Программа коррекционной работы (1- 4 классы). Обеспечение условий для детей, имеющих разные потребности и образовательные интересы: Организация проведения спецкурсов, элективов, факультативов. Программа «Одаренные дети»

Скачать 2.28 Mb.

Название	Программа коррекционной работы (1- 4 классы). Обеспечение условий для детей, имеющих разные потребности и образовательные интересы: Организация проведения спецкурсов, элективов, факультативов. Программа «Одаренные дети»
страница	5/19
Дата публикации	10.07.2014
Размер	2.28 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Психология > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

III. Обеспечение условий для детей, имеющих разные потребности и образовательные интересы.

Для детей, имеющих разные потребности и образовательные интересы в нашей школе предоставляются дополнительные образовательные услуги. Перечень данных услуг регламентируется Уставом образовательного учреждения. Среди них: объединения по укреплению здоровья (лечебная физкультура, студия танцевального развития), информатика для начинающих, занимательная логика, обучение игре на музыкальных инструментах, вокально-хоровое пение, школьный театр, информатике, довузовская подготовка и др.

3.1. Организация проведения спецкурсов, элективов, факультативов.

С целью обеспечения условий для детей, имеющих разные потребности и образовательные интересы, в школе организовано проведение спецкурсов, элективов, факультативов:

Наименование факультатива, элективного курса, спецкурса и т.п.	класс	Нормативный срок освоения (в часах)	Авторы программы	Исходные данные рассмотрения (согласования)	Исходные данные утверждения программы
Учимся писать сочинение- расссуждение	8	34	Солодова И.Н. Невгод Н.И.	Согласовано на методическом совете протокол № 14 от 30.08. 2013	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013
Прикладная математика.	9	17	Иванова Н.М.	Согласовано на методическом совете протокол № 14 от 30.08. 2013	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013
Лингвистический анализ текста.	9	34	Шестакова И.И. Рудникович Л.Д.	Согласовано на методическом совете протокол № 14 от 30.08. 2013	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013
Функция и ее применение.	9	17	Иванова Н.М.	Согласовано на методическом совете протокол № 14 от 30.08. 2013	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013
Избранные вопросы математики.	9	34	Ястребова Е.А.	Согласовано на методическом совете протокол № 14 от 30.08. 2013	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013
Технологии решения тригонометрических задач.	10	34	Ястребова Е.А.	Согласовано на методическом совете протокол № 14 от 30.08. 2013	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013
Избранные вопросы математики	10	34	Ястребова Е.А.	Согласовано на методическом совете протокол № 14 от 30.08. 2013	Утверждено директором МАОУ СОШ №32
Лингвистический анализ текста	10	34	Полтанова Л.Е	Согласовано на методическом совете протокол № 14 от 30.08. 2013	от 3.09.2013
Трудности русского языка	10	34	Полтанова Л.Е	Согласовано на методическом совете протокол № 14 от 30.08. 2013	Утверждено директором МАОУ СОШ №32
Разнообразные способы решения уравнений, неравенств, задач.	11	34	Лободенко С.Б.	Согласовано на методическом совете протокол № 14 от 30.08. 2013	от 3.09.2013
Задачи с параметрами.	11	34	Лободенко С.Б.	Согласовано на методическом совете протокол № 14 от 30.08. 2013	Утверждено директором МАОУ СОШ №32
Комплексный анализ текста	11	34	Невгод Н.И.	Согласовано на методическом совете протокол № 14 от 30.08. 2013	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013
Теория и практика сочинения –рассуждения на основе прочитанного текста	11	34	Невгод Н.И.	Согласовано на методическом совете протокол № 14 от 30.08. 2013	Утверждено директором МАОУ СОШ №32 от 3.09.2013

Вариативность образования обеспечивается разработкой нетиповых образовательных программ:

Предметы	Общеобразовательные программы	Класс	Наименование (авторы, редакция, название) общеобразовательной программы	Нормативный срок освоения (в часах)	Уровень реализации (коррекционный, общеобразовательный, углубленного изучения)	Учебники (с указанием авторов, издательства, года издания, данных грифования)
Русский язык	модифицированная	10	На основе программы к учебнику «Русский язык 10-11классы Н.Г. Гольцова, И.В.Шамшин, М.А. Мищерина М., «Русское слово» 2012	34	общеобразовательный	Русский язык 10-11класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Н.Г. Гольцова, И.В.Шамшин, М.А. Мищерина М., «Русское слово» 2008 Рекомендован РАО
Русский язык	модифицированная	11	На основе программы к учебнику «Русский язык 10-11классы Н.Г. Гольцова, И.В.Шамшин, М.А. Мищерина М., «Русское слово» 2012	34	общеобразовательный	Русский язык 10-11класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Н.Г. Гольцова, И.В.Шамшин, М.А. Мищерина М., «Русское слово» 2008 Рекомендован РАО
Физика	модифицированная	10Б	На основе программы для общеобразовательных учреждений В,А, Орлова, О.Ф. Кабардина Физика 10 – 11 классы М.:«Дрофа», 2010г	102	общеобразовательный	Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Соцкий Физика – 10 М.: Просвещение, 2011г Рекомендован РАО
Физика	модифицированная	11Б	На основе программы для общеобразовательных учреждений В,А, Орлова, О.Ф. Кабардина Физика 10 – 11 классы М.:«Дрофа», 2010г	102	общеобразовательный	Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Физика – 11 М.: Просвещение, 2011г Рекомендован РАО
Информатика и ИКТ	модифицированная	10 Б	Примерные программы по информатике и ИКТ Авторы: Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев М.: Дрофа, 2008	68	общеобразовательный	Информатика и информационные технологии 10-11 класс Н.Д. Угринович М.:БИНОМ, лаборатория знаний 2011
Информатика и ИКТ	модифицированная	11Б	Примерные программы по информатике и ИКТ Авторы: Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев М.: Дрофа, 2008	68	общеобразовательный	Информатика и информационные технологии 10-11 класс Н.Д. Угринович М.:БИНОМ, лаборатория знаний 2011
Основы проектирования	Экспериментальная	10			общеобразовательный
Основы проектирования	Экспериментальная	11			общеобразовательный

Программа «Основы проектирования» представлена в критерии 3
3.2. Комплексная целевая программа «Одаренные дети».

Организация работы с одаренными, творческими и талантливыми детьми в нашей школе включает:

выявление детей, имеющих одаренность, таланты, способности (на уровне педагога – психолога, классного руководителя, учителя – предметника, родителя, педагога дополнительного образования, других специалистов);
определение траектории их дальнейшего развития (совместно ребенок – педагог – родитель – специалист – представитель вуза);
организацию работы учителями – предметниками (индивидуальная, исследовательская, углубление в рамках предмета, профильные классы и т.д., продвижение ребенка в рамках конкурсов, олимпиад, сетевое взаимодействие с вузами);
организацию дополнительного образования и дополнительных образовательных услуг;
разработка и реализация сетевых и дистанционных программ;
включение ребенка в программы регионального и всероссийского уровня;
организация исследовательской работы (научное общество «Малая школьная академия», проведение Дней науки и т.д.);
организация и проведение олимпиадных тренингов совместно с вузами и другими организациями.

Данная деятельность в процессе реализации программы выстраивается в логике современной концепции развития этого направления на региональном уровне (ДЦП «Одаренные дети»).

Педагогами и другими специалистами апробируются современные технологии и методики работы с данной категорией детей (критерий 3).

Выстраиваются механизмы взаимодействия с другими учреждениями:

ФГБОУ ВПО «Национальный исследовательский Томский государственный университет»	Организация и проведение совместных научно- исследовательских работ по основным направлениям развития Учреждения, разработка и реализация совместных проектов и программ. Организация и проведение учебно - производственных и научно - иследовательских практик студентов. Изучение перспективных потребностей в специалистах и выработка согласованных действий по их подготовке.	Договор №284о, 2012 г.
ФГБОУ ВПО «Национальный исследовательский Томский политехнический университет»	Отношения между ТПУ и МБОУ СОШ №32 г. Томска по вопросам создания и функционирования профильных классов в соответствии с нормативными документами в сфере образования	Договор от 19.06.2012 г. №195ю
МАОУ СОШ №25 г. Томска	Совместная деятельность сторон по организации предметной игры по русскому языку «Лингвистическая карусель» с 01 сентября 2012 г. по 31 мая 2016 г.	Договор о совместной деятельности по организации проведения игры «Лингвистическая карусель»
МАОУ СОШ №33 г. Томска	Совместная реализация региональных и муниципальных проектов и программ в области гражданского образования и развития государственно - общественного управления образованием, направленной на развитие образования	Договор о сотрудничестве от 01.09.2011
МБОУ Академический лицей г. Томска	Дистанционное сопровождение развития у обучающихся 5-11 классов предметных и надпредметных компетентностей через командные предметные дистанционные игры по технологии «Mastex»	Договор о совместной деятельности от 01.09.2012 г.
МБОУ дополнительного образования детей «Специализированная детско- юношеская спортивная школа олимпийского резерва №1 г. Томска»	Реализация дополнительных образовательных программ физкультурно- спортивных направленностей	Соглашение о сотрудничестве между МБОУ СОШ №32 г. Томска и МБОУ дополнительного образования детей «Специализированная детско- юношеская спортивная школа олимпийского резерва №1 г. Томска» от 01.09.2012 г.
МАОУ Гимназия №26 г. Томска	Реализация в сетевом режиме инновационной программы «Построение развивающей образовательной среды школы для формирования УУД и продвижения ребенка» и инновационного проекта «Разработка и апробация модели деятельности школы как центра патриотического, духовно- нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС и расширения внеурочного пространства школы №32»	Договор о сотрудничестве от 02.09.2013 г.
МАОУ СОШ №43 г. Томска	Реализация в сетевом режиме инновационной программы «Построение развивающей образовательной среды школы для формирования УУД и продвижения ребенка» и инновационного проекта «Разработка и апробация модели деятельности школы как центра патриотического, духовно- нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС и расширения внеурочного пространства школы №32»	Договор о сотрудничестве от 02.09.2013 г.
МАОУ Заозёрная СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска	Реализация в сетевом режиме инновационной программы «Построение развивающей образовательной среды школы для формирования УУД и продвижения ребенка» и инновационного проекта «Разработка и апробация модели деятельности школы как центра патриотического, духовно- нравственного воспитания школьников в условиях ФГОС и расширения внеурочного пространства школы №32»	Договор о сотрудничестве от 02.09.2013 г.

Комплексная целевая программа «Одаренные дети».

Разработчик: Невгод Н.И., заместитель директора по УВР.

I. Пояснительная записка
Реформирование российской системы образования обусловило необходимость
формирования и развития интеллектуального и духовного потенциала нации. Развитие детской одаренности является одним из приоритетных направлений образовательной деятельности МАОУ СОШ № 32.

В соответствии с современными концепциями развития образования, реализацией целевой программы «Наша новая школа», которые предусматривают возможности углубления знаний учащихся в различных образовательных областях, педагогический коллектив встал перед необходимостью разработки комплексно-целевой программы «Одаренные дети».

Эта программа предусматривает осуществление личностно-ориентированного подхода через индивидуализацию и дифференциацию учебного материала к наиболее способным детям.

В МАОУ СОШ № 32 ведётся определённая работа по обновлению содержании образования, форм методов и приемов организации образовательного процесса с учётом современных требований, решаются задачи развития творческих способностей и интеллекта учащихся, осуществляется профильная подготовка по отдельным предметам (по естественнонаучному, физико-математическому профилю), формируется нравственный и гражданский облик выпускника, развернута научно-исследовательская деятельность учащихся и педагогов.

Такая деятельность даёт положительный результат - учащиеся имеют определённые успехи в городских, региональных олимпиадах, конкурсах, и спортивных соревнованиях.

Вместе с тем, в деятельности Учреждения по выявлению, подготовке и развитию одарённых детей отсутствует система, включающая в себя:

психолого-педагогическую диагностику одарённых детей;
адресную поддержку учащихся и педагогов для развития способности и таланта;
целенаправленную и планомерную работу с семьями одарённых детей;
адаптацию в социуме одарённых детей.

Реализация комплексно-целевой программы «Одаренные дети» приведет к появлению системных новообразований в работе с одаренными детьми через совершенствование и развитие основ образовательного пространства Учреждения.

Программа в комплексе решает проблемы развития детской одаренности - охватывает главные аспекты воспитания и обучения одаренных детей в условиях муниципального общеобразовательного учреждения, содержит оценку реального состояния системы работы с одаренными детьми, намечает перспективы, определяет приоритеты дальнейшего развития в области работы с одаренными детьми, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей.

В МАОУ СОШ № 32 выявление одаренных детей начинается с первого посещения психолога при поступлении в 1 класс и в дальнейшем в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления. Работа с одаренными в разных областях и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие является одним из важнейших аспектов деятельности школы. Такие дети имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления; доминирующую активную познавательную потребность; испытывают радость от добывания знаний.

Условно мы выделяем три категории одаренных детей:

Дети с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (младший школьный возраст).
Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки, искусства, спорта и др. видах деятельности (подростковый образ).
Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).

Программой предусмотрена реализация таких направлений педагогической деятельности как

осуществление инновационных преобразований в разработке и внедрении новых диагностик одаренности, новых технологий обучения и воспитания;
развитие системы работы с одаренными детьми;
развитие системы непрерывного образования, которое включает в себя повышение квалификации и переподготовку педагогических кадров, работу с одаренными детьми.

В рамках реализации комплексно-целевой программы «Одаренные дети» выделяются проблемы не только диагностики, обучения и развития самого одаренного ребенка, но и проблемы педагога, призванного поддержать детскую одаренность в процессе ее социализации, т.е. профессионально-личностную готовность к работе с одаренными детьми.

Для педагогов в этом плане Программа предусматривает:

овладение методиками выявления одаренности, технологиями развивающего и личностно-ориентированного обучения, методологией и методикой научного поиска;
психологическую компетентность, широту и гибкость педагогического мышления;
зрелость педагогического самосознания: позитивная «Я - концепция» учителя, ценностные ориентации и установки на саморазвитие и самосовершенствование личности.

Кроме того, Программа нацелена на необходимость сохранить и развивать те качества общеобразовательной школы, которые обеспечивают «индивидуальный» характер воспроизводства и развития интеллектуального потенциала страны:

единство Учреждения на базе учета возрастных особенностей учащихся, преемственности, межпредметных связей, достижения государственного и мирового стандарта образования на всех возрастных уровнях;
изменение массовых способов учебной работы в пользу интеллектуально-ориентированных учебных систем.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Одаренные дети Красноярья» на 2011-2013 годы, муниципальная программа для детей Назаровского района «Талантливые и способные дети»....		Задача выявления и обучения одаренных детей и талантливой молодежи... Одаренные дети и талантливая молодежь: выявление, развитие, сопровождение на уроках русского языка и литературы
	Программа «Одарённые дети и создание условий для их развития»		Приказ 01. 11. 2012 г. №343 о проведении мероприятий по программе «Одаренные дети» «Одаренные дети 2012-2014г г.» и в соответствии с приказами управления образования: от 30. 08. 2012г. №249 «О закреплении областей...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей. Она обеспечивает равное отношение...		Положение о районной конференции школьников Конференция обучающихся проводится маоу «Учебно-методический центр» в рамках программы «Одаренные дети» с целью создания условий...
	Учебная программа Полевая практика (уроки, практикумы, экскурсии)... Номинация: Авторские учебные программы: программы элективных курсов, спецкурсов, факультативов, кружков		Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации... В отчетном году координация деятельности школы по работе с одаренными детьми осуществлялась на основе Федеральной целевой программы...
	Методические рекомендации по организации работы с одарёнными детьми... Согласно программе «Одарённые дети», входящую в федеральную целевую программу «Дети России» на 2007-2010 гг., предполагается выявлять...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Одарённые дети – это дети, обладающие интеллектуальными, физическими, художественными, творческими способностями. Занятия в рамках...
	Программа психолого-педагогического сопровождения «Одаренные дети» План мероприятий по выполнению программы психолого-педагогического сопровождения «Одаренные дети» на 2013-2014 учебный год		"Лучшая организация 2012 года" Положение о конкурсе. Согласно Положению основной целью проведения конкурса было создание оптимальных условий для воспитательно-образовательной...
	Программа «Одаренные дети» Обучая детей творческому мышлению, мы обогащаем их не только интеллектуально, но и личностно		Программа коррекционной работы направлена на обеспечение коррекции... Ф. И. О. учителя
	Программа «Талантливые дети» Содержание и технологии педагогической деятельности с детьми, имеющими особые образовательные потребности		Программа для I и II классов школы по физике среднего (полного) общего... Талантливых детей, утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 18 августа 1994 года №1696 «О президентской программе»Дети...

Похожие: