Министерство общего и профессионального образования свердловской области государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центр психолого-медико-социального сопровождения «Ресурс» Ул.
Скачать 1.53 Mb.
|
Усиление мотивации на освоение инновационных педагогических технологий.В связи с необходимостью постоянного повышения технической компетентности педагога в использовании IT проводилась работа по организации проведения «Группы развития технических навыков». В течении года в организации данной группы и проведения обучения приняли участие Попова Л.В., Салахова Н.Ю., Маркелова Е.С., Холкина О.Н. Для педагогов было организовано изучение программного обеспечения позволяющего разнообразить проведение уроков в Школе ДО. Были освоены программы видеоконференции Bigbluebutton, основы работы с Google-документами, программа симулирующая написание на доске мелом TabulaRasa, программа совместной работы на открытой электронной доске Oppen Meetings или "Белая доска", программа удаленного подключения к рабочему столу Team Viwer, работа с ресурсом Google Talk и возможности его использования в образовательном процессе (в том числе видеосвязь). Внедрение изученного программного обеспечения позволило расширить возможности совместной работы учителя и обучающегося в процессе урока. Например, на курсе «Свердловская область» были созданы 5 виртуальных белых досок в программе Oppen Meetings для совместной работы, так же организовано пространство для использования данного ресурса. Как показала практика данный ресурс пользуется популярностью и позволяет представлять изучаемые материалы более динамично и продуктивно для обучающегося. Активное внедрение использования Google-документов и ресурсов предоставляемых почтовым сервисом значительно расширило возможности обмена информацией, как между учителями и обучающимися, так и между администрацией и педагогами. Внедрение активных форм сбора необходимой информации средствами Google обеспечило более качественное и быстрое ее получение. С программой удаленного доступа TeamViewer произошло затруднение в использовании. Не смотря на разработанные техником Школы ДО Никоновым А.И. подробные и пошаговые рекомендации по использованию данного ПО техническая компетентность педагогов не позволила им легко работать с данным ресурсом. В том числе при посещении уроков с использованием данного ПО возникли сложности с получением звука от обоих пользователей. В связи с этим программа удаленного доступа Team Viwer используется заведующими учебной частью в случае необходимости контроля работы педагога, а так же специалистами технической поддержки для устранения технических сложностей у пользователя. Помимо организованного обучения педагогов в «Группе развития технических навыков» силами 9 штатных учителей (Гребнева С. А., Ермакова В. И., Исакова С. В., Кобцева Ю. И., Лукина В.В., Носаченко О.Ю., Маркелова Е. С., Стюнина М. М., Черных Л. В.) проводилось постоянное консультирование по вопросам работы учителя в Школе ДО. Для этого каждым из педагогов была заведена тема в консультационном форуме, в которой выкладывались ответы на часто задаваемые вопросы. Так же каждый из этих педагогов в определенное время проводил консультационную работу по запросу в различных формах: очно, он-лайн. Данная работа зарекомендовала себя самым положительным образом. В связи с тем , что новый набор педагогов прошел обучение в ноябре — декабре 2012 и приступил к работе в феврале 2013 года возникало множество вопросов связанных с организацией работы педагога: организационный момент, отчетность, подготовка к уроку, дополнительное ПО используемое учителями в работе, дополнительные ресурсы используемые учителями в работе. Положительное отношение учителей к коллегам только что начавшим работу, множество подготовленных инструкций позволило педагогам набора 2012 достаточно легко влиться в новое направление работы. Что в свою очередь положительно сказалось на качестве проводимых уроков. Обязательным требованием к педагогам в 2012-2013 учебном году стало участие он-лайн, либо знакомство с информацией об оперативных совещаниях с заведующими учебной частью. Еженедельные совещания для всех штатных педагогов проводились завучами 1 и 3 неделю каждого месяца по понедельникам в 15.00.; для всех педагогов. Дл педагогов работающих по совместительству в виде он-лайн совещания 2 неделя месяца по понедельникам в 15.00. Стоит отметить, что активность педагогов работающих по совместительству приступивших к работе в феврале 2012 года и феврале 2013 года значительно выше заинтересованности других учителей. Важно отметить, что активность в посещении совещаний учителями работающими на базовой площадке на Машинной, 31 (совмещающих нагрузку в 2 отделениях) оставалась стабильно низкой, что может обуславливаться высокой загруженностью. По результатам анализа чатов для общения можно утверждать, что учителя присутствующие на совещаниях, либо просматривающие предоставленную информацию более качественно выполняют запросы администрации и требования к организации образовательного процесса. В связи с этим возникает необходимость более персонализировано проводить оперативные совещания, то есть индивидуально каждыми заведующим учебной частью со своей группой педагогов. Это позволит более оперативно решать возникшие трудности и качественно улучшить взаимодействие с педагогами, что в свою очередь повлечет качественны контроль педагогического коллектива и позволит сосредоточиваться на качественном проведении урока учителями. В связи со спецификой контингента Школы ДО, как обучающихся (дети - инвалиды), так и педагогов (учителя общеобразовательных школ, педагоги НПО, СПО, ВПО) было принято решение организовать «Ежемесячное обучение педагогов особенностям работы с детьми с ОВЗ» на 4 неделе каждого месяца по понедельникам в 15.00. Обучение являлось обязательным и проводилось в режиме он-лайн для всех педагогов Школы ДО. Обучение организовали Еликова Д.В., Захарова А.Л., в проведении обучения принимали участие Стерхова А.В., Перевозчикова Л.К., Бухарова Т.А., курировала направление Попова Л.В. Для организации данного обучения было проведено анкетирование и составлена программа позволившая отразить наиболее важные вопросы возникающие у педагогов в работе с детьми такой категории. На данном обучении педагогам предлагались методические основы в работе с различными нарушениями у обучающихся. Каждым из специалистов было освещена специфика работы, были даны рекомендации по работе с тем или иным нарушением, предложены материалы для самостоятельного изучения. В каждом обучении обязательно включались практические занятия и упражнения которые могли быть использованы педагогами на уроках. Все материалы выложены в специально заведенном форуме. Данная форма работы позволила снять часть тревожности с педагогов, не имеющих опыта работы с данной категорией детей и позволила учителям подходить к построению обучения с опорой на специализированные знания. Значимым направлением работы Школы ДО в направлении стимулирования педагогов в развитии собственных навыков и повышении своего мастерства стал конкурс «Педагогического мастерства». Конкурс проводился в несколько туров: Первый тур Конкурса включал в себя 3 этапа и проходил в декабре 2012 — январе 2013 года и включал в себя: 1) "Тестирование"в котором учителя отвечали в активной форме на специально подготовленный тест позволяющий определить их техническую компетентность; 2) "Скрин-шот" позволивший решить несколько задач: необходимость педагога правильно оформить рабочий стол, организовать он-лайн урок, освоить программу фотографирования экрана; 3) Творческое эссе «Мир без барьеров и границ» в котом учителя могли проявить свои литературные таланты, данные работы так же были выставлены для возможности прочтения другими учителями. В конкурсе приняли участие 39 педагогов Школы ДО, как штатных, так и педагогов работающих по совместительству. Второй тур Конкурса педагогического мастерства включал 2 этапа:1) "Мой лучший урок" в рамках которого учителя составляли план конспект урока соответствующего современным требованиям и особенностям работы с использованием дистанционных образовательных технологий , а так же предоставляли видео записи своих уроков; 2) "Моё хобби" в виде презентации своих умений выходящих за рамки предметной необходимости. Третий тур конкурса прошел очно, в рамках него были представлены мастер-классы 3 финалистов конкурса, 10 педагогов были награждены грамотами по различным номинациям. Для организации данного конкурса был специально создан форум в котором размещались материалы по конкурсу доступные для всех педагогов и позволивший организовать номинацию «Приз зрительских симпатий», что в будущем будет стимулировать педагогов на участие в подобных мероприятиях. В организации данного конкурса принимали участие Золотых В.В., Салахова Н.Ю, Овчинникова А.Г., Попова Л.В., Холкина О.Н., а так же привлекаемые члены жюри и эксперты: Сидорова Н.Г., Черных Л.В., Башкович И.В., Захарова А.Л. И администрация Центра. Данный вид работы проводимой с педагогами стимулировал к активному изучению разнообразного программного обеспечения позволяющего сделать урок насыщенным и интересным. Так же, в ходе конкурса учителя освоили массу дополнительных программ, в частности научились записывать и монтировать видео, качественно в соответствии с требованиями оформлять конспекты уроков, проводить рефлексию и многое другое. |
Похожие:
 | Отчет о результатах деятельности государственного бюджетного образовательного... Государственное бюджетное образовательное учреждение Свердловской области для детей | | Методические рекомендации по организации сопровождения детей-инвалидов... Областное государственное казенное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной... |
| Публичный отчет бюджетного образовательного учреждения для детей,... В 2011 – 2012 учебном году дополнена нормативно-правовая база боу во «Областной центр пмсс», регламентирующая деятельность учреждения,... |  | Министерство общего и профессионального образования Вам для использования в работе образовательных учреждений области материалы по профилактике суицидов несовершеннолетних, разработанные... |
| Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для... Система психологической, социальной и педагогической помощи детям, находящимся в трудной жизненной ситуации | | План работы государственного областного бюджетного образовательного... Ногвородской области и предоставляет квалифицированную комплексную помощь населению – детям, подросткам и их родителям (законным... |
| Методические рекомендации для проведения педагогических советов по... Дения», Т. В. Загоскина, заместитель директора боу во «Областной центр психолого-медико-социального сопровождения», Ю. П. Силинская,... | | Педагогической и медико социальной помощи Деятельность Центра строится в соответствии с Законом РФ «Об образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении для... |
| Рабочая программа по истории, обществознанию и введению в экономику... Государственное казённое образовательное учреждение Ленинградской области для детей, нуждающихся в психолого – педагогической и медико... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи |
| Дистанционное обучение иностранному (немецкому) языку Николаевна, г. Курск, Областное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной... | | Министерство образования и науки Республики Тыва гоу республиканский... Печатается по решению экспертного совета гоу республиканского Центра психолого-медико-социального сопровождения «Сайзырал» |
| Страницы Государственного бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи,... | | И медико-социальной помощи «центр психолого-медико-социального сопровождения... Актуальность особо возрастает на данном этапе реформы образования, и развития общества в целом, когда идет резкая смена социальных... |
| Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное... Муниципального бюджетного образовательного учреждения детский сад №3 ст. Павловской | | Комплексная программа психолого-медико-социально-педагогического... Личностное развитие ребенка средствами психолого – медико – социально – педагогического сопровождения |
