Практические занятия
Решение экспериментальных задач по химии теме «Получение соединений металлов и изучение их свойств»
|
Познавательная деятельность.
Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.). Исследование несложных практических ситуаций. Использование практических и лабораторных работ, несложных экспериментов для доказательства выдвигаемых
предположений; описание результатов этих работ.
|
Знать
физические, химические свойства металлов и способы их получения;
уметь характеризовать химические свойства металлов, составлять уравнения реакций с участием металлов, указывать их тип, называть продукты реакций; решать экспериментальные задачи по теме: «Металлы»
|
Вид контроля:
тематический
массовый
Метод контроля:
письменное оформление работы
Измерители:
с.136-137
|
| Практические занятия
Решение экспериментальных задач по химии теме «Получение соединений металлов и изучение их свойств»
|
14.03
|
|
Тип урока:
Урок комплексного применения ЗУН
Форма урока:
практическая работа
Домашнее задание:
оформление работы
с.136-137
Раздел Примерной программы:
Элементарные основы неорганической химии
|
51
|
Тема урока:
Обобщение знаний по теме: «Металлы»
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний
Форма урока:
Деловая игра
Домашнее задание:
РТ с.48-49
Раздел Примерной программы:
Раздел Примерной программы:
Элементарные основы неорганической химии
|
Общие химические свойства металлов: реакции с неметаллами, кислотами, солями. Ряд напряжений металлов.
Щелочные и щелочноземельные металлы и их соединения.
Алюминий. Амфотерность оксида и гидроксида.
Железо. Оксиды, гидроксиды и соли железа (II и III).
|
Познавательная деятельность
Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, проверки на практике. Использование эксперимента для доказательства выдвигаемых предположений; описание результатов этих работ.
Рефлексивная деятельность
Самостоятельная организация учебной деятельности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности.
Информационно-коммуникативная деятельность
Создание письменных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно). Составление плана, тезисов, конспекта
|
Знать
физические, химические свойства металлов и способы их получения;
уметь характеризовать химические свойства металлов, составлять уравнения реакций с участием металлов, указывать их тип, называть продукты реакций
|
Вид контроля:
массовый
Метод контроля:
УО, СР
Измерители:
РТ с.48-49
|
|
|
18.03
|
|
52
|
Тема урока:
Контрольная работа
№ 4 по теме: «Металлы»
|
Общие химические свойства металлов: реакции с неметаллами, кислотами, солями. Ряд напряжений металлов.
Щелочные и щелочноземельные металлы и их соединения.
Алюминий. Амфотерность оксида и гидроксида.
Железо. Оксиды, гидроксиды и соли железа (II и III)
|
Познавательная деятельность Определение оптимальных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов.
Рефлексивная деятельность Самостоятельная организация учебной деятельности, поиск и устранение возникших трудностей
|
Знать
физические, химические свойства металлов и способы их получения;
уметь выполнять упражнения, подтверждающие генетическую взаимосвязь металлов, вычислять массу или объема по количеству вещества, массе или объему одного из реагентов или продуктов реакции
|
Вид контроля:
тематический
массовый
Метод контроля:
письменная контрольная работа
Измерители:
РТ с.48-49
|
|
|
2103
|
|
Тип урока:
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся
Форма урока:
общественный смотр знаний
Раздел Примерной программы:
Элементарные основы неорганической химии
|
IV четверть – 7,5 недель, 15 часов (1.04 – 24.05)
Тема № 6.Первоначальные представления об органических веществах (10 часов)
|
53
|
Тема урока:
Первоначальные сведения о строении органических веществ.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Форма урока:
лекция
Домашнее задание:
РТ с. 65 упр. 156-158
§48-50, упр.5, с. 163
Раздел Примерной программы:
Первоначальные представления об органических веществах
|
Первоначальные сведения о строении органических веществ.
|
Познавательная деятельность.
Сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Умение различать факт, мнение, доказательство
Информационно-коммуникативная деятельность
Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания
|
Знать Первоначальные сведения о строении органических веществ.
Уметь доказывать принадлежность веществ к органическим веществам
|
Вид контроля:
текущий, выборочный
Метод контроля:
УО
Измерители:
РТ с. 65 упр. 156-158
|
|
Демонстрации
Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки
|
1.04
|
|
54
|
Тема урока:
Углеводороды: метан, этан, этилен.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Форма урока:
лекция
Домашнее задание:
§51, упр.6-8, с.163
Раздел Примерной программы:
Первоначальные представления об органических веществах
|
Углеводороды: метан, этан, этилен
|
Познавательная деятельность.
Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.).
Рефлексивная деятельность
Самостоятельная организация учебной деятельности (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.). Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные последствия своих действий. Поиск и устранение причин возникших трудностей
|
Знать
формулы и особенности строения и свойств углеводородов: метана, этана, этилена.
Уметь составлять формулы простейших углеводородов и давать им характеристики; уметь составлять модели веществ; характеризовать их основные химические свойства
|
Вид контроля:
текущий, выборочный
Метод контроля:
фронтальная беседа
Измерители:
упр.6-8, с.163
|
|
Практические занятия
Изготовление моделей углеводородов
|
4.04
|
|
55
|
Тема урока:
Углеводороды: метан, этан, этилен.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Домашнее задание:
§51-53, РТ, упр. 159-161, 167-169
с. 66-69
Раздел Примерной программы:
Первоначальные представления об органических веществах
|
Углеводороды: метан, этан, этилен.
|
Познавательная деятельность.
Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей.
Информационно-коммуникативная деятельность
Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание прослушанного текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания
|
Знать
формулы и особенности строения и свойств углеводородов: метана, этана, этилена.
Уметь составлять формулы простейших углеводородов и давать им характеристики; уметь составлять модели веществ; характеризовать их основные химические свойства
|
Вид контроля:
текущий
Метод контроля:
фронтальная беседа
Измерители:
РТ, упр. 161, 167
с. 66-69
|
|
Демонстрации
Горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения.
Демонстрации
Качественные реакции на этилен
|
8.04
|
|
56
|
Тема урока:
Практическая работа № 6.
Изготовление моделей углеводородов
|
Практические занятия
Изготовление моделей углеводородов
|
Познавательная деятельность.
Использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдение, измерение, опыт, эксперимент, моделирование и др.). Исследование несложных практических ситуаций, выдвижение предположений, понимание необходимости их проверки на практике; описание результатов этих работ.
Рефлексивная деятельность
Самостоятельная организация учебной деятельности оптимального соотношения цели и средств и др.)
|
Знать
формулы и особенности строения и свойств углеводородов: метана, этана, этилена.
Уметь составлять формулы простейших углеводородов и давать им характеристики; уметь составлять модели веществ;
Уметь составлять формулы простейших углеводородов и давать им характеристики; уметь составлять модели веществ
|
Вид контроля:
тематический
массовый
Метод контроля:
письменное оформление работы
Измерители:
умение составлять модели молекул УВ
|
|
Демонстрации
Модели молекул органических соединений.
|
11.04
|
|
Тип урока:
Урок комплексного применения ЗУН
Форма урока:
практическая работа
Домашнее задание:
оформление работы
Раздел Примерной программы:
Первоначальные представления об органических веществах
|
57
|
Тема урока:
Спирты
Тип урока: Комбинированный урок
Домашнее задание:
§55, упр.1-3, с. 173
Раздел Примерной программы:
Первоначальные представления об органических веществах
|
Спирты (метанол, этанол, глицерин) как представители кислородсодержащих органических соединений
|
Познавательная деятельность.
Определение структуры объекта познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого. Умение разделять процессы на этапы, звенья; выделение характерных причинно-следственных связей.
|
Знать
формулы и особенности строения и свойств спиртов (метанола, этанола, глицерина) как представителей кислородсодержащих органических соединений.
Уметь составлять формулы простейших спиртов, давать им характеристики
|
Вид контроля:
массовый, тематический
Метод контроля:
СР
Измерители:
упр.1-3, с. 173
|
|
|
15.04
|
|
58
|
|
