Оглавление
Рабочая программа по курсу Технология (технический труд) 5 класс 1
Рабочая программа по курсу Технология (технический труд) 6 класс 8
Рабочая программа по курсу Технология (технический труд) 7 класс 14
Рабочая программа по курсу Технология (обслуживающий труд) 7 класс 17
Рабочая программа по курсу Технология 8 класс 20
Рабочая программа по курсу Технология Отрасли общетехнического производства и профессиональное самоопределение 9 класс 23
Рабочая программа по курсу Технология (технический труд) 5 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе:
- Федерального компонента государственного стандарта общего образования;
- На основании Программ общеобразовательных учреждений «Технология, трудовое обучение» издательство Москва «Просвещение» 2008г.
- Примерной программы основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» (М.: МОН, 2009);
В связи с отсутствием мастерских и отсутствием свободных помещений программа разработана и изменена с учетом направленности классов, в которых будет осуществляться учебный процесс: это классы гуманитарной, информационной, химико-биологической и других специализированных направленностей.
Рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (2 часа в неделю в I полугодии, 2 часа в неделю во II полугодии). В том числе:
№
п/п
|
Изучаемый материал
|
Кол-во часов
|
Теория/
практика
|
I.
|
Элементы машиноведения
|
4
|
3/1
|
II.
|
Элементы графической грамоты
|
6
|
3/3
|
III.
|
Культура дома
|
12
|
6/6
|
|
Информационные технологии
|
12
|
6/6
|
|
Технология обработки древесины
|
8
|
4/4
|
|
Ремонтно-строительные работы в доме
|
14
|
7/7
|
|
Творческий проект.
|
12
|
2/10
|
|
Итого часов за год
|
68
|
31/37
|
- контрольных работ - 6;
- самостоятельных работ -13;
-проектов -1;
- исследований - 1;
- практических работ - 29;
- экскурсий - 1.
Рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников, учебных и учебно-методических пособий.
Учебно-методический комплект:
А.Т. Тищенко, Н.В. Синица; Технология, технический труд: 5 класс: учебник для учащихся общеобразователь ных учреждений/ А.Т. Тищенко, Н.В. Синицина. - М.: Вентана-Граф, 2011. - 176 с: ил.
А.Т. Тищенко, Н.В. Синица, Н.А.Буглаева Технология. Технический труд: 5 класс ; ра бочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т. Тищенко, Н.В. Синицина, Н.А.Буглаева . - М.: Вентана-Граф, 2011. - 80 с: ил.
Павлова, М. Б. Технология: 5 класс : учебник для учащихся общеобразователь ных учреждений / М. Б. Павлова, И. А. Сасова, М. И. Гуревич, Дж. Питт ; под ред. И. А. Сасовой. - М.: Вентана-Граф, 2009. - 240 с: ил.
Дополнительная литература
1. Боровых В.П. ;Уроки технологии с применением ИКТ. 5-6 класс/Методическое пособие с электронным приложением. – М.: Планета, 2011, -384с. – (Современная школа)
1. Карабанов И.А. и др.. Справочник по трудовому обучению 5-7 класс/ под редакцией Карабанова И.А. – М. Просвещение, 1992. – 239с; ил.
2. Бушелева, Б. В. Поговорим о воспитанности / Б. В. Бушелева. - М. : Просвещение, 1988.-144 с.
3. Ворошил, Г. Б. Занятие по трудовому обучению. 5 кл. Обработка древесины, металла, электротехнические и другие работы, ремонтные работы в быту : пособие для учителя труда / Г. Б. Ворошин, А. А. Воронов,. А. И. Гедвилло [и др.] ; под ред. Д. А. Тхоржевского. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1989.
4. Дополнительное образование и воспитание : журн. - 2007. - № 3.
5. Журавлев, Б. А. Столярное дело : учеб.пособие для учащихся 5-6 кл. / Б. А. Журав-
Лев. – М.: Просвещение, 1992. – 256 с.
Настоящая рабочая программа учитывает направленность классов, в которых будет осуществляться учебный процесс: это классы гуманитарной, информационной, химико-биологической и других специализированных направленностей.
На основании Программ общеобразовательных учреждений «Технология, трудовое обучение» издательство Москва «Просвещение» 2008г., содержащих требования к минимальному объему содержания образования по технологии, и с учетом направленности классов реализуется программа базисного уровня в 5 классе.
С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено ниже в табличной форме.
Дидактическая модель обучения и педагогические средства отражают модернизацию основ учебного процесса, их переориентацию на достижение конкретных результатов в виде сформированных умений и навыков учащихся, обобщенных способов деятельности.
Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. Это предполагает все более широкое использование нетрадиционных форм уроков, в том числе методики:
• проектной деятельности по ключевым темам курса.
Принципиально важная роль отведена в тематическом плане участию школьников в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы, развитии умений выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть элементарными приемами исследовательской деятельности, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера. Система заданий призвана обеспечить тесную взаимосвязь различных способов и форм учебной деятельности: использование различных алгоритмов усвоения знаний и умений при сохранении единой содержательной основы курса, внедрение групповых методов работы, творческих заданий, в том числе методики исследовательских проектов.
Средства, реализуемые с помощью компьютера:
• библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы учащихся);
• слайд - лекции по ключевым темам курса;
• редакторы текста;
• графические редакторы (моделирование формы и узора);
• схемы, плакаты, таблицы; • интернет-ресурсы.
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса (базовый уровень)
Учащиеся должны знать:
• основные требования к техническому рисунку, эскизу и чертежу;
• основные параметры качества детали: форма, шероховатость, размеры каждой элемент ной поверхности и их взаимное расположение; способы осуществления их контроля;
• пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на ок ружающую среду и собственное здоровье;
• что представляет собой текстовая и графическая информация;
• требования к материалам, которые необходимо учитывать при их обработке;
• общее устройство столярного верстака ;
• назначение, устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); способы поль зования ими при выполнения соответствующих операций;
•основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим частям;
• виды пиломатериалов;
• возможности использования микрокалькулятора и ЭВМ* в процессе работы для вы полнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обра ботки деталей и сборки изделий;
• источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;
• что такое эсте тика и экология жили ща; санитарно-гигиени ческие требования, предъявляемые к жи лым помещениям; что такое эстетичность ин терьера.
•основные конструктивные элементы зданий.
Учащиеся должны уметь:
• рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении всех указанных работ;
• выполнять основные операции по обработке древесины ручными налаженными инст рументами, изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим картам;
• читать простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических дета лей и деталей типа тел вращения;
• понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при вы полнении работ;
• графически изображать основные виды механизмов передач;
• находить необходимую техническую информацию;
• осуществлять контроль качества изготавливаемых изделий;
• читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъ являемые к детали;
• выполнять основные учебно-производственные работы;
• соединять детали склеиванием, на гвоздях, шурупах;
• владеть простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шли фовка, выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);
• применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;
• набирать и редактировать текст;
• создавать простые рисунки;
• работать на ПЭВМ в режиме калькулятора.
Должны владеть компетенциями:
• ценностно-смысловой;
• деятельностной;
• социально-трудовой;
• познавательно - смысловой;
• информационно-коммуникативной;
• межкультурной;
• учебно-познавательной.
Способы решать жизненно-практические задачи:
• вести экологически здоровый образ жизни;
• использовать ПЭВМ для решения технологических, конструкторских, экономических задач и как источник информации;
• планировать и оформлять интерьер: проводить уборку квартиры, ухаживать за одеж дой и обувью; соблюдать гигиену, выражать уважение и заботу членам семьи; принимать гостей и правильно вести себя в гостях;
• проектировать и изготавливать полезные изделия из конструкционных и поделочных материалов.
Тематическое планирование по курсу: «ТЕХНОЛОГИЯ» 5-й класс
№
п/п
|
Изучаемый материал
|
Кол час
| |
I.
|
Элементы машиноведения
|
4
| |
1.
|
Сведения об истории развития техники
|
1
|
2.
|
Понятие о деталях и изделии
|
1
|
3-4.
|
Элементы материаловедения
|
2
| |
II.
|
Элементы графической грамоты
|
6
| |
5-6
|
Понятие о техническом рисунке, эскизе, чертеже детали. Виды проекций, нанесение размеров
|
2
|
7-8
|
Понятие инструкционно - технологической карты
|
2
|
9
|
Правила чтения чертежа детали.
|
1
|
10
|
Контрольная работа по темам «Элементы машиноведения и Элементы графической грамоты»
|
1
| |
III.
|
Культура дома
|
12
| |
11-12
|
Интерьер дома
6.1(Сасова)
|
2
|
13-14
|
Отношение человека к предметам
|
2
|
15-16
|
Гигиена учащегося
|
2
|
17-18
|
Культура поведения в семье
6.2(Сасова)
|
2
|
19-20
|
Семейные праздники
|
2
|
21
|
Подарки и переписка
«Электронное письмо»
|
1
|
22
|
Контрольная работа по теме «Культура дома»
|
1
| |
|
Информационные технологии
|
12
| |
23-24
|
Информация. Информатика. Представление информации.
|
2
|
25-26
|
Сохранение информации, работа с файловой структурой
|
2
|
27 -28
|
Текстовый редактор
|
2
|
29 -30
|
Графический редактор
|
2
|
31-32
|
Калькулятор
|
2
|
33-
34
|
Контрольно-практическая работа по теме «Информационные технологии»
|
2
|
|
Технология обработки древесины
|
8
|
35-
36
|
Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы деревьев. Инструкции
по технике безопасности
|
2
|
37-
38
|
Ручные
инст рументы и при способления для обработки древесины Правила безо пасности труда при работе ручными сто лярными инст рументами
|
2
|
39-
40
|
Разметка заготовок из древесины. Соединение деталей из древесины различными способами
|
2
|
41
|
Отделка изделий из древесины
|
1
|
42
|
Контрольная работа по теме «Технология обработки древесины»
|
1
| |
VI.
|
Ремонтно-строительные работы в доме
|
14
| |
43-44
|
Охрана труда и техника безопасности при выполнении ремонтно-строительных работ.
|
2
|
45
|
Основные конструктивные элементы зданий, помещений.
|
1
|
46-47
|
Инструменты и материалы, применяемые для отделочных работ.
|
2
|
48-49
|
Подготовка поверхности под окраску.
|
2
|
50-51
|
Выполнение работ по окрашиванию поверхности ручным
инструментом с соблюдением требований
техники безопасности
|
2
|
52-53
|
Способы оклеивания поверхностей обоями.
Выполнение работ по оклеиванию поверхностей ручным инструментом с соблюдением требований техники безопасности.
|
2
|
54-55
|
Основы эстетики и цветоведения отделки зданий и помещений
|
2
|
56
|
Контрольная работа по теме «Ремонтно-строительные работы в доме»
|
1
| |
|
Творческий проект.
|
12
| |
57-58
|
Выбор объекта проектирования.
|
2
|
59-60
|
Оценка своих материальных и профессиональных возможностей в разработке и реализации проекта.
|
2
|
61-62
|
Разработка эскизного варианта изделия.
|
2
|
63-64
|
Изготовление чертежей, изготовление образца изделия в целом и его деталей.
|
2
|
65-66
|
Экономический расчёт, «цена» изделия.
|
2
|
67-68
|
Реализация продукции. Защита творческого проекта.
|
2
| |
Итого часов за год
|
68
|
|
