предмету. Из них два человека по русскому языку, три человека по математике и один по физике. Из диаграммы видно, что данные показатели остаются на среднем за пять лет уровне, однако по сравнению с прошлым учебным годом резко возросли. В прошлом году только один человек был оставлен на второй год и один переведен условно. Можно сделать вывод о том, что работа по предупреждению неуспеваемости и второгодничества в этом году была немного ослаблена. Следовательно, на следующий год необходимо усилить контроль за освоением образовательных программ по предметам данной категорией учащихся. Особое внимание в работе педагогического коллектива школы уделяется вопросу выбытия учащихся не в дневные образовательные учреждения до получения ими основного общего или среднего (полного) общего образования. За последние пять лет в школе нет учеников, не достигших 15-летнего возраста и выбывших из ОУ не в дневные образовательные учреждения, не получив основного общего или среднего (полного) общего образования. Однако в этом году два ученика (Котиков Глеб, 9г и Коротков Никита, 8б), достигших 15-летнего возраста, выбыли в ВСОШ № 2 г.Твери. первый по причине неуспеваемости и прогулов, второй по собственному желанию и сложным семейным положением. С прошлого учебного года удалось вернуть за школьную парту учащегося 6 класса, систематически не приступавшего к учебе в течение 4 лет и соответственно пропускавшего занятия (Кочетков Д.). Поэтому в этом году. также как и в прошлом, в школе нет учеников, длительно и систематически не посещающих школу без уважительной причине. Реализация программы «Одаренные дети». Решение задачи получения обучающимися качественного образования осуществлялось благодаря реализации программы «Одаренные дети» через индивидуальный подход в обучении на уроках, систему индивидуальных консультаций, факультативных занятий, организацию исследовательской деятельности. В этом году, как обычно, олимпиады были проведены в два этапа. Для старшего звена – в октябре/ноябре. Для младшего и среднего звена – в марте/апреле. Общее количество участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников составило 678 человек (списочный состав – 225 человек). Увеличилось количество участников других очных и дистанционных олимпиад для школьников, проводимых сторонними организациями и учреждениями. Наименование показателя Учащиеся Учащиеся (победители и призеры) Участники Участники (победители и призеры) 2011 2012 2011 2012 2011 2012 2011 2012 1.Очные олимпиады для школьников (кроме Всероссийской), проводимые сторонними организациями и учреждениями. 68 134 1 3 68 258 1 4 2.Дистанционные олимпиады для школьников, проводимые сторонними организациями и учреждениями. 131 252 - 2 131 350 - 2 Все это свидетельствует о заинтересованной работе учителей-предметников, о развитии познавательного интереса детей, желании проявлять себя в интеллектуальных конкурсах. Победители школьных предметных олимпиад (40 чел.) приняли участие во втором этапе Всероссийской олимпиады по 16 предметам (русскому языку, литературе, английскому языку, математике, географии, обществознанию, биологии, ОБЖ, физике, истории, праву, информатике, МХК, ОБЖ, технологии, химии, ОПК). По количеству олимпиад (по ОУ) МОУ СОШ №14 (15 предметов) вышла на 4-ое место в городском рейтинге, а по количеству участников – на 10-ое место (40 чел.). МОУ СОШ №14 в общем городском рейтинге названа как школа, в которой наблюдается значительное увеличение количества участников за 4 учебных года. Результаты муниципального и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников в 2011-2012 учебном году. Уровень мероприятия Олимпиада Предмет Класс Место Фамилия участника Фамилия учителя Муниципальный биология 10 призер Раевский Р. Шикунова Н .Б. география 10 призер Ярусов А. Дмитриева Е.Е. математика 8 победитель Неробеев В. Григорьева Т.Н. МХК 9 призер Косарева Е. Марков И.Б. ОБЖ 9 призер Иванова С. Дмитриев В.Б. физика 11 призер Решетов С. Лебедева С.Ф. ОПК 8 Диплом 3 ст. Неробеев В. Ворохова А.Ф. физика 8 призер Неробеев В Смирнова Г.А. Региональный биология .10 призер Раевский Р. Шикунова Н .Б. физика 11 Грамота-призер Решетов С. Лебедева С.Ф. география 10 грамота Ярусов А. Дмитриева Е.Е.

Похожие:

	Анализ работы мбоу «сош с. Мескер-Юрт» за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 уч год в педагогической состав средней общеобразовательной школы входило 85человек		Анализ работы школы за 2010/11 учебный год Анализ работы школы за... Активизировать деятельность мо классных руководителей трех ступеней образования. Разработать систему воспитательной работы в 5-х...
	Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...		Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения
	План работы районного методического объединения учителей математики... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение...		Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год
	Анализ работы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната... В прошедшем 2011/2012 учебном году учебно-воспитательный процесс осуществляли 36 педагогических работников		Анализ работы за ...
	Анализ методической работы школы за 2011 2012 учебный год Модернизация методической работы как средство повышения профессионального мастерства с целью улучшения результатов обучения и воспитания...		План работы гбоу средней общеобразовательной школы города москвы №393 на 2012/2013 учебный год Педсовет «Итоги работы школы в 2011-2012 учебном году. Задачи на новый учебный год»
	Анализ работы методического объединения учителей русского языка и... Перед методическим объединением на 2011-2012 учебный год были поставлены следующий задачи		Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год
	Анализ методической работы за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив мдоу №22 работал по основной общеобразовательной программе «От рождения до школы»...		Библиографический обзор новинок газетно-журнальных статей из фонда... Анализ работы районного методического объединения за 2010/2011 учебный год, постановка целей и задач на 2011/2012 учебный год и определение...
	План работы мобу «гостинопольская основная общеобразовательная школа»... Тема работы школы в 2010-2011 учебном году : «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на...		Анализ работы гбоу средняя общеобразовательная школа за 2011 2012 учебный год Анализ результатов работы школы за последние годы позволяет зафиксировать ряд позитивных базовых достижений и наметить ключевые проблемы,...