Министерство общего и профессионального образования свердловской области государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центр психолого-медико-социального сопровождения «Ресурс» Ул.

Скачать 1.53 Mb.

Название	Министерство общего и профессионального образования свердловской области государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центр психолого-медико-социального сопровождения «Ресурс» Ул.
страница	9/11
Дата публикации	07.09.2013
Размер	1.53 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Психология > Анализ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Повышение квалификации.

В ноябре состоялась аттестация педагогических работников (штатные педагоги, а так же педагоги, работающие по совместительству). Успешно прошли процедуру аттестации 2 педагога.

В ноябре-декабре 2012 года проводилось обучение новых педагогов — участников Проекта 2012 г. Обучение прошли 295 педагогов - участников Проекта. Обучение проходило по программе «Повышение квалификации педагогических работников по вопросам организации дистанционного образования детей-инвалидов через образовательные ресурсы и информационные системы информационно-телекоммуникационной сети Интернет».

В декабре состоялась аттестация педагогических работников (штатные педагоги, а так же педагоги, работающие по совместительству). Успешно прошли процедуру аттестации 5 педагогов.

В январе обучение прошли 15 штатных педагогов и 5 педагогов работающих по совместительству на курсах повышения квалификации «Обучение и реабилитация детей с ОВЗ» в объеме 72 часа;

В январе обучение прошли 2 штатных педагогов на курсах в ИРО по теме «Содержание и технологии реализации Федерального государственного образовательного стандарта и начального общего образования» в объеме 72 часа

В феврале успешно прошли аттестацию 7 штатных педагогов (2 педагога - высшая квалификационная категория, 5 - первая квалификационная категория )

В феврале состоялось обучение педагогов, включенных в Проект из резерва. Прошли обучение, трудоустроились и приступили к работе 3 педагога.

В марте состоялась аттестация педагогических работников (штатные педагоги, а так же педагоги, работающие по совместительству). Успешно прошли процедуру аттестации 5 педагогов.

В апреле состоялась аттестация педагогических работников (штатные педагоги, а так же педагоги, работающие по совместительству). Успешно прошли процедуру аттестации 2 педагога.

Работа с родителями обучающихся (воспитанников).

Уже традиционно с каждым из родителей в начале учебного года согласованы рекомендации по составлению индивидуальной образовательной программы ученика (предметы, время занятий). Проведено для каждого ученика согласование времени учебных занятий в ШДО. Еженедельно по пятницам специалистами ШДО во время очного посещения родителей оказывается консультационная помощь по вопросам организации образовательного процесса, техническим умениям и навыкам и технической помощи.

С этого года активно ведется работа в блоке «Работа с родителями» на странице Свердловской области на сайте i - школы, где размещается актуальная и полезная информация для родителей, как по учебному процессу, так и по мероприятиям, организуемым для родителей Школой ДО.

Организовано и проведено первичное обучение родителей (законных представителей) новых учеников включающихся в проект по спискам 2012 года.

С этого года начал функционировать «Родительский клуб» Школы ДО, объединяющий родителей (законных представителей) учеников в небольшие неформальные группы, для обсуждения (как очно, так и дистанционно) трудностей во взаимодействии с детьми, рекомендации по построению учебного процесса с использованием дистанционных технологий, психолого-педагогические трудности в общении с детьми имеющими ОВЗ. По плану прошло 4 заседания родительского клуба (каждое 1 раз в семестр):

первая встреча Родительского клуба состоялась 10.11.2012 года. Тема встречи была следующей: "Участие родителей в образовании ребенка, с использованием дистанционных технологий";
вторая встреча состоялась 12.01.2013 и была организована для всех родителей, которые желали, но по разным причинам не смогли присутствовать на первом заседании, поэтому тема была той же;
в рамках третьей встречи, которая состоялась 23.03.2013 года педагогом-психологом был проведен психологический тренинг, направленный на улучшение понимания своего ребенка, его принятие, развитие навыков бесконфликтного общения;
последняя четвертая встреча "Родительского клуба", которая состоялась 18.05.2013 года была посвящена теме: «Правовые и организационные аспекты обучения детей-инвалидов с использованием дистанционных технологий». Во время встречи были предложены к обсуждению доклады следующих специалистов:

а) социальный педагог ("Организация проектной и внеурочной деятельности в ШДО");

б) специалисты организационного отдела ("Защита прав детей-инвалидов");

в) заведующая учебной частью ("Роль диагнозов в образовательном процессе").

Вся информация по деятельности «Родительского клуба» представлена на странице Свердловской области в соответствующем разделе.

Кроме того в этом учебном году была организована работа по созданию родительского комитета Школы ДО. На сегодняшний день создано и утверждено Положение о родительском комитете, выбраны из предложенных кураторами кандидатур и согласованы с ними условия участия, собран чат в Skype для организационной работы с родителями по данному направлению. В следующем году планируется организовать и провести несколько заседаний родительского комитета по решению актуальных вопросов участия в Проекте.

Организованы и проведены «Дни открытых деверей» для всех родителей кандидатов в участники Проекта, новых учеников с целью познакомить их с деятельностью Школы, возможностями, предоставляемыми их детям в рамках дистанционного образования.

Были организованы и проведены одно очное и одно он-лайн родительское собрание, посвященные началу и окончанию учебного года.

Был проведен соц. опрос по удовлетворенности качеством, предоставляемых услуг Школой ДО, по результатам которого родители удовлетворены обучением их детей в Школе ДО на 97,2%, остальные 2,8% удовлетворены частично.

Из запланированных, но невыполненных мероприятий считаем осуществление выездов в территории с целью посещения проблемных семей (организация обучения в ШДО). Невозможность реализации данного направления работы была связана в этом учебном году с дефицитом транспортных средств, водителей, в связи с осуществлением многочисленных выездов в территории по ремонту, развозу и забору оборудования у участников Проекта. Данное направление деятельности будет запланировано на следующий учебный год, так как оно по прежнему не потеряло своей актуальности, в связи с возникновением проблемных ситуаций в обучении детей-инвалидов, у которых отсутствует мотивация к выходам на занятия, возникают сложные семейные ситуации, а также трудности в работе с оборудованием и программным обеспечением.

Мониторинг результатов деятельности Школы дистанционного образования.

Школа дистанционного образования детей–инвалидов Свердловской области имеет ряд отличий от любого другого образовательного учреждения, реализующего программы общего образования. Основополагающей особенностью является гибкость моделирования индивидуальной образовательной программы, позволяющей учитывать интересы обучающихся, их потребности и возможности. Одной из главных отличительных черт является то, что большая часть образовательного процесса для педагогов и учеников сосредоточена вне стен образовательного учреждения. Рабочее место ученика находится у него дома, что позволяет детям с ограниченными возможностями здоровья, несмотря на ограничения, связанные со здоровьем, участвовать в образовательном процессе, не посещая образовательное учреждение.

В связи с этим и на основании «Положения об организации дистанционного образования детей-инвалидов в Свердловской области» контроль за качеством образовательного процесса имеет свои специфические особенности.

Качество усвоения программного материала оценивается безотметочно на основании, выработанных рабочей группой педагогов, критериев оценки учебных достижений учащихся. Уровни выставляются в форумах по детям на странице Свердловской области на сайте i-школы.

Мониторинг образовательной деятельности осуществляется в электронном журнале по разным параметрам (присутствие ученика на уроке, прохождение ИУТП, собор статистических данных и т. д.)

Оценка эффективности образования детей-инвалидов, с использованием дистанционных технологий осуществляться по следующим направлениям деятельности: учебная деятельность, проектная и внеурочная деятельность, социализация, психолого-педагогическое сопровождение, движение участников, характеристика педагогического состава (таблица 22).
Таблица 22.
Оценка эффективности образования детей-инвалидов, с использованием дистанционных технологий.

Направление деятельности	Критерий	Показатели	Результаты 2012-2013 уч. год
Учебная деятельность	Количество учащихся, повысивших уровень учебных достижений	Доля предмето-классов*, по которым выставлены уровни «3», «4», «5»	НОО - 40% ООО - 52% СОО - 61%
	Количество учащихся – участников предметных олимпиад различного уровня	Кол-во участников по ступеням образования	НОО - 75 ООО - 64 СОО - 10
		Доля участников от общей численности учащихся ШДО по ступеням образования	НОО - 37% ООО - 21% СОО - 18%
	Количество победителей предметных олимпиад различного уровня	Кол-во победителей по ступеням образования	НОО — 42 ООО — 30 СОО — 4
		Доля победителей от общей численности участников по ступеням образования	НОО - 56% ООО - 47% СОО - 40%
	Количество учащихся, повысивших ИКТ-компетентность	Кол-во участников по ступеням образования	НОО — 72 ООО — 164 СОО — 27
	Количество учащихся, повысивших ИКТ-компетентность	Доля участников от общей численности учащихся ШДО по ступеням образования	НОО - 39% ООО - 52% СОО - 46%
	Число учащихся, успешно прошедших ГИА	Доля учащихся, успешно прошедших ГИА от общего числа выпускников, выбравших данную форму прохождения аттестации	-
	Число учащихся, успешно сдавших ЕГЭ	Доля учащихся, успешно сдавших ЕГЭ от общего числа выпускников 11 класса	-
	Количество учащихся, принявших участие в создании учебных проектов	Доля участников от общей численности учащихся ШДО по ступеням образования	НОО - 21% ООО - 14% СОО - 24%
Проектная и внеурочная деятельность	Количество учащихся, принявших участие в проектной деятельности	Кол-во участников по ступеням образования	НОО — 88 ООО — 112 СОО — 7
		Доля участников от общей численности учащихся ШДО по ступеням образования	НОО — 43,8% ООО — 36% СОО — 12,5%
	Количество учащихся, вовлеченных во внеурочную деятельность	Доля участников от общей численности учащихся ШДО по ступеням образования	-
	Количество учащихся – участников конкурсов, выставок различного уровня	Кол-во участников по ступеням образования	НОО — 71 ООО — 92 СОО — 5
		Доля участников от общей численности учащихся ШДО по ступеням образования	НОО — 35,3% ООО — 29,6% СОО — 8,8%
	Количество победителей конкурсов, выставок различного уровня	Кол-во победителей по ступеням образования	НОО — 27 ООО — 36 СОО — 2
		Доля победителей от общей численности участников по ступеням образования	НОО — 13,4% ООО — 11,6% СОО — 3,5%
Социализация	Число учащихся, продолжающих образование в профессиональных учебных заведениях	Доля поступивших от общего кол-ва выпускников	-
	Профориентация	Доля учеников, прошедших диагностику по профориентации от общего кол-ва выпускников	19%
	Профориентация	Кол-во учеников, прошедших занятия в рамках профессионального самоопределения	8%
Психолого-педагогическое сопровождение	Кол-во учеников, получающих ППс	Доля учеников, прошедших ППк от общего кол-ва учащихся	9,50%
		Кол-во учеников, имеющих ИКЗ с учителем-логопедом	132
		Кол-во учеников, имеющих ИКЗ с учителем- дефектологом	56
		Кол-во учеников, имеющих ИКЗ с педагогом- психологом	153
	Кол-во участников показавших положительную динамику развития	Доля учеников от общего числа учащихся, имеющих ИКЗ	Имеют ИКЗ - 60% Положительная динамика - 71%
Движение участников	Выбывшие из образования с использованием дистанционных технологий	Кол-во учеников выбывших по причинам снятия инвалидности	2
		Кол-во учеников выбывших из-за отсутствия показаний для обучения на дому	7
		Кол-во учеников выбывших по желанию родителей	31
		Кол-во учеников выбывших по причине ухудшения здоровья	4
		Кол-во учеников выбывших по причине смерти	3
		Кол-во учеников выбывших по причине необоснованных пропусков занятий	5
	Зачисленные в Школу ДО	Кол-во учеников принятых на обучение с использованием дистанционных технологий	227
Имидж Школы ДО	Удовлетворенность образованием с использованием дистанционных технологий	Доля учеников, удовлетворенных качеством образовательных услуг от общего числа учащихся	удовлетворены — 93,9% удовлетворены частично — 4,6% не удовлетворены — 1,5%
		Доля родителей, удовлетворенных качеством образовательных услуг от общего числа учащихся	удовлетворены — 97,2% удовлетворены частично — 2,8%
		Доля выпускников, удовлетворенных качеством полученного образования от общего числа выпускников	удовлетворены — 99,2% удовлетворены частично — 0,8%
Характеристика педагогического состава	Образование педагогов	Доля педагогов , имеющих ВО	446/490 = 91,00%
	Образование педагогов	Доля педагогов, повысивших профессиональную компетентность в прошедшем году	320/490 = 65,00%
	Педагогический стаж	Доля педагогов пенсионного возраста от общего числа педагогов Школы ДО(пед.стаж более 25 лет)	130/490 = 26%
	Педагогический стаж	Доля педагогов с педагогическим стажем работы менее 3 лет от общего числа педагогов	44/490 = 9%
	Обеспеченность педагогическими кадрами	Доля педагогического персонала в общей численности персонала образовательного учреждения	96,00%
	Обеспеченность педагогическими кадрами	Кол-во педагогов, приходящихся на одного ученика Школы ДО	0,86
	Квалификационная категория	Доля педагогов , имеющих 1 категорию от общего кол-ва педагогов школы ДО	49,00%
	Квалификационная категория	Доля педагогов , имеющих высшую категорию от общего кол-ва педагогов школы ДО	18,00%

* предмето-класс - ученик, предмет, учитель;

**начальное общее образование, основное общее образование и среднее (полное) общее образование.

Диаграмма 8.
Количество учащихся, принявших участие в создании учебных проектов в 2012-2013 уч. году от общей численности учащихся по ступеням образования.

Диаграмма 9.
Количество учащихся, принявших участие в проектной деятельности в 2012-2013 уч. году от общей численности учащихся по ступеням образования.

Диаграмма 10.
Количество учащихся – участников конкурсов, выставок различного уровня.

Диаграмма 11.
Причины отчисления учеников из Школы ДО в 2012-2013 уч. году.

Диаграмма 12.
Удовлетворенность участников процесса образованием с использованием дистанционных технологий.

Диаграмма 13.
Характеристика педагогического состава по категориям (в процентах).

Диаграмма 14.
Количество участников, показавших положительную динамику развития.

Выводы, проблемы, предложения.

Результатами работы Школы дистанционного образования за 2012-2013 учебный год можно считать следующие:

организовано повышение квалификации 295 педагогов;
организован образовательный процесс для 569 детей;
организовано обеспечение постоянной методической и технической поддержки 491 педагогу;
организована внеурочная и проектная деятельность учеников с привлечением значительно большего кол-ва детей, чем в прошлом учебном году;
повышение мотивации учащихся и их родителей к участию в Проекте;
возрастание спроса на участие в Проекте, как со стороны педагогов, так и со стороны учителей.

В процессе работы были выявлены следующие проблемные ситуации:

некачественное подключение к сети Интернет, в связи с плохой развитостью инфраструктуры и отдаленностью, подключаемых адресов;
сложности в организации оказания услуг технической поддержки;
низкая компетентность в работе с детьми, имеющими ОВЗ;
отсутствие резервного фонда подменного оборудования;
необходимость повышение технической грамотности педагогов и учеников и расширение перечня программных средств, используемых во время уроков.

Предложения:

усилить контроль организации услуг технической поддержкой, руководителю отдела (системному администратору) проработать наиболее оптимальный механизм приема и обработки заявок на техническое обеспечение всех участников образовательного процесса;
продолжить обучение педагогов навыкам работы с детьми, имеющими ОВЗ;
проработать возможность создания фонда резервного оборудования;
продолжить работу группы развития технической компетентности педагогов.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Отчет о результатах деятельности государственного бюджетного образовательного... Государственное бюджетное образовательное учреждение Свердловской области для детей		Методические рекомендации по организации сопровождения детей-инвалидов... Областное государственное казенное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной...
	Публичный отчет бюджетного образовательного учреждения для детей,... В 2011 – 2012 учебном году дополнена нормативно-правовая база боу во «Областной центр пмсс», регламентирующая деятельность учреждения,...		Министерство общего и профессионального образования Вам для использования в работе образовательных учреждений области материалы по профилактике суицидов несовершеннолетних, разработанные...
	Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для... Система психологической, социальной и педагогической помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации		План работы государственного областного бюджетного образовательного... Ногвородской области и предоставляет квалифицированную комплексную помощь населению – детям, подросткам и их родителям (законным...
	Методические рекомендации для проведения педагогических советов по... Дения», Т. В. Загоскина, заместитель директора боу во «Областной центр психолого-медико-социального сопровождения», Ю. П. Силинская,...		Педагогической и медико социальной помощи Деятельность Центра строится в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении для...
	Рабочая программа по истории, обществознанию и введению в экономику... Государственное казённое образовательное учреждение Ленинградской области для детей, нуждающихся в психолого – педагогической и медико...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи
	Дистанционное обучение иностранному (немецкому) языку Николаевна, г. Курск, Областное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной...		Министерство образования и науки Республики Тыва гоу республиканский... Печатается по решению экспертного совета гоу республиканского Центра психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал»
	Страницы Государственного бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи,...		И медико-социальной помощи «центр психолого-медико-социального сопровождения... Актуальность особо возрастает на данном этапе реформы образования, и развития общества в целом, когда идет резкая смена социальных...
	Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное... Муниципального бюджетного образовательного учреждения детский сад №3 ст. Павловской		Комплексная программа психолого-медико-социально-педагогического... Личностное развитие ребенка средствами психолого – медико – социально – педагогического сопровождения

Повышение квалификации.

Похожие: