Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Февраль
|
Наша пища. Труд повара. Посуда.
|
Активизация предметного словаря:
Название продуктов и блюд из них приготовленных: крупа, молоко, сыр, картофель, мясо, борщ, каша, компот, котлета и т. д. Название посуды и её назначение. Сложные слова: соковыжималка, овощерезка, кофеварка.
Активизация и обогащение словаря признаков.
молочный, мясной, гороховый, овсяная, гречневая и т. д. Чайная, кофейный, столовый.
Антонимы: глубокая – мелкая.
Активизация глагольного словаря.
Варить, жарить, крошить, готовить, наливать.
Активизация словаря наречий: вкусно, красиво, питательно, аппетитно, полезно, умело.
|
Образование существительных в ед. и мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Образование относительных и притяжательных прилагательных кухонная, чайная, молочные, мясные, гороховый, гречневая.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование сравнительной степени прилагательных.
Образование глаголов при помощи приставок. Образование новых слов при помощи суффиксов и окончаний. Солонка, сухарница, супница.
Образование существительных при помощи уменьшительно – ласкательных и увеличительных суффиксов
|
Составление рассказа описания о каком либо предмете посуды, о труде повара.
Пересказ рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой».
Чтение и пересказ с элементами драматизации К. И. Чуковского «Федорино горе».
|
Развитие зрительного, слухового и речевого внимания.
Развитие памяти и логического мышления: «Найди ошибку» «Угадай, что лишнее?»
Развитие пространственной ориентировки (сервировка стола к обеду, ужину).
Ориентация на поверхности стола: слева, справа, посередине.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Февраль
|
Транспорт
|
Активизация предметного словаря:
Составные части: кабина, кузов, колёса, иллюминатор, турбины, пропеллер и т. д.
Виды транспорта. Названия транспорта.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Качественный словарь: мягкие, жёсткие, металлические, удобные.
Водный, воздушный, наземный.
Активизация глагольного словаря.
Едет, мчится, несётся, тормозит.
Антонимы: спуститься – подняться, отходить – приходить.
|
Образование существительных в ед. и мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Употребление предлогов
Образование глаголов с помощью приставок порхать – упорхнуть – вспорхнуть.
Образование существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом самолётик, машинка, кораблик.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование однокоренных слов. Вода – водный, водяной, водичка, подводный.
|
Составление предложений по данным словам.
Составление рассказа о каком либо виде транспорта по плану.
Что? Какой он? Как передвигается? К какому виду относится?
Пересказ Г Цыферова «Паровозик».
|
Развитие логического мышления: «Что лишнее?»
Развитие зрительного и слухового внимания, памяти.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Февраль
|
День защитника Отечества.
|
Активизация предметного словаря:
Родина, армия, войска, защитник, матросы, лётчики, артиллеристы, танкисты.
Активизация словаря признаков.
Защитники (какие?) – смелые, ловкие, отважные, сильные.
Активизация глагольного словаря.
Стрелять, защищать, тренироваться, охранять.
Активизация словаря наречий: смело решительно, отважно.
|
Образование существительных Р. п. ед. и мн. числа.
Образование сравнительной степени прилагательных: Сильные – ещё сильнее.
Дифференциация глаголов несовершенного вида ед. и мн. числа.
Бегут – бежит, стреляет – стреляют.
|
Составление рассказа о Российской армии.
Составление рассказа по картине «Пограничники».
Придумывание конца рассказа.
Заучивание стихов об армии.
Пересказ рассказа «Тишина на границе»
|
Развитие речевого и слухового внимания.
Развитие памяти, логического мышления.
Развитие пространственного восприятия.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Февраль
|
Зима. ( обобщение).
|
Активизация предметного словаря:
Вьюги, метели, бураны, позёмка, снегопад, град, гололёд.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Качественный словарь: снег какой? – белый, пушистый. Мягкий, серебристый и т. д.
Антонимы: снег мягкий – лёд – твёрдый.
Активизация глагольного словаря.
Снег (Что делает?) - Сверкает, блестит, ложится, падает.
|
Образование существительных в ед. и мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Употребление предлогов
НАД, ПОД,НА, В, и др.
Образование глаголов с помощью приставок
Заметает – сметает.
Образование существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом снег – снежок. Ветер- ветерок.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование однокоренных слов.
Снег, снежинка, снеговик, снегопад и т. д.
Образование сложных слов: снегопад, снегокат, снегоуборочная.
|
Составление предложений по данным словам.
Составление рассказа описание по картине с зимним пейзажем.
|
Развитие зрительного внимания, памяти, мышления.
Развитие логического мышления «4-ый лишний».
Формирование языкового чутья (объяснение пословиц).
Формирование общей моторики.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Март
|
Ранняя весна.
|
Активизация предметного словаря:
Название весенних месяцев, оттепель, сосульки, проталины.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Качественный словарь: солнечная, тёплая, ветреная.
Антонимы: мягкий – твёрдый, горячий – холодный.
Активизация глагольного словаря.
Бегут, журчат, шумят.
|
Образование существительных мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Употребление предлогов
НАД, ПОД,НА, В,
Образование глаголов с помощью приставок плывёт, подплывает.
Летит, подлетает. Прилетает.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
|
Составление рассказа – описания о весне по картине.
Сравнение двух времён года (зима – весна) по схеме: Погода, растения, животные, люди (занятия, одежда).
Чтение Г. Скребицкого «четыре художника. Весна».
|
Развитие логического мышления (отгадывание загадок).
Формирование общей моторики.
Развитие зрительного внимания, памяти «Что не так?»
Развитие слухового внимания.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Март
|
Мамин праздник. Женские профессии.
|
Активизация предметного словаря:
На примере женских профессий: воспитательница, учительница, няня, продавщица.
Активизация словаря признаков на примере антонимов.
Сильный – слабая. Мужественный – нежная.
Активизация словаря наречий: быстро, вкусно, весело, много.
|
Образование существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом мамочка, мамулечка, бабуля.
Образование однокоренных слов. Сестра, сестрёнка, сестрёночка.
Образование существительных в именительном, дательном, винительном, предложном падежах мн. числа.
|
Составление рассказа по плану о маме, бабушке, сестре.
Заучивание стихотворения Е. Благининой «Цветок – огонёк».
Заучивание стихотворений к празднику.
|
Формирование языкового чутья: объяснение пословиц, фразеологических оборотов (золотые руки, горячее сердце).
Развитие логического мышления.
Формирование общей и мелкой моторики.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Март
|
Моя семья.
|
Активизация предметного словаря:
Мама, папа, брат, сын, сестра, дочь, бабушка, забота, радость, страх.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Младший, старший, старый, молодой, большой, маленький, дружная, ласковая.
Активизация глагольного словаря.
Родиться, расти, любить, заботиться, нянчить, стирать.
Активизация словаря наречий.
Весело, дружно.
|
Образование существительных мн. числа в И. п.,Р. п., Т. п.
Образование существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом..
Согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже.
Образование однокоренных слов.
|
Развитие монологической речи.
Составление рассказа по плану.
Загадки описания. Описательно сравнительный рассказ.
Пересказ басни Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек». Составление рассказа по серии сюжетных картин «Семейный ужин».
|
Развитие зрительного и слухового внимания. Логического мышления, памяти.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Март
|
Перелётные птицы.
|
Активизация предметного словаря:
Название перелётных птиц (скворец, ласточка, грач, журавль), скворечник, гнездо.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Шустрая, проворная, крикливая
Активизация глагольного словаря.
Прилетели, щебечут, вьют, откладывают.
|
Образование существительных мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Образование глаголов с помощью приставок вью – свили.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование существительных при помощи уменьшительно – ласкательного суффикса.
Образование притяжательных прилагательных.
|
Пересказ В. Бианки «Синичкин календарь». Составление рассказа по картине Ляпина «Прилёт грачей».
|
Развитие логического мышления (отгадывание загадок).
Формирование общей моторики.
Развитие слухового внимания.
| |
