Скачать 2.87 Mb.
|
Методики диагностики профессионально важных качеств в ходе проведения профессиональных проб с учащимися среднего звена Методика «Двенадцать предметов» (для учащихся 5-9-х классов) ¹ Цель: диагностика концентрации и сосредоточенности внимания и зрительной памяти. Инструкция: перед вами лежат 12 предметов. В течение 10 с внимательно смотрите на них и старайтесь их запомнить, обращая внимание не только на сами предметы, но и на их месторасположение. В течение 5 мин постарайтесь на листе бумаги написать названия в месте нахождения каждого предмета в пределах представляемого вами стола. Последовательность проведения эксперимента:
Обработка и анализ результатов 9—12 верно угаданных предметов — высокий уровень; 6—8 верно угаданных предметов — средний уровень; 4—5 верно угаданных предметов — низкий уровень. Методика «Глазомер» (для учащихся 5-9-х классов)² 1-й вариант. Инструкция: проведите карандашом с помощью линейки две прямые параллельные линии длиной 30 см на расстоянии 2 мм друг от друга. Затем шариковой ручкой или карандашом другого цвета не более чем за 20 с проведите без линейки между двумя параллельными линиями третью. Обработка результатов 2—3 пересечения или касания линий — высокий уровень развития глазомера; 4—10 пересечений или касаний линий — средний уровень; более 10 пересечений или касаний линий — низкий уровень глазомера. 2-й вариант. Инструкция: проведите на бумаге с помощью карандаша и линейки прямую и пилообразную ломаную линии длиной 30 см. Не более чем за 20 с обведите эти линии ручкой или карандашом другого цвета. Обработка результатов. Не более 5 отклонений от исходной линии и общая длина отклонений не более 2 см — показатель выше среднего; 6—10 отклонений от исходной линии и общая длина отклонений 2,1—3,5 см — средний показатель; более 10 отклонений от исходной линии и общая длина отклонений больше 3,5 см — показатель ниже среднего. Задание «Пятнадцать кружков» (для учащихся 5-9-х классов)³ Цель: исследование творческого мышления. Инструкция: в течение 15 мин нарисуйте 15 рисунков, в которых круг является составной частью. Обработка и интерпретация результатов (основной ориентир — число повторений одинаковых рисунков у всех участников эксперимента) 3 балла — за рисунок, встретившийся только у одного человека; 2 балла — за рисунок, встретившийся у двоих человек; 1 балл — за рисунок, встретившийся у четверых-пятерых человек; 0 баллов — за рисунок, встретившийся более чем у пятерых человек. После анализа баллы суммируются. Все учащиеся ранжируются по количеству набранных баллов и делятся на четыре группы по уровню развития творческого мышления. ______________________ ¹ Изучение личности школьника учителем/под ред. З.И.Васильевой, Т.В., Т.В.Ахаян, М.Г.Казанцевой и др. М., 1991. С.88. ² Там же. С. 94. ³ Там же. С. 98. Методика исследования утомляемости и работоспособности¹ Цель: исследование утомляемости, работоспособности, волевых усилий; ее можно использовать для изучения внимания и психического темпа. Инструкция: перед вами лежит таблица. Сложите пары однозначных цифр, напечатанных одна под другой, и под ними запишите результат сложения. Работайте быстро, старайтесь не допускать ошибок. Сложение производите в каждой строчке до тех пор, пока не последует команда «Стоп!». Затем переходите к следующей строчке.
________________________________ ¹ Изучение личности школьника учителем/под ред. З.И.Васильевой, Т.В., Т.В.Ахаян, М.Г.Казанцевой и др. М., 1991. С.104. Примечание. В таблице, которая раздается учащимся, закрашенные строки пустые, в них надо записать суммы от сложения. Сейчас в таблице в этих строках суммы уже написаны. Последовательность проведения эксперимента:
Обработка и анализ результатов С помощью коэффициента работоспособности можно определить утомляемость учащегося. Она практически не наступает, если этот коэффициент равен 1. (Kp = S2/S1, где S2 — это сумма правильно выполненных сложений последних четырех строк; S1 — сумма правильно выполненных сложений первых четырех строк.) |
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организация и методика... «Организация и методика проведения налоговых проверок» разработан в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | Организация профессиональных проб на уроках химии в гимназии, как... Профессиональное самоопределение – это процесс и результат сознательного и самостоятельного выбора профессии | ||
Тема: «Формирование ключевых компетенций через систему профессиональных... «Формирование ключевых компетенций через систему профессиональных проб в школьном «Пресс-центре» | Программы элективных курсов и проектной деятельности элективный курс «Резьба по дереву» Программа профессиональных проб и краткие методические рекомендации по их проведению | ||
Модуля (тема учебной программы) «Организация проб построения учащимися индивидуальных образовательных траекторий в разных видах деятельности» | 0. Вводная часть. Организация проведения самообследования Соответствие профессиональных образовательных программ и учебно – методической документации требованиям государственных образовательных... | ||
Программа профессиональных проб «Основы видеомонтажа» Автор: Пермяков... Программа предназначена для учащихся 8-х, 9-х классов и рассчитана на 16 часов (третья учебная четверть) | План Введение 3 Глава Методика проведения нетрадиционных уроков физики... «Методика проведения нетрадиционных форм уроков и внеклассных мероприятий по физике» | ||
Методика и организация проведения подвижных игр Цель. Освоение умений различать предметы по длине, выделять один предмет из большего количества ( много ). Составление простых узоров... | Программа дисциплины Syllabus Научно-исследовательский семинар Research... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 03.... | ||
Методика и организация проведения коллективного творческого дела (ктд) У каждого, кто погружался в чарующую атмосферу коммунарского сбора, участвовал в ктд, магическим образом пробуждался творческий потенциал,... | Организация спортивно-массовых мероприятий в образовательных учреждениях Фгос: предметных, метапредметных, личностных. Методика проведения спортивных мероприятий учитывает возрастные и психофизиологические... | ||
Методика проведения индивидуальных профессиональных консультаций Кто из вас может сказать, что знает о себе все? Вряд ли найдутся такие, не правда ли! А так хочется знать –кто я, на что я способен,... | Примерная программа дисциплины «Методика преподавания историко-бытового танца» Подготовка преподавателей историко-бытового танца для высших и средних профессиональных хореографических учебных заведений, а также... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методика обучения основным видам движения. Методика проведения урока для детей от 5 до 3 лет (совместный с родителями) | Методические материалы на тему: «Организация гражданско патриотического... Именно гражданственность является формой проявления культуры жизненного самоопределения в демократическом обществе, формой актуализации... |