Программа коррекционной работы (1- 4 классы). Обеспечение условий для детей, имеющих разные потребности и образовательные интересы: Организация проведения спецкурсов, элективов, факультативов. Программа «Одаренные дети»

VIII. Факторы, способствующие адаптации образовательной среды МАОУ СОШ №32 к образовательным потребностям одаренных детей: Подбор оптимальных рефлексивных методов обучения, воспитания, развития. Разнообразные виды поддержки обучающихся: психолого-педагогические (системность стимулирования, обеспечение отношений «человек-человек», комфортность, сотрудничество, совместимость), правовые (обеспечение демократических норм и правил поведения), социальные (обеспечение всем равных стартовых возможностей в обучении), валеологические (обеспечение условий здорового образа жизни- переключения видов деятельности, пауз, физкультминуток, нормализации режима и объема домашних заданий). Право свободного выбора: профиля, уровня, вида творческого труда. Комфортность и гуманность пространственной среды (дизайн в оформлении, нормированная мебель, воздушный световой режим, озеленение, внешний вид всех субъектов образовательного процесса). IX. Критерии готовности педагогов к работе с одаренными детьми Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему творчества, развития творческого мышления, способствующего формированию творческого потенциала личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Успешное развитие и модернизация образования как никогда зависят от творчески работающих педагогов. Критериями повышения профессиональной компетентности учителей является: понимание психолого-педагогических проблем творчества, овладение методами и приемами развития креативности учащихся; мотивационная готовность к такой работе и уровень развития собственного творческого потенциала. В результате работы нашего коллектива над ценностными аспектами портрета Учителя образовательного учреждения возникла его общая характеристика: «Учитель – духовный наставник, обладающий жизненной мудростью и способностью «возвращаться» в детство. Учитель должен быть: увлечен своим делом; способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности; профессионально грамотным; интеллектуальным, нравственным и эрудированным; проводником передовых педагогических технологий; психологом, воспитателем и умелым организатором учебно-воспитательного процесса; знатоком во всех областях человеческой жизни. X. Этапы и план реализации комплексной целевой программы МАОУ СОШ № 32 «Одаренные дети» 2013-2014 учебный год – диагностико-прогностический этап 2014-2015учебный год – организационный этап 2015-2016, 2016-2017 учебные годы – практический этап 2017-2018 учебный год – обобщающий этап Диагностико - прогностический этап, 2013-2014 учебный год Виды работ Форма предъявления Ответственные Анализ современных концепций работы с одаренными детьми и Аналитическая справка Администрация Отбор образовательных технологий, позволяющих реализовать потенциальные способности одаренных детей Рекомендации для проведения педагогического совета Зам. директора по УВР, педагог-психолог Планирование психологического сопровождения Пакет диагностик Психологическая служба Мотивация педагогов Педагогический совет Администрация, Совет школы Организационный этап – 2014-2015учебный год Виды работ Форма предъявления Ответственные Определение и формирование условий, необходимых для успешной реализации программы Круглый стол Администрация Разработка управленческой модели, обеспечивающей продуктивную реализацию Программы Модель управления Администрация Формирование организационных структур: секций по работе с одаренными детьми, объединений дополнительного образования Модель Зам. директора по УР, зам. директора по ВР, Создание банка данных педагогических технологий по развитию одаренности Методический сборник Зам. директора по УР, руководители предметных МО Разработка и реализация системы методических семинаров Программа подготовки кадров Руководители предметных МО и МО классных руководителей, педагог-психолог Разработка рабочего комплекта нормативных документов Локальные акты, положения Администрация Организация работы метапредметных проблемных групп педагогов Методические разработки Руководители предметных МО Адаптация воспитательной системы МОУ СОШ № 6 к условиям работы с одаренными детьми Программы работы объединений дополнительного образования Зам. директора по ВР, педагоги дополнительного образования Разработка системы мотивации педагогов и обучающихся Модель службы внешних связей, программа поддержки одаренных Председатель Управляющего Совета, администрация МОУ СОШ № 6 Консультативная и просветительская работа среди родителей Программа родительского лектория и клуба родителей одаренных детей. Классные руководители, администрация, педагог-психолог Практический этап – 2015-2016, 2016-2017 учебные годы Виды работ Форма предъявления Ответственные Внедрение управленческой модели, обеспечивающей продуктивную реализацию Программы Аналитические отчеты педагогов Администрация Корректировка рабочего комплекта нормативных документов Локальные акты, положения Администрация Апробация методической базы для реализации Программы Комплект аналитических материалов Заместители директора Апробация новых форм работы с одаренными детьми Программы объединений дополнительного образования, интегративные курсы Заместители директора Реализация системы методических семинаров Программа подготовки кадров, обмен опытом Руководители предметных МО, заместитель директора по УВР Обобщение инновационного опыта педагогов в работе с одаренными детьми Методическая копилка Руководители предметных МО, заместители директора по УВР и ВР Работа метапредметных проблемных групп педагогов Методические разработки Руководители предметных МО Внедрение системы мотивации педагогов и обучающихся Службы внешних связей, программа поддержки одаренных Председатель Управляющего Совета, администрация Участие обучающихся в олимпиадах, научно- практических конференциях, конкурсах различного уровня (муниципального, регионального, федерального, международного), в том числе дистанционных Аналитические справки, отчеты Администрация, руководители предметных МО Психологическое сопровождение: отслеживание динамики развития одаренности, уровня комфортности субъектов образовательного процесса Рекомендации, программы, тренинги Педагог-психолог, классные руководители Консультативная и просветительская работа среди обучающихся, родителей, педагогов Консультации, педагогические чтения, открытые заседания клуба родителей одаренных детей, «Телефон доверия» Классные руководители, педагог-психолог Обобщающий этап – 2017-2018учебный год Виды работ Форма предъявления Ответственные Анализ и оформление результатов реализации Программы Конференция «Программа работы с одаренными детьми: итоги и перспективы», сборник материалов Администрация Завершение разработки рабочего комплекта нормативных документов, учебных программ Сборник нормативно-правовых документов Администрация Совершенствование форм работы с одаренными детьми Методическая панорама, выпуск серии исследовательских и творческих работ «Первые шаги» Заместители директора Создание пакета описаний форм работы с одаренными детьми на ступенях начальной, основной, средней школы Альманах с электронным приложением Заместители директора руководители предметных МО Обобщение опыта психологического сопровождения программы Выводы и рекомендации Педагог- психолог Взаимодействие с другими образовательными учреждениями Создание образовательной сети по работе с одаренными детьми Администрация X. Планируемый результат реализации программы. Данная Программа позволяет обеспечить целостный подход к многоаспектному решению проблемы выявления и поддержки детской одаренности: от определения природы этого феномена до внедрения современных образовательных технологий работы с одаренными детьми и управления этой деятельностью. В ходе реализации Программы будут внесены организационные и структурные изменения в образовательное пространство МАОУ СОШ № 32, учитывающие тенденции современной психолого-педагогической науки и быстро меняющиеся условия социума: разработка и внедрение новых путей выявления, поддержки и развития одаренности для удовлетворения растущих потребностей одаренных детей и увеличивающихся возможностей социума; создание авторских педагогических технологий работы с одаренными детьми;                  повышение профессиональной компетентности педагогов по работе с одаренными детьми; налаживание сетевого взаимодействия с образовательными учреждениями района, системы взаимодействия с высшими учебными заведениями, межрегиональных контактов, способствующих социализации одаренных детей; функционирование системы комплексной поддержки развития одаренных детей. XI. Показатели эффективности реализации программы работы с одаренными детьми. Повышение уровня индивидуальных достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть способности. Адаптация детей к социуму в настоящем времени и в будущем. Повышения уровня владения детьми общепредметными и социальными компетенциями, увеличение числа таких детей. Удовлетворенность детей своей деятельностью и увеличение числа таких детей. XII. Организационное и функциональное обеспечение программы. Функции директора: общее руководство разработкой и реализацией программы, обеспечение реализации программы: - организация, - координация, - контроль; планирование в годовом плане отдельного раздела по работе с одарёнными детьми и контроль его выполнения участниками образовательного процесса; создание фонда поощрения и материального стимулирования одарённых детей и учителей, работающих с одаренными учащимися; введение штатной единицы (заместителя директора или ответственного за работу с одаренными детьми). Функции заместителя директора по УВР: определение приоритетных направлений просветительско-образовательной работы; регулирование и коррекция образовательных процессов, связанных с реализацией данного направления; оформление нормативной документации; обеспечение связи с высшими учебными заведениями, учреждениями дополнительного образования; анализ и обобщение результатов реализации программы; регулирование и коррекция образовательных процессов, связанных с реализацией программы «Одаренные дети» (учебный план, расписание, элективные и спецкурсы); организация и проведение семинаров по проблемам работы с одаренными детьми; внедрение новых эффективных способов работы с одаренными детьми; разработка индивидуальных образовательных программ для одаренных детей; подготовка отчетов о работе с одаренными детьми; координация действий учителей, работающих с одарёнными детьми; создание банка данных по одарённым детям.

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Одаренные дети Красноярья» на 2011-2013 годы, муниципальная программа для детей Назаровского района «Талантливые и способные дети»....		Задача выявления и обучения одаренных детей и талантливой молодежи... Одаренные дети и талантливая молодежь: выявление, развитие, сопровождение на уроках русского языка и литературы
	Программа «Одарённые дети и создание условий для их развития»		Приказ 01. 11. 2012 г. №343 о проведении мероприятий по программе «Одаренные дети» «Одаренные дети 2012-2014г г.» и в соответствии с приказами управления образования: от 30. 08. 2012г. №249 «О закреплении областей...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей. Она обеспечивает равное отношение...		Положение о районной конференции школьников Конференция обучающихся проводится маоу «Учебно-методический центр» в рамках программы «Одаренные дети» с целью создания условий...
	Учебная программа Полевая практика (уроки, практикумы, экскурсии)... Номинация: Авторские учебные программы: программы элективных курсов, спецкурсов, факультативов, кружков		Информация о выполнении плана первоочередных действий по реализации... В отчетном году координация деятельности школы по работе с одаренными детьми осуществлялась на основе Федеральной целевой программы...
	Методические рекомендации по организации работы с одарёнными детьми... Согласно программе «Одарённые дети», входящую в федеральную целевую программу «Дети России» на 2007-2010 гг., предполагается выявлять...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Одарённые дети – это дети, обладающие интеллектуальными, физическими, художественными, творческими способностями. Занятия в рамках...
	Программа психолого-педагогического сопровождения «Одаренные дети» План мероприятий по выполнению программы психолого-педагогического сопровождения «Одаренные дети» на 2013-2014 учебный год		"Лучшая организация 2012 года" Положение о конкурсе. Согласно Положению основной целью проведения конкурса было создание оптимальных условий для воспитательно-образовательной...
	Программа «Одаренные дети» Обучая детей творческому мышлению, мы обогащаем их не только интеллектуально, но и личностно		Программа коррекционной работы направлена на обеспечение коррекции... Ф. И. О. учителя
	Программа «Талантливые дети» Содержание и технологии педагогической деятельности с детьми, имеющими особые образовательные потребности		Программа для I и II классов школы по физике среднего (полного) общего... Талантливых детей, утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 18 августа 1994 года №1696 «О президентской программе»Дети...