Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Ноябрь
|
Поздняя осень. Изменения в природе. Лиственные деревья.
|
Активизация предметного словаря:
Признаки осени, изменения в природе ( морозно, изморозь, название осенних месяцев. Периоды осени: ранняя, золотая, поздняя. Названия деревьев, листья, листва, окрас.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Лиственные, красные, багряные, жёлтые, зелёные, сухие, увядшие, опавшие, голые. Активизация глагольного словаря.
Сбрасывать, облетать, подмерзать, сковывать, дуть, уносить.
|
Образование существительных в ед. и мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Образование существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом
Образование притяжательных прилагательныхКленовый, осенний, берёзовый.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
|
Составление рассказа – описания по схеме.
Пересказ рассказа Н. Сладкова «Осень на пороге».
Заучивание стихотворений об осени.
|
Развитие зрительного и слухового внимания,
Развитие логического мышления, памяти.
Формирование общей моторики.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Декабрь
|
Зимующие птицы
|
Активизация предметного словаря:
Названия птиц, части тела, корм, голодание, кормушка, холод, крошки, зёрна, отходы пищи.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Драчливый, взъерошенный, пёстрый, шустрый, красногрудый, желтогрудая, зимующие
Антонимы: крупный – мелкий; перелётная - зимующая
Активизация глагольного словаря.
Скачет, клюют, шныряет, поют, щебечут, голодают, замерзают, кричат.
Активизация словаря наречий.
Проворно, быстро, шумно.
|
Образование существительных в ед. и мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Употребление предлогов
Образование глаголов с помощью приставок прокаркать, зачирикал.
Образование существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом Воробей – воробышек, сова – совушка.
Образование сложных прилагательных (красногрудый, длиннохвостый остроклювый, круглоголовый).
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование однокоренных слов.
|
Составление рассказа – описания по схеме.
Классификация. Цвет оперения. Размер.
Части тела.
Повадки.
Заучивание стихотворения «Снегири». Составление рассказа «Птичья столовая».
|
Развитие зрительного и слухового внимания,
Развитие логического мышления, памяти.
Формирование общей и мелкой моторики.
Работа в тетрадях (Граб)
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Декабрь
|
Зимние забавы.
|
Активизация предметного словаря:
Снег, лёд, снеговик, лыжи, коньки, санки, ледянка, снегокат, каток, лыжня, горка, лыжник.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Холодный, весёлые, радостные, быстрые. Скользкая
Активизация глагольного словаря.
Кататься, скользить, мчаться, нестись.лепить. заливать
Активизация словаря наречий.
Быстро, весело, красиво, морозно
|
Образование существительных в ед. и мн. числе в разных падежах
Зимой дети катаются на санках, ледянках, кормят птиц.
Образование существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом санки – саночки, коньки – конёчки.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование однокоренных слов.
Подбор признаков к предмету.
Образование сложных слов.
|
Составление рассказа по заданному слову.
Пересказ рассказа «Общая горка» с опорой на сюжетную картинку. Составление рассказа по сюжетной картине «Зимние забавы».
|
Развитие логического мышления, памяти, общей и мелкой моторики.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Декабрь
|
Хвойные деревья.
|
Активизация предметного словаря:
Названия деревьев, кедр, ель, пихта, сосна, иголки, хвоя.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Вечнозелёные, высокие, стройные, красивые, величавые, колючие.
Активизация глагольного словаря.
Растёт, зеленеет, колется.
|
Образование существительных в ед. и мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Образование существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом ель – ёлочка, сосна – сосёнка.
Образование притяжательных прилагательныхеловые. Кедровые. Сосновая.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование однокоренных слов.
Ель, ёлочка, еловый, ельник.
|
Составление рассказа – описания по схеме.
Заучивание «Колючая модница».
|
Развитие внимания,
мышления, памяти.
Развитие мелкой и общей моторики.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Декабрь
|
Новый год.
|
Активизация предметного словаря:
Утренник, Новый год, Дед Мороз, Снегурочка, новогодняя ёлочка.
Активизация и обогащение словаря признаков.(подбор эпитетов, характеризующих предмет по внешнему виду). Шарик – стеклянный, круглый, блестящий.
Активизация глагольного словаря.
Наряжать, украшать, праздновать, веселиться, петь, танцевать, читать, играть.
Активизация словаря наречий.
На празднике (как?) шумно, весело, дружно.
|
Образование существительных в Р.п. мн. числа. Много игрушек, подарков.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Употребление сложных предлогов. Я взял подарок из – под елочки.
|
Чтение рассказа Г. Скребицкого «Четыре художника – зима». Составление рассказа «Новый год на пороге» по сери сюжетных картин с продолжением сюжета.
Составление рассказа о ёлочной игрушке по плану: Что за игрушка? Какая она? Из чего сделана? Кто её смастерил и как? Что ею украшают?
Заучивание стихотворений для новогоднего утренника.
|
Формирование общей и мелкой моторики: изготовление ёлочных украшений.
Развитие зрительного и слухового внимания.
Развитие логического мышления и воображения.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Январь
|
Зимняя одежда, обувь, головные уборы. Ателье.
|
Активизация предметного словаря:
Название зимней одежды, обуви, головных уборов, ателье, портной, швея, закройщик, обувщик, модельер.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Зимняя, меховая, пуховый, шерстяной, валенный, кожаный.
Активизация глагольного словаря.
Шить, кроить, чистить, носить, одевать, покупать, вязать, завязывать.
Активизация словаря наречий.
Тепло, уютно, удобно.
|
Образование существительных в ед. и мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Образование существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом шуба - шубка, шапка, шапочка, валенки – валеночки.
Образование относительных прилагательныхшерстяной
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
|
Составление рассказа – описания по схеме.
Какая одежда? Какие детали? Из чего сшита? Кто носит?
Пересказ рассказа Н. Носова «Заплатка» с использованием предметных картинок.
|
Развитие зрительного и слухового внимания,
Развитие логического мышления, памяти.
Формирование общей моторики.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Январь
|
Домашние животные.
|
Активизация предметного словаря:
Профессии: телятница, доярка, свинарка, конюх.
Названия животных: бык. корова, телёнок, конь, лошадь, жеребёнок..
Активизация и обогащение словаря признаков.
Внешний вид.
Антонимы: высокий – низкий, сильная – слабая.
Активизация глагольного словаря.
Кто как голос подаёт(мяукает, мычит, рычит, лает, хрюкает) способ передвижения (Скачет, прыгает, бегает, ходит)
|
Образование существительных в ед. и мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Употребление предлогов
Образование глаголов с помощью приставок порхать – упорхнуть – вспорхнуть.
Образование существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом кукушка – кукушечка, скворец – скворушка и т. д.
Образование притяжательных прилагательныхсоловьиная, журавлиная и т. д.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование однокоренных слов.
|
Составление рассказа – описания по плану.
Кто это? Внешний вид, повадки животного? Чем питается, где живёт? Кто ухаживает за животным? Какую пользу оно приносит людям?
Пересказ рассказа Л. Н. Толстого «Котёнок» с использованием серии сюжетных картин.
Составление рассказа – сравнения двух животных. Составление рассказа по набору слов.
Драматизация «Зимовьё зверей».
|
Развитие зрительного и слухового внимания, памяти.
Развитие логического мышления – отгадывание загадок.
Развитие мимики, общей моторики.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Январь
|
Дикие животные наших лесов, животные Севера.
|
Активизация предметного словаря:
Лес, животные, звери, белка, ёж, медведь, заяц, берлога, логово, нора, дупло, морда.туловище. Север, олени, песец, морж, тюлень, кит, лежбище.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Внешний вид.
Антонимы: проворный – неповоротливый.
Повадки.
Активизация глагольного словаря. Бегает, рыщет, охотится, плавает, ныряет.
|
Образование существительных в ед. и мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Образование существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом заяц – заюшка.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование сравнительной степени прилагательных
|
Составление рассказа – описания о звере по плану. Кто это? Внешний вид, повадки? Чем питается? Где живёт, что делает?
Составление рассказа – сравнения.
|
Развитие зрительного и слухового внимания.
Развитие логического мышления – отгадывание загадок.
«4 лишний»
Развитие мимики, общей моторики.
Демонстрация повадок животных.
| |
