Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Апрель
|
Наш город. Дом.
|
Активизация предметного словаря:
Город., улица, проспект, площадь, дом , школа, больница.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Широкие, длинные, нарядный, праздничный, многоэтажный, жилой, благоустроенный.
Активизация глагольного словаря.
Строится, хорошеет, растёт.
Активизация словаря наречий. Прохладно, тенисто, красиво, весело
|
Образование существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом.
Образование существительных в разных падежах ед. и мн. числа.
Образование однокоренных слов.
|
Рассказ по картине. Заучивание стихотворений о родном городе.
Составление рассказа из коллективного опыта «Экскурсия на почту»
|
Развитие речевого внимания.
Формирование общей моторики.
Развитие слухового внимания.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Апрель
|
Мебель.
|
Активизация предметного словаря:
Классификация мебели. (кухонная, мебель для гостиной, спальни и т. д.), обобщающее понятие – гарнитур.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Высокий, большой, прямоугольный, коричневый, блестящий.
Активизация глагольного словаря.
Собирать, покупать, привозить, расставлять, протирать.
Активизация словаря наречий: удобно комфортно, устойчиво, мягко.
|
Образование существительных в разных падежах.
Образование существительных с уменьшительно – ласкательными, увеличительными суффиксами.
Согласование существительных в роде, числе, падеже.
Употребление сложных предлогов (из – за, из под).
Образование однокоренных слов.
Образование глаголов при помощи предлогов
|
Составление рассказа описания о каком либо предмете мебели по плану.
Что это? Какой он? Из чего сделан? Какие у него детали? Как им пользоваться.
|
Развитие логического мышления (отгадывание загадок).
Формирование общей моторики.
Развитие зрительного внимания, памяти «Что не так?»
Развитие слухового внимания.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Апрель
|
Рыбы.
|
Активизация предметного словаря:
Названия рыб, рыболов, рыбак, Части тела: голова, плавники, хвост.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Аквариумные, пресноводные, морские.
Активизация глагольного словаря.
|
Образование однокоренных слов,
Образование притяжательных прилагательных.
Согласование существительных с числительными.
Образование глаголов при помощи приставок.
|
Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке),
Чтение и пересказ рассказа М. Сергеева «Стеклянная рыбка».
|
Развитие зрительного внимания и памяти, Формирование языкового чутья: объяснение пословиц, крылатых выражений.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Апрель
|
Цветы. Первоцветы.
|
Активизация предметного словаря:
Названия цветов, первоцветы: подснежник, мать и мачеха, фиалка, прострел, медуница. Комнатные растения. Садовые, луговые цветы.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Качественный словарь: ранние. Нежный, солнцелюбивый, первый, весенний, луговой, полевой, садовый., красивый, яркий.
Антонимы: крупный – мелкий, яркий – блёклый, ранний – поздний.
Активизация глагольного словаря.
Растёт, тянется, пробивается, зацветает.
|
Образование существительных мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Образование глаголов с помощью приставок цветёт – зацветает – отцветает.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование притяжательных прилагательных:подснежниковый, ландышевый.
|
Составление рассказа – описания о цветах.
Заучивание «Подснежники».
Составление рассказа «Как я ухаживаю за комнатным растениями».
|
Развитие логического мышления (отгадывание загадок), «4-ый лишний»
Формирование общей моторики.
Развитие слухового внимания.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Май
|
День Победы.
|
Активизация предметного словаря:
Парад, победа, воин, победитель, ветеран, защитник.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Красивый, яркий, праздничный, нарядный, грустный, добрый.
Активизация глагольного словаря.
Защищать, оборонять, наступать, сражаться, праздновать, радоваться, поздравлять.
|
Образование существительных мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Образование глаголов с помощью приставок
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом.
|
Составление рассказа о героях.
Заучивание стихотворений.
Чтение рассказа В. Железнякова «В старом танке».
|
Развитие логического мышления (отгадывание загадок).
Формирование общей моторики.
Развитие слухового внимания.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Май
|
Весна. Растения луга и сада.
|
Активизация предметного словаря:
Цветы садовые, луговые, плодовые деревья и кустарники. Активизация и обогащение словаря признаков.
Качественный словарь: красивые, весенние, распустившиеся.
Активизация глагольного словаря.
Растут, лопаются, распускаются, расцветают.
|
Образование существительных мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Употребление уменьшительно ласкательного суффикса.
|
Составить рассказ – описание о растении сада или луга.
Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой луг». Заучивание стихотворения С. Есенина «Черёмуха».
|
Развитие логического мышления (отгадывание загадок).
Формирование общей моторики.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Май
|
Насекомые.
|
Активизация предметного словаря:
Название насекомых,, части тела, муравейник, улей.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Яркие, красивые, жужжащие, летающие, ползающие, Вредные , полезные.
Активизация глагольного словаря.
Жужжат, летают, ползают, прыгают, стрекочут, ползают, грызуют.
|
Образование существительных мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Употребление предлогов
НАД, ПОД,НА, В,
Образование глаголов с помощью приставок
Летает, улетает, прилетает, подлетает.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование существительных с уменьшительно ласкательными и увеличительными суффиксами.
Образование притяжательных прилагательных.
|
Пересказ Рассказа В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».
Рассказ – описание насекомого.
|
Развитие логического мышления (отгадывание загадок), «4-ый лишний»
Формирование общей моторики.
Развитие слухового внимания.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Май
|
Весна. Изменения в природе. Труд людей.
|
Активизация предметного словаря:
Поле, огород, сад, рассада, побеги, забота.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Тёплая, яркое, солнечная, зелёные, яркие.
Активизация глагольного словаря.
Копать, сеять, подрезать, окапывать, посадить, ухаживать.
|
Образование существительных мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом.
Образование притяжательных прилагательных.
Весенний день, вечер.
Весенняя гроза, погода.
Образование однокоренных слов. Трава – травка, травушка, травинка, травяной, травянистый.
|
Составление рассказа – описания о весне, весенних работах в саду и огороде по картине.
|
Развитие логического мышления (отгадывание загадок).
Формирование общей моторики.
Развитие слухового внимания.
|
Примерный перспективный план по формированию лексико - грамматических представлений и
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Сентябрь
|
1 – 2 недели диагностика
|
Ранняя осень.
|
Активизация словаря:
Время года, осень, сезон, урожай, грибы, название осенних месяцев.
Активизация глагольного словаря.
Наступить, лить, светить, падать, созревать, улетать, моросить, собирать.
Обогащение словаря признаков.
Багряный, жёлто – коричневый, пронзительный, холодный, перелётные.
Активизация словаря наречий.
Хмуро, дождливо, пасмурно, холодно.
|
Образование существительных в разных падежах.
Согласование прилагательных с сущ. в роде, числе и падеже.
Осенняя, осеннее, осенний.
Образование существительных с уменьшительно ласкательными суффиксами.
Дифференциация глаголов ед. и мн. числа.
Образование относительных прилагательных.
Образование сравнительной степени прилагательных.
|
Составление предложений по вопросам.
Распространение предложений однородными членами.
Рассказывание стихотворений.
Составление предложений по демонстрации действий.
Рассказывание по картине.
|
Развитие логического мышления:
«4-ый лишний», отгадывание загадок.
Развитие зрительного внимания «Ошибки художника».
«С какого дерева листик?»
«Найди два одинаковых».
Развитие памяти:
«Кого (чего) не стало?»
Развитие мелкой моторики.
Формирование языкового чутья: объясни- «золотая осень», «золотые листья».
| |
