Факультет логопедии утверждаю
Скачать 0.82 Mb.
|
| Тема 1. Теория специальной педагогики. Основные понятия, объект, предмет, цель, Тест 1. Вставьте нужное основание. Основная цель специальной педагогики - достижение развивающейся человеком с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности ... . Для справок: а - максимально возможной самостоятельности и независимой жизни; б - полной социализации и самореализации. Тема 2. Научные основы специальной педагогики. Клинические основы специальной педагогики. Тест 2. "Медицинская абилитация в раннем возрасте - это система лечебно-профилактических мер, направленных на создание условий для формирования, развития и тренировки рефлекторных, двигательных, психоэмоциональных и речевых реакций ребенка в соответствии с возрастом средствами медицины (медикаментозное и физиотерапевтическое лечение, массаж и лечебная физкультура, протезирование, оперативное вмешательство и др.)." ( Н.М.Назарова С. 63) Выберите и вставьте нужное основание. Построение медицинской реабилитационной программы основывается на следующих принципах: Реабилитационные мероприятия начинаются и проводятся ... при условии этапного простроения программы. Слова для справок: а) непрерывно б) по мере необходимости в) по запросу родителей Тест 3. Вставьте нужное основание. Реабилитационные мероприятия должны быть ... Слова для справок: а)комплексными, многопрофильными, разнонаправленными б)комплексными, разносторонними, но однонаправленными. Тест 4. Вставьте нужное слово. Реабилитационная программа должна быть строго ... для каждого больного в зависимости от нозологической формы, характера течения заболевания, возраста больного и пр. Слова для справок: а) индивидуальной б)групповой Тест 5. Вставьте нужное основание. Заключительным этапом реабилитационной программы для взрослых должна являться ... а) профессиональная ориентация и трудоустройство. б) полное выздоровление в) частичное восстановление функций. Тест 6. Вставьте нужное основание. Заключительным этапом реабилитационной программы для детей - это... а) возвращение к обычной для данного детского возраста деятельности, включая учебную. б) перевод на индивидуальное обучение. в) перевод в более младшую группу в обычных образовательных условиях. Тест 7. Вставьте нужное название каждого этапа. Реабилитационный процесс состоит из 3 этапов. 1.Первый этап реабилитации- ... (продолжительность в среднем 1-3 мес). 2.Второй этап - ... , т.е. приспособление больного к условиям существования на том или ином уровне в соответствии с со степенью восстановления и компенсации функции. 3.Третий этап - ..., возвращение к обычной деятельности (учебной, трудовой), к прежним своим обязанностям. Для справок: а) реадаптация б)восстановительное лечение в стационаре в)собственно реабилитация. Тест 8. Выберите правильный ответ. Уменьшение числа лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности может сегодня достигаться через ... : а)увеличение числа специальных учреждений б)совершенствование профилактики; в)своевременность раннего выявления и ранней диагностики отклонений в развитии ребенка. г)совершенствование абилитационных и реабилитационных мероприятий. е)повышение качества медицинского сопровождения и коррекционно-образовательного процесса. Тест 9. Проблема компенсации нарушенных функций. Л.С. Выготский отмечал несколько важных особенностей теории компенсации психических функций. Назовите их. Выберите правильный ответ. 1. Л.С. Выготский придавал большое значение включению аномальных детей в разнообразную социально-значимую деятельность, созданию активных и действенных форм детского опыта. 2.Им было введено понятие структура дефекта. 3. Положение о взаимосвязи общих задач воспитания и специальных методик, подчинение специального воспитания социальному, их взаимосвязь. 4.Л.С. Выготский исключал возможность участия лиц с нарушениями в развитии в трудовой деятельности. 5.Основной путь компенсации людей с различными нарушениями развития по Л.С. Выготскому заключается во включении их в активную трудовую деятельность, которая обеспечивает возможность формирования высших форм сотрудничества. 6.Глубокий научный и практический смысл имеет положение Л.С. Выготского о том, что "сами по себе слепота, глухота и т.п. частные дефекты не делают еще носителя их дефективным" Судьбу личности решает не дефект сам по себе, а его социально-психологическая реализация. 7.Л.С. Выготский считал, что лиц с нарушениями развития не следует создавать особых условий обучения и воспитания, включая их в обычные образовательные условия. Тест 10. Вставьте нужное слово. "Компенсация психических функций (от лат compensatio- уравновешивание, уравнивание)- это ... недоразвитых или нарушенных психических функций." (Психологический словарь. -М., 1990.- С.169. Для справок: а)дополнение б)возмещение в)замена Тест 11. Вставьте нужное слово. 1...... компенсация осуществляется за счет привлечения сохранных нервных элементов пострадавших структур. 2. Второй вид - .... компенсация, которая осуществляется путем перестройки функциональных систем и включения в работу новых элементов из других структур за счет выполнения ранее несвойственных им функций. Для справок: а)Межсистемная б)Внутрисистемная Тема 3. Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования. Тест 12. Выберите основания дифференциации педагогических специальностей: Для справок: 1) Различные предметные области знаний. 2) Возрастные периоды развития личности. 3) Особенности развития личности, связанные с психофизическими и социальными факторами. 4) Запросы практики. Тема 4.Основы дидактики специальной педагогики. Тест 13. Недостатки развития, присущие всем категориям лиц и особыми образовательными потребностями: 1. Блок. Недостатки психического развития 2.Блок. Недостаточная сформированность знаний и умений, неточность представлений об окружающем мире 3.Проблемы личностного развития. Установите должное соответствие. Для справок: а) замедленное и ограниченное восприятие б) недостатки развития моторики в) недостатки развития мыслительной деятельности г) недостаточная по сравнению с обычными детьми познавательная активность д) нарушения речи е) пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, межличностных отношениях ж) недостатки в развитии личности (неуверенность в себе и неоправданная зависимость от окружающих, низкая коммуникабельность, эгоизм, пессимизм и заниженная или завышенная самооценка, неумение управлять собственным поведением. Тест 14. Выберите правильный ответ. Коррекционная направленность обучения и воспитания обеспечивается - ... 1.Контингентом обучающихся. 2.Практической направленностью обучения. 3..Изменениями в содержании общеобразовательных предметов, их корректировка. 4.Специфическими (коррекционными) учебными предметами. 5.Средствами коррекционно-направленного обучения и воспитания. 6.Расписанием учебных занятий. Тест 15. Выберите правильный ответ. Отличается ли содержание образования в специальной школе 5 вида от образования школы общего типа … а) отличается б) полное соответствие Тест 16. Принципы специального образования. Принципы - это система наиболее общих, существенных и устойчивых требований, которые определяют характер и особенности организации коррекционно-образовательного процесса и управления познавательной деятельностью лиц с особыми образовательными потребностями. Выберите правильный ответ. Специальная педагогика ... а) полностью опирается на существующие в общей педагогике принципы организации образования и управления познавательной деятельностью б) опирается на существующие в общей педагогике, однако их реализация в системе специального образования имеет закономерное своеобразие. в)разрабатывает свои собственные принципы специального образования, отличающиеся от существующих в общей педагогике. Тест 17. Выберите правильный ответ. Согласно принципа педагогического оптимизма дети с ограниченными возможностями здоровья... а) не обучаемы б) обучаемы Тест 18. Выберите правильный ответ. Согласно принципа ранней педагогической помощи необходимо... а)максимальное сокращение разрыва между моментом выявления первичного нарушения и началом целенаправленной коррекционно-педагогической помощи б)начало целенаправленной коррекционно-педагогической помощи не зависит от времени проведения диагностики и может быть начато в любое время. Тест 19. Выберите правильный ответ. Коррекционно-компенсирующая направленность специального образования предполагает опору на здоровые силы обучающего, построение образовательного процесса с использованием сохранных анализаторов, функций и систем организма в соответствии со спецификой природы недостатка развития (т.е. природосообразно). Коррекционная работа направлена на.... а) исправление недостатков психофизического развития б) ослабление недостатков психофизического развития в) полное возмещение утраченных функций. Тест 20. Выберите правильный ответ. Коррекционно-компенсирующая направленность специального образования обеспечивается современной системой специальных технических средств обучения и коррекции, компьютерными технологиями, особой организацией образовательного процесса. Она отражена в... а) специальном содержании образовании б) содержании общего образования в) методах обучения и воспитания г) специальных методах обучения и воспитания д) организационных формах (меньшая наполняемость классов, увеличенные сроки обучения, охранительный лечебно-педагогический режим, наличие индивидуальных занятий, специальные предметы (уроки) для коррекционной и компенсирующей работы, специальные методы и приемы учебной и обучаюшей деятельности др.) Тест 21. Выберите правильный ответ. Социально-адаптирующая направленность образования позволяет... а) полностью преодолеть "социальное выпадение" б) значительно уменьшить "социальное выпадение" в) сформировать полную психологическую готовность к жизни в окружающей человека социальной среде г) сформировать определенную психологическую готовность к жизни в окружающей человека социальной среде д) сформировать различные структуры социальной компетентности е) сформировать все структуры социальной компетентности Тест 22. Принцип дифференцированного и индивидуального подхода. Определите параметры и виды внешней и внутренней дифференциации. Выберите правильный ответ. а) тип учреждения б) структура основного дефекта в) ограниченные образовательные способности д) степень выраженности нарушения е) уровень интеллектуального развития ж) способность к самостоятельной деятельности з) возраст ребенка и) уровень речевого развития Тест 23. Выберите правильный ответ. В чем заключается специфика реализации методов обучения в системе специального образования? а) общепедагогические методы и приемы обучения используются специальной педагогикой без изменений б) общепедагогические методы и приемы обучения используются специальной педагогикой особым образом, предусматривающим специальный отбор и композицию, более других отвечающим особым образовательным потребностям ученика и специфике коррекционно-педагогической работы с ним, предусматривается особая реализация этого сочетания методов (взаимодополняемость). в) специальная педагогика использует свои собственные методы обучения и воспитания, отличные от общепедагогических. Тест 24. Методы специального образования -это психолого-педагогические способы помощи в становлении и развитии личности человека с ограниченными возможностями (Н.М. Назарова) Классификация Ю.К.Бабанского Установите должное соответствие. 1.Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности. 2.Методы стимулирования и мотивации учения. 3.Методы контроля и самоконтроля. А. Перспективные, словесные, наглядные, практические, логические, гностические, самоуправления учебными действиями Б. Формирование интереса к учению, формирование долга и ответственности в учении В. Устный и письменный опрос, контрольные работы. Тест 25. Установите должное соответствие. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности 1 - словесные 2 - наглядные 3 - практические Для справок: А - лекция, рассказ, беседа Б - демонстрация, иллюстрация В - упражнения, опыты. Тест 26. Выберите правильный ответ. На начальных этапах обучения ведущими могут быть... а) наглядно-практические методы с элементами словесного объяснения или беседы б) словесные методы с дополнением наглядных и практических методов Тест 27. Выберите правильный ответ. На более поздних годах обучения ведущими могут быть... а) наглядно-практические методы с элементами словесного объяснения или беседы б) словесные методы с дополнением наглядных и практических методов Тест 28. Выберите правильный ответ. Отбор методов для коррекционно-педагогической работы с лицами, имеющими отклонения в развитии, определяется рядом факторов... 1) расписание занятий 2) характер нарушения и его степень выраженности 3) содержание учебного материала 4) тема урока (занятия) 5) этап работы 6) количественный состав группы Тест 29. Выберите правильный ответ. Определите формы организации обучения. 1) индивидуальная 2) групповая 3) фронтальная 4) классно-урочная 5) коррекционное (логопедическое ) занятие. 6) экскурсия. 7) внеклассные занятия |
Похожие:
 | Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе тематический... | | Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен... |
| Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен... | | Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен... |
| Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен... | | Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен... |
| Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен... | | Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен... |
| Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен... | | Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен... |
| Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен... | | Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен... |
| Факультет логопедии утверждаю Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен... | | «московский психолого-социальный университет» факультет логопедии... Программа предназначена для студентов, обучающихся по направлению специальное (дефектологическое) образование. В программе представлен... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Факультет русской филологии и журналистики. Факультет истории и юриспруденции. Факультет татарской и сопоставительной филологии.... |  | Учебно-методический комплекс по модулю м кв. 1 Инновационные технологии... Понимание социальной значимости своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность... |
