Министерство общего и профессионального образования свердловской области государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центр психолого-медико-социального сопровождения «Ресурс» Ул.
Скачать 1.53 Mb.
|
| Глава IV. Организация образовательного процесса в школьном отделении. Цель: создание системы обучения и воспитания, обеспечивающей достижение оптимального уровня базового образования и гармоническое развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями и возможностями Задачи:
Таблица 11. Анализ организации образовательного процесса. Отчет по движению учащихся (воспитанников) (контингент на начало и конец учебного года). Данные на 01.09.2012г. Данные на 31.05.2011г.
В специальных классах (4 и 8) обучаются учащиеся со сложной структурой дефекта: нарушение зрения и умственная отсталость; обучение организовано по индивидуальному учебному плану. В учебном плане и учебном расписании предусмотрено выполнение образовательного стандарта. Таблица 12. Анализ успеваемости по школьному отделению Центра за 2012-2013учебный год.
Диаграмма 4. Анализ успеваемости по школьному отделению Центра за 2012-2013учебный год.  Примечание. Качество успеваемости составляет 43%, по сравнению с итогами 1 четверти оно понизилось – увеличилась доля учащихся, завершивших учебный год с одной тройкой - это Беренкова Валерия (математика) и Макаров Александр (русский язык). Объясняется это психофизическими особенностями учащихся и пропусками уроков по болезни. Диаграмма 5. Сравнительный количественный и качественный анализ успеваемости учащихся школы (I и IV четверть 2012-2013 учебного года), %.  Образовательный процесс в школьном отделении осуществлялся на основе образовательной программы и учебного плана. Учебный план разработан в соответствии со статьёй 29 Федерального закона от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи от 31 июля 1998 г. № 867 (с изменениями на 23 декабря 2002 года); на основе федерального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312, с изменениями, внесёнными приказами Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 г. № 241, от 30 августа 2010 г. № 889, от 3 июня 2011 г. № 1994 и от 1 февраля 2012 года №74); базисного учебного плана общего образования детей с нарушениями зрения, на основе приказа Министерства общего и профессионального образования Свердловской области № 163-И от 19.06.2006 г. «Об утверждении Базисного учебного плана общего образования детей с нарушениями зрения», с учётом Санитарных правил СП 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях». На основе учебного плана составлены учебное расписание и учебный график, регламентирующие образовательную деятельность на 2012-2013 учебный год. Своевременно проведена тарификация педагогов, расстановка педагогических кадров. Проведены инструкции по заполнению классных журналов, личных дел учащихся; утверждение рабочих программ и календарно-тематических планов педагогов, после проведенного анализа учебной деятельности за I полугодие проведено собеседование с педагогами по корректировке рабочих программ. В течение отчетного периода указанная документация неоднократно проверялась в соответствии с планом внутришкольного контроля. Систематически осуществлялся мониторинг образовательной деятельности через организацию, проведение и анализ контрольных работ (на конец учебных четвертей, учебного года), проверку техники чтения. По итогам учебных четвертей педагоги представляли отчеты о проделанной работе по установленным формам и на основе анализа отчетных материалов проводились совещания «Итоги учебной четверти». Итоговая аттестация выпускников (школьное отделение). В рамках реализации данного направления был составлен годовой план работы на основе: Положения о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования (утверждено приказом Министерства образования РФ от 28.11.2008 г. № 362); Порядка проведения государственного выпускного экзамена (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 03.03.2009 г. № 70); рекомендаций Министерства общего и профессионального образования Свердловской области «Об организационных вопросах проведения единого государственного экзамена и государственной (итоговой) аттестации выпускников, завершающих в 2013 году освоение программ основного и среднего (полного) общего образования»; Положения о проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, с использованием механизмов независимой оценки обучающихся путем создания муниципальных экзаменационных комиссии на территории Свердловской области в 2012-2013 учебном году. Проводилась большая работа по сбору необходимых документов, консультированию всех участников образовательного процесса, созданию базы данных. Проведено родительское собрание, на котором до сведения родителей были доведены особенности прохождения государственной (итоговой) аттестации в 2013 г., а также проведено собеседование с педагогами по подготовке и оформлению экзаменационных материалов. Своевременно сведения об образовательном учреждении и выпускниках были занесены в региональную базу данных, что позволило принять участие в репетиционных экзаменах и диагностических контрольных работах, проводимых региональным центром обработки информации (ЦОИ) в ноябре – марте месяце 2013 г. Осуществлялся контроль за ходом подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации (проверка выполнения программы, контроль за качеством знаний выпускников, объективность оценивания знаний, собеседование с педагогами). На малом педсовете прошло утверждение экзаменационных материалов для проведения экзаменов по истории, литературе, географии и биологии. Составлены заявки на пакеты экзаменационных материалов и на документы государственного образца в Министерство общего и профессионального образования Свердловской области (все документы получены своевременно). Оформлен стенд для выпускников школы и их родителей по всей необходимой информации о государственной (итоговой) аттестации; составлены расписания консультаций и график проведения экзаменов (сроки проведения государственной (итоговой) аттестации устанавливаются Рособрнадзором и едины на всей территории РФ). Проведен малый педсовет «О допуске к государственной (итоговой) аттестации». Допущены к государственной (итоговой) аттестации 11 выпускников 10 и 12 классов. Итоговая аттестация выпускников проведена в сроки с 27.05.2013 г. по 10.06.2013 г. Пять выпускников 10 класса сдавали русский язык и математику в традиционной форме, трое из них в особых условиях, учитывая их физиологические особенности и состояние здоровья. Биологию, географию, историю и литературу – рефератами (таблица 13). Выпускники 12 класса сдавали государственную (итоговую) аттестацию в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ) (таблица 14, 15). Таблица 13. Количество выпускников, прошедших государственную (итоговую) аттестацию (10 класс).
Таблица 14. Количество выпускников, прошедших государственную (итоговую) аттестацию (12 класс).
Таблица 15. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 2012-2013 уч.г.
Диаграмма 6. Сравнительный анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 2012-2013 уч.г.  Воспитательная работа, внеклассная учебная работа. Воспитательная работа осуществлялась в течение учебного года согласно годовому плану работы, в составлении которого активное участие принимали учителя и педагоги дополнительного образования. План воспитательной работы составлялся с учетом ограниченных возможностей учащихся и способствовал умственному, нравственному, эстетическому, патриотическому и физическому развитию. Внеклассная учебная деятельность осуществлялась, прежде всего, через побуждение учащихся к созданию учебных проектов с использованием информационных технологий; в том числе незрячие школьники создавали электронные презентации, используя программу JAWS для Windows. Воспитательная работа осуществлялась постоянно через проведение классных часов, мероприятий на большой перемене, воспитательских часов, через работу органов ученического самоуправления. Каждый классный руководитель планировал воспитательную работу и тематику классных часов, отчитывался в конце учебной четверти. Воспитательские часы организует воспитатель группы продленного дня Конюхова Р.В. согласно плану работы группы продленного дня. Один раз в неделю проводились «Мероприятия на большой перемене». Эти мероприятия позволяют вовлечь учащихся в активную внеурочную познавательную деятельность, значительно расширяют кругозор, заставляют задуматься о многих проблемах современного общества. Вот только некоторые из мероприятий:
Самое активное участие в организации и проведении данных мероприятий принимали Коровникова Л.Н., Крохалева Е.О., Стюнина М.М. На высоком уровне прошли мероприятия посвященные Дню защитника отечества. Была организована встреча: с племянницей легендарного разведчика Кузнецова И.Н.- М. Брюхановой (Бачина М.Д.). Проведены малые школьные Олимпийские игры (Нугуманова Л.А., Холкина О.Н.), классные часы, концерт (Степанова С.А., Кочурова Н.А.). В отчетный период осуществлялась работа по формированию ученического самоуправления: ученический комитет школы, собирался на заседания 1 раз в 2 недели. На своих заседаниях ученический комитет рассматривал вопросы об успеваемости, поведении отдельных учащихся, об организации дежурства по школе, об оказании помощи отстающим, об участии во внеурочной деятельности и многие другие вопросы. Организация работы ученического самоуправления способствует успешной социализации детей, формирует активную гражданскую позицию, вырабатывает ответственность, самостоятельность, инициативу. К сожалению, собрания ученического комитета проходили нерегулярно, и работа его в школе проявлялась только эпизодически. В течение учебного года проводились и традиционные мероприятия, в организации которых принимали участие педагоги Степанова С.А., Кочурова Н.А., Жеребова Е.А., Нугуманова Л.А., Стюнина М.М., Холкина О.Н. и др. Были проведены: День знаний, День Учителя, День матери, новогодний праздник, Месячник защитника Отечества, прощание с Масленицей, День 8 Марта, День Победы, Минута Славы, Последний звонок, Выпускной вечер. В праздничных мероприятиях участвовали все учащиеся школы, приглашались родители, сотрудники Центра, выпускники. Все мероприятия прошли на должном уровне благодаря высокой организации. В отчетный период учащиеся школьного отделения посещали кружки по интересам: «Играем и поем» (Кочурова Н.А.), «Музыкальная студия» (Степанова С.А.), «Чудесные превращения» (Стюнина М.М.)., танцевальная группа «Флай-Денс» (Головацкая В.С.), «Швейное дело» (Бабанина А.Е.), спортивные клубы «Олимпик» и «Юность» (Нугуманова Л.А., Холкина О.Н.). Педагоги дополнительного образования подготовили участие школьников в фестивале для детей с ограниченными возможностями «Мы все можем», где учащиеся смогли достойно представить свое образовательное учреждение. Более 20 школьников принимали участие в фестивалях («Новиков ищет таланты», «Областной епархиальный конкурс детских музыкальных коллективов в честь Святой Екатерины»), дети были награждены грамотами, дипломами и памятными подарками. Грамотами и дипломами награждены также и педагоги Центра (Головацкая В.С., Степанова С.А., Кочурова Н.А., Жеребова Е.А.). На областном конкурсе чтецов учащиеся 8 класса заняли первое место (Коровникова Л.Н.). Учащиеся школьного отделения Центра участвовали во Всероссийском конкурсе «Символы России» (Бачина М.Д., Коровникова Л.Н., Крохалевва Е.О., Малик Г.Ш.), в конкурсе «Шаг навстречу» УрГПУ (Степанова С.А.). Организована совместная работа с сотрудниками государственного архива Свердловской области (Бачина М.Д.). Учащиеся школьного отделения Центра посетили фонды государственного архива, музей истории. Сотрудники государственного архива встречались с педагогами и учащимися в библиотеке Центра. Тема лекции: «Ремесленные училища в годы Великой Отечественной войны». Таким образом, внеклассная учебная и воспитательная работа проводилась систематически, создавались условия для социальной адаптации и самореализации детей с ОВЗ, активно привлекались социальные партнеры. Данная работа способствует развитию нравственного, эстетического, коммуникативного, физического потенциала. Вместе с тем, необходимо повышать эффективность и качество дополнительного образования, расширять рамки социального партнерства, активнее привлекать родителей к участию и организации внешкольных мероприятий. Работа с педагогическим коллективом:
В течение отчетного периода в отделении проводились педагогические советы:
Работа педагогического совета отражалась в протоколах, где анализировали выполнение решений предыдущих педсоветов. В результате выявили, что все решения протоколов выполнялись своевременно. Еженедельно проводились оперативные совещания педагогов, на которых подводились итоги прошедшей недели, анализ проведенных мероприятий, планировалась работа на текущую неделю и решались актуальные вопросы
В рамках внутришкольного контроля в отчетный период руководителем структурного подразделения проводилось посещение уроков:
По итогам посещений проводился комплексный анализ уроков, собеседование с педагогами. В ходе посещения уроков отмечено: все составляющие организационной стороны урока выдерживаются, программный материал излагается педагогами с соблюдением научности, фактической точности, в соответствии с поставленными целями, с учетом возраста учащихся и их возможностей, соблюдается коррекционная направленность уроков: выполняются зрительный, ортопедический и охранительный режимы. В уроки включаются задания со сменой видов деятельности и ведущих анализаторов, что позволяет предупредить утомляемость учащихся и повысить продуктивность уроков. Задания для самостоятельной работы подбираются с учетом особенностей учащихся, осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход; в начальной школе большинство упражнений и заданий дается в игровой и занимательной форме, что способствует повышению активности учащихся, развитию стойкого познавательного интереса. Используются межпредметные связи, что позволяет придать получаемым знаниям системность и комплексность. В старших классах достаточно серьезное внимание уделяется теоретической подготовке; педагоги учат учащихся обосновывать свой выбор, доказать, сделать соответствующее умозаключение, вывод; педагоги владеют методами, побуждающими учащихся к самостоятельной практической деятельности. На уроках используются компьютерные технологии и ТСО (педагоги: Вербовенко Г.В., Головацкая В.С. Малик Г.Ш., Коровникова Л.Н., Крохалева Е.О., Стюнина М.М., Холкина О. Н.). Все педагоги применяют специальный, наглядный, раздаточный и практический материал; значительное время урока отводится на формирование предметного словаря, моделирование, использование опорных схем, словесных конструкций. Также в рамках внутришкольного контроля неоднократно осуществлялась проверка классных журналов, личных дел учащихся, проверка соответствия школьной мебели росту учащихся (выполнение требований СанПиН, соблюдение ортопедического и охранительного режимов), проверка документации классных руководителей, проверка выполнения режима рабочего времени, смотр учебных кабинетов, проверка ведения журналов по технике безопасности в специализированных кабинетах. Осуществлялся контроль за организацией и проведением мероприятий на большой перемене, за выполнением рекомендаций по проверкам журналов по технике безопасности, личных дел учащихся и классных журналов, за организацией педагогических условий, направленных на формирование физического развития учащихся, за качеством осуществления внутреннего сопровождения; контроль за ходом подготовки к проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 10,12 классов (проверка выполнения программы, собеседование с педагогами и учащимися); за организацией работы в группе продленного дня. В течение отчетного периода осуществлялась проверка соблюдения правил и норм по технике безопасности, своевременно проводились инструктажи. Систематически осуществлялась проверка выполнения санитарно-эпидемиологического режима (питьевой режим, режим проветривания, соответствие мебели росту и особенностям учащихся, освещенность кабинетов и др.). Большое значение для школьного отделения Центра имеет библиотека. В течение года школьная библиотека выполняла свою основную задачу: обеспечение учеников и педагогов необходимой литературой: учащихся – для углубления и расширения знаний, педагогов – методической литературой, статьями для уроков, классных часов, родительских собраний, выступлений на кафедрах, педсоветах и др.
Педагоги отчитывались о проделанной работе в конце каждой четверти. Для отслеживания результатов деятельности учащихся ведутся: классные журналы, журналы факультативных занятий, журналы учета индивидуальных и коррекционных занятий, журнал группы продленного дня. Классные руководители и педагоги-предметники сдают отчеты по установленным формам: ведомость успеваемости, сведения о движении и пропусках учащихся, план работы классного руководителя, отчет классного руководителя, прохождение программы по предмету, контрольные параметры оценки достижений ФГОС. При оценке деятельности педагогов школьного отделения Центра учитывается степень их участия в реализации годового плана работы отделения и плана внутришкольного контроля. Анализ деятельности отделения осуществляется еженедельно на оперативных совещаниях. Каждую четверть заполняется лист оценивания индивидуальных достижений. Научно-методическая работа. Участие педагогов в работе научно-методической кафедры. План работы научно-методической кафедры составлен в августе 2013 года, в планировании принимали участие педагоги школьного отделения и школы дистанционного обучения. За отчетный период проведено 3 заседания: 1. Изучение теоретических основ проектной деятельности. Цель: внедрение проектного метода: создание условий для формирования исследовательских умений учащихся, способствующих развитию творческих способностей и логического мышления. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Отчет о результатах деятельности государственного бюджетного образовательного... Государственное бюджетное образовательное учреждение Свердловской области для детей | | Методические рекомендации по организации сопровождения детей-инвалидов... Областное государственное казенное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной... |
| Публичный отчет бюджетного образовательного учреждения для детей,... В 2011 – 2012 учебном году дополнена нормативно-правовая база боу во «Областной центр пмсс», регламентирующая деятельность учреждения,... |  | Министерство общего и профессионального образования Вам для использования в работе образовательных учреждений области материалы по профилактике суицидов несовершеннолетних, разработанные... |
| Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для... Система психологической, социальной и педагогической помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации | | План работы государственного областного бюджетного образовательного... Ногвородской области и предоставляет квалифицированную комплексную помощь населению – детям, подросткам и их родителям (законным... |
| Методические рекомендации для проведения педагогических советов по... Дения», Т. В. Загоскина, заместитель директора боу во «Областной центр психолого-медико-социального сопровождения», Ю. П. Силинская,... | | Педагогической и медико социальной помощи Деятельность Центра строится в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении для... |
| Рабочая программа по истории, обществознанию и введению в экономику... Государственное казённое образовательное учреждение Ленинградской области для детей, нуждающихся в психолого – педагогической и медико... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи |
| Дистанционное обучение иностранному (немецкому) языку Николаевна, г. Курск, Областное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной... | | Министерство образования и науки Республики Тыва гоу республиканский... Печатается по решению экспертного совета гоу республиканского Центра психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» |
| Страницы Государственного бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи,... | | И медико-социальной помощи «центр психолого-медико-социального сопровождения... Актуальность особо возрастает на данном этапе реформы образования, и развития общества в целом, когда идет резкая смена социальных... |
| Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное... Муниципального бюджетного образовательного учреждения детский сад №3 ст. Павловской | | Комплексная программа психолого-медико-социально-педагогического... Личностное развитие ребенка средствами психолого – медико – социально – педагогического сопровождения |
