Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Октябрь
|
Овощи
|
Активизация предметного словаря:
- огород, урожай, овощи, капуста, морковь и т. д.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Цвет. Свекольный, розовато – белый, малиново – синий.
Форма. Круглый, треугольный, овальный.
Антонимы.
Морковь сладкая, а лук – горький.
Активизация глагольного словаря.
Собирать, мыть, чистить, резать, готовить, жарить, консервировать, растить.
Активизация словаря наречий.
Вкусно, полезно.
|
Образование существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом.
Образование существительных ед. и мн. числа в разных падежах.
- Р. п. мн. числа. Чего много в огороде? – огурцов, моркови и т. д.
Д. п. ед. и мн. числа. Чему дашь воды? Репе, огурцам.
- Т. п. капельки росы блестели на помидорах, горохе.
Употребление предлогов: Свекла лежала (на) столе.
Образование глаголов с приставками прополоть, переполоть, выполоть.
Образование притяжательных прилагательных. Сок из моркови – морковный.
Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида. Собирают – собрали.
|
Составление рассказа описания по схеме.
Что это? Какой этот овощ по величине, форме, цвету, вкусу? Где он растёт? Где его можно купить? Что из него готовят?
Пересказ «Богатый урожай» с использованием сюжетных картин.
|
Развитие зрительного, слухового внимания.
Развитие памяти, логического мышления.
Формирование общей моторики.
Развитие тактильного восприятия: игра «Чудесный мешочек».
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Октябрь
|
Сад - огород
|
Активизация предметного словаря:
- Овощи (огурец, помидор, лук, капуста, тыква, морковь, картошка, горох, кабачок, свёкла, репа), грядка, урожай, земля, куст, кочан, огород, огородник;
Фрукты (яблоко, груша, апельсин, лимон, банан, виноград, персик), сад, садовник, дерево.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Большой, маленький, гладкий, шершавый, твёрдый, мягкий, сочный, красный, зелёный, жёлтый, коричневый, оранжевый, сладкий, кислый, душистый.
Активизация глагольного словаря. Сажать, растить, поливать, собирать, выдёргивать, срезать, выкапывать, зреть, наливаться, рыхлить.
Активизация словаря наречий.
Вкусно, полезно, высоко, низко, вверху, внизу, невкусно, полезно, вредно
|
Образование существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом.
Образование существительных ед. и мн. числа в разных падежах.
- Р. п. мн. числа. Чего много в огороде, в саду? – огурцов, моркови, яблок, груш и т. д.
Д. п. ед. и мн. числа. Чему дашь воды? Репе, огурцам.
- Т. п. капельки росы блестели на помидорах, горохе, грушах, персиках
Употребление предлогов: Свекла лежала (на) столе. Груши растут на груше.
Образование глаголов с приставками прополоть, переполоть, выполоть.
Образование притяжательных прилагательных. Сок из моркови – морковный.
Дифференциация глаголов совершенного и несовершенного вида. Собирают – собрали.
|
Беседа по содержанию сюжетной картинки «В саду», «В огороде».
Описание фруктов и овощей с опорой на схему.
С. М. Михалков «Овощи». (заучивание), «Репка» р.н.с. (инсценировка).
|
Развитие зрительного, слухового внимания.
Развитие памяти, логического мышления.
Формирование общей моторики.
Развитие тактильного восприятия: игра «Чудесный мешочек».
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Октябрь
|
Ягоды
|
Активизация предметного словаря:
- Ягоды: вишня, черника, малина, смородина, земляника (этимология названия), компот, варенье, желе, сок.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Садовые, лесные, малиновое, земляничное и т. д.
Активизация глагольного словаря. Сажать, растить, поливать, собирать, зреть, наливаться, варить
Активизация словаря наречий.
Вкусно, сладко, кисло, ароматно.
|
Образование существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом.
Образование существительных ед. и мн. числа в разных падежах.
- Р. п. мн. числа. На кустах много малины. В миске много земляники.
В. п. Я съем вишню, землянику.
Т. п. я пойду за вишней, малиной.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже. Одна земляника, две земляники, …, пять земляник.
Образование притяжательных прилагательных. Варенье из черники – черничное.
Употребление глаголов с приставками. Варить, доварить.
|
Составление рассказа о какой – либо ягоде. Где растёт? Цвет, форма, величина?
Составление рассказа – сравнения
Л. Н. Толстой «Косточка» (чтение и ответы на вопросы)
|
Развитие зрительного, слухового, тактильного внимания.
Развитие логического мышления.
Формирование общей моторики.
Развитие тактильного восприятия
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Октябрь
|
Осень. Осенняя одежда, обувь, головные уборы.
|
Активизация предметного словаря:
- листопад, дождь, время года, осень, ливень, листва, морось, погода, урожай, ветер, заморозок.
Классификация одежды, обуви: осенняя (демисезонная): куртка, свитер, шапка, брюки, плащ, пальто, шляпа, берет и т. д.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Осенний, затяжной, пасмурный. Дождливый. Опавший, цветной (цвета), шерстяной.болоньевая, драповое
Активизация глагольного словаря. Капать, лить, моросить, светить, падать. Убирать, носить, выбирать, стирать, гладить, чистить.
Активизация словаря наречий.
Дождливо, пасмурно, холодно, ветрено, удобно, тепло, уютно
|
Образование существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом. Туча – тучка, дождь – дождик. Шапка – шапочка, сапоги – сапожки.
Образование существительных в ед. и мн. числе много курток, мальчики в ботинках.
Дифференциация глаголов ед. и мн. числа.
Туча плывёт – тучи плывут.
Образование глаголов с приставками улетели, слетели.
Образование относительных прилагательных. День с ветром – ветреный день.
Согласование прилагательных с существительными в роде и числе. Осенний день, осенняя погода, шерстяной свитер, шерстяная кофта.
|
Составление рассказа сравнения разных периодов осени. Составление рассказа о предметах одежды, обуви. Заучивание стихотворения об осени.
Г. Скребицкий «Четыре художника. Осень», (пересказ)
|
Развитие зрительного, внимания, памяти.
Развитие логического мышления.
Формирование моторики.
Отгадывание загадок.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Ноябрь
|
Домашние птицы
|
Активизация предметного словаря:
- птичник, птицеферма, птицефабрика, птичница, курица, петух, цыплёнок, гусь, гусыня, гусёнок.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Внешний вид и повадки птицы.
Курица – пёстрая, неугомонная, суетливая, короткохвостая.
Антонимы.Гусыня спокойная – курица суетливая.
Активизация глагольного словаря.
Кудахчет – кудахчут. Гогочет – гогочут. Вышагивает, переваливается
Активизация словаря наречий.
Гусь - ходит важно, настороженно. Птенцы пищат громко, жалобно.
Петух кукарекает звонко, пронзительно.
|
Образование существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом. Утёнок – утёночек. Образование существительных в ед. и мн. числе в разных падежах
Р. п. Я буду поить водой цыплят.
Т. п. Утка идёт с утятами.
Образование существительных ед. и мн. числа, обозначающих детёнышей.
Цыплёнок – цыплята.
Употребление предлогов.
Зерно склевали с блюдца.
Червяка достали из травы.
Образование сложных слов: белая голова – белоголовый.
Образование притяжательных прилагательных. Образование родственных слов.
|
Составление рассказа по картине «Птичий двор».
Составление рассказа по набору слов.
Составление рассказа – описания по плану.
Кто это? Размеры птицы, цвет оперенья и пуха, части тела. Чем питается? Где живёт?
Составление рассказа «В гостях у бабушки в деревне».
|
Развитие зрительного и слухового внимания, памяти.
Развитие логического мышления.
Формирование мимики, общей моторики.
Развитие логического мышления Д/игра «Четвёртый лишний»
Формирование языкового чутья: объяснение пословиц.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Ноябрь
|
Дикие (перелётные) птицы
|
Активизация предметного словаря:
- названия диких птиц (перелётные: ласточка, грач, журавль, утки, скворцы, кукушка и т. д.)
Части тела: голова, хвост, туловище, лапы, крылья.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Кукушка пёстрая, мелкая. Грач чёрный, проворный, крикливый.
Антонимы: крупный – мелкий; перелётная - зимующая
Активизация глагольного словаря.
Кто как голос подаёт, способ передвижения,
Активизация словаря наречий.
Кукушка кукует неустанно,
Ласточка летает быстро.
|
Образование существительных в ед. и мн. числе в разных падежах
Р. п. Д. п. Т. п. П. п.
Употребление предлогов
Образование глаголов с помощью приставок порхать – упорхнуть – вспорхнуть.
Образование существительных с уменьшительно ласкательным суффиксом кукушка – кукушечка, скворец – скворушка и т. д.
Образование притяжательных прилагательныхсоловьиная, журавлиная и т. д.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
Образование однокоренных слов.
|
Составление рассказа по набору слов.
Составление рассказа – описания по схеме.
Классификация. Цвет оперения. Размер.
Части тела.
Повадки.
Пересказ рассказа Л. Воронковой «Лебеди» с использованием сюжетных картин.
|
Развитие зрительного и слухового внимания,
Развитие логического мышления, памяти.
Формирование общей моторики.
|
Месяц
|
Лексическая тема
|
Развитие речи
|
Психические процессы
|
Словарь
|
Грамматический строй
|
Связная речь
|
Ноябрь
|
Игрушки
|
Активизация предметного словаря:
Игрушки, кубики, коляска, матрёшка, игра, мишка, машинка.
Активизация и обогащение словаря признаков.
Резиновый, круглый, маленький, прыгучий. Антонимы мишка неуклюжий, а Буратино проворный. Активизация глагольного словаря.
Играть, разбрасывать, собирать, строить, делиться, веселиться, радоваться, шалить
Активизация словаря наречий.
С игрушками можно играть (как?) тихо, шумно, весело, дружно, радостно, грустно.
|
Образование существительных мн. числеа в разных падежах
Р. п. Д. п.
Образование глаголов с помощью приставок
Образование сложных слов. Длинноухий.
Подбор однокоренных слов.
Куб, кубик, кубище, кубичек.
Употребление сложных предлогов Я достал мяч из – под шкафа.
Согласование числительных и существительных в роде, числе и падеже.
|
Сравнение двух игрушек (чем похожи и чем отличаются).
Составление рассказа – описания о своей любимой игрушке по плану.
Что это за игрушка? Какая она? Как с ней играть? Почему она любимая?
Пересказ рассказа В. Осеевой «Сторож».
|
Развитие зрительного и слухового внимания,
Развитие логического мышления, памяти.
Формирование общей моторики.
| |
