развитию связной речи в подготовительной к школе логопедической группе
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Сентябрь
|
Овощи.
|
Активизация предметного словаря:
Урожай, огород, грядки, овощи.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Цвета (оттенки), формы, размеры, вкус.
Уточнение и активизация словаря наречий.
Кисло, сладко, горько, пресно.
|
Образование существительных с уменьшительно ласкательными и увеличительными суффиксами.
Образование существительных ед. и мн. числа в разных падежах.
Согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже.
Образование относительных прилагательных
Сок из моркови – морковный.
Употребление предлогов.
Образование глаголов с помощью приставок.
Образование сложных слов.
Кисло – сладкий.
|
Составление предложений с однородными членами.
Составление рассказа описания по плану:
Что это? Цвет, форма, размер? Где растёт? Что можно приготовить?
Пересказ с элементами драматизации р. н. с. «Мужик и медведь».
Составления рассказа сравнения.
|
Развитие логического мышления:
Отгадывание загадок,
Игры
«4-ый лишний», «узнай по контуру».
Развитие мелкой моторики: штриховка, обводка, раскрашивание, соединение по точкам.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Сентябрь
|
Фрукты.
|
Активизация предметного словаря:
Фрукты, сад, садовод.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Цвета (оттенки), форма, размер, вкус.
Активизация словаря наречий – вкусно, сладко, кисло.
|
Образование существительных с уменьшительно ласкательными и увеличительными суффиксами.
Образование существительных ед. и мн. числа в разных падежах.
Согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже.
Образование относительных прилагательных
Сок из яблок - яблочный.
Употребление предлогов.
Образование глаголов с помощью приставок.
Образование сложных слов.
Кисло – сладкий.
|
Составление предложений с однородными членами.
Составление рассказа описания по плану:
Что это? Цвет, форма, размер? Где растёт? Что можно приготовить?
Пересказ рассказа Л. Н. Толстого «Косточка» с опорой на сюжетные картинки.
|
Развитие логического мышления:
Отгадывание загадок,
Игры
«4-ый лишний»,
«узнай по контуру».
Развитие мелкой моторики: штриховка, обводка, раскрашивание, соединение по точкам.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Октябрь
|
Наш детский сад. Профессии.
|
Активизация предметного словаря:
Кабинеты, оборудование, название профессий, обращения ( имена, отчества сотрудников)
Активизация и обогащение словаря признаков.
Большая, уютная, разноцветная, удобная, тёплая, весёлая.
Активизация глагольного словаря.
Заниматься, лепить, рисовать, вырезать, клеить, танцевать, петь.
Активизация словаря наречий:
Уютно, тепло, интересно, весело.
|
Образование существительных мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование однокоренных слов.
Друг, дружба, дружить, подружка.
Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида: лепил – слепил.
|
Составление рассказа по плану «Первый день Наташи в детском саду».
Составления рассказа сравнения «Младшая и подготовительная группа».
|
Развитие слухового и зрительного внимания, памяти.
Развитие логического мышления.
Формирование общей моторики.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Октябрь
|
Откуда хлеб пришёл.
|
Активизация предметного словаря:
Хлебобулочные изделия, зерно, урожай, бутерброд, каравай, колосья, комбайн, комбайнер, пекарь.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Ржаной, пшеничный, тёплый, свежий, мягкий, чёрствый, вкусный, душистый.
Активизация глагольного словаря.
Сеют, выращивают, убирают, мелят.
|
Образование существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом.
Образование относительных прилагательных.
Образование однокоренных слов. Хлеб – хлебушек, хлебный.
Образование существительных в разных падежах.
Образование глаголов с помощью приставок.
Образование сравнительной степени прилагательных.
|
Заучивание стихотворения
Ю. В. Ждановой «Нива».
Составление предложений по вопросам.
Придумывание конца рассказа.
Составление рассказа «Откуда хлеб пришёл».
|
Развитие речевого внимания.
Формирование языкового чутья: Объяснение пословиц (Хлеб – всему голова. Не красна изба углами, а красна пирогами. Хлеб на столе – и стол престол, а хлеба ни куска – и стол – доска.)
Формирование общей и мелкой моторики.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Октябрь
|
Лиственные деревья. Грибы.
|
Активизация предметного словаря:
Названия деревьев, части дерева, плоды деревьев, грибы (названия, части).
Активизация и обогащение словаря признаков.
Высокие, могучий, величавый, стройная, развесистая, плакучая, кленовый, берёзовый.
Активизация глагольного словаря.
Расти, облетать, желтеть, распускаться, шелестеть, жарить, солить, мариновать, срезать, собирать, искать.
|
Образование существительных мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование существительных с уменьшительно ласкательными и увеличительными суффиксами.
Образование притяжательных прилагательных.
Берёзовый, рябиновый, тополиный.
Образование однокоренных слов. Берёза, берёзка, берёзонька. Березняк, берёзовый, подберёзовик.
|
Составление рассказа – описания о дереве, грибе.
Пересказ рассказа В. Катаева «Грибы» по сюжетным картинам.
Составление предложений по вопросам.
|
Развитие логического мышления. Отгадывание загадок.
«4-ый лишний».
Развитие мелкой моторики.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Октябрь
|
Осень. Человек, одежда, обувь, головные уборы.
|
Активизация предметного словаря:
Признаки осени, периоды осени, осенние месяцы, Названия осенней одежды, обуви, головных уборов, инструменты необходимые для изготовления одежды.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Поздняя, золотая, осенняя, тёплая, кожаная, шерстяная.
Активизация глагольного словаря.
Надевать, шить, носить, стирать, гладить, продувать, подморозить.
Активизация словаря наречий.
Быстро, удобно, нарядно, красиво, ветрено, прохладно.
|
Образование существительных мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование глаголов с помощью приставок.
Образование относительных прилагательных.
Шерстяной, кожаный, фетровая, кашемировый.
Образование сравнительной степени прилагательных.
|
Составление рассказа по плану – схеме:
Что это?
Детали одежды, обуви?
Цвет, форма, размер.
|
Развитие воображения: «Придумай и нарисуй».
«Чудо – костюм».
Развитие внимания «Узнай по контуру».
Развитие логического мышления и памяти: отгадывание загадок, «Что лишнее?»
Развитие общей моторики.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Ноябрь
|
Домашние животные.
|
Активизация предметного словаря:
Название животноводческих профессий: свинарка, пастух, конюх, телятница.
Жилища: свинарник, конюшня, коровник, конура, овчарня.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Большая, рогатая, пятнистая, шустрый, медлительная.
Антонимы: большая – маленькая, толстая – тонкая, длинная – короткая. Активизация глагольного словаря.
Кто как голос подаёт?
Способ передвижения?
Активизация и обогащение словаря наречий.
Медленно, жалобно, тонко, быстро.
|
Образование существительных мн. числа от ед. числа
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование существительных ед. и мн. числа в разных падежах.
Образование притяжательных прилагательных.
Лошадиная, собачья, коровий.
Образование сложных слов.
Короткохвостый, длинногривая.
Образование глаголов при помощи приставок.
|
Составление рассказа по серии сюжетных картин «Неудачная охота».
Составление рассказа – описания о домашнем животном.
|
Развитие мимики и пластики: отображение повадок животных.
Развитие логического мышления, внимания, памяти «Что не так?»
Формирование мелкой моторики.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Ноябрь
|
Дикие птицы.
|
Активизация предметного словаря:
Классификация птиц: зимующие, перелётные, части тела, птенцы: грачонок, скворчонок, совёнок, воронёнок Активизация и обогащение словаря признаков.
Серый, маленький, высокая, длинноногий, шустрый, драчливый, вертлявая, Антонимы: грустный – весёлый, суетливый – спокойный.
Активизация глагольного словаря.
Кто как кричит?
Кто как передвигается?
Активизация словаря наречий: пронзительно, неустанно, медленно, ловко, быстро.
|
Образование существительных мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование притяжательных прилагательных.
Вороний, соловьиная, воробьиный.
Образование глаголов с помощью приставок.
Употребление сложных предлогов.
|
Пересказ рассказа И. С. Соколова – Микитова «Улетают журавли» с помощью опорных сигналов.
Составление рассказа – описания по схеме:
Цвет, размер птицы.
Части туловища.
Где живёт?
Чем питается?
Как называется?
|
Развитие логического мышления:
Отгадывание загадок,
«4-ый лишний»
«Сколько их?».
Развитие пространственной ориентировки «Кто за кем летит?»
Развитие общей и мелкой моторики.
| |
