Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год
Скачать 3.04 Mb.
|
Учителя МО работали и продолжают работу с одаренными детьми. Результативность работы: история - Хайруллина А.(10 б) - 2место, Тимашева Ю.(7в) - 2 место Шалупкин В.(8 б) - 3 место Васильков Б.(8 а) - 2 место Яковлев Д.(7 а) - 2 место Финько Н.(9 б) - 3 место Петрова Н.(11 б) - 2 место Обществознание - Пекш А.(10 а) - 1 место Шаймухаметов Р. (10 а) - 2 место Ахметшина А.(11 б) - 3 место Право - Попова В. (10 б) - 1 место ИКБ - Васильков Б.(8 а) - 3 место Экономика - Ахметшина А. (11 б) - 1 место Хисамова И. (11б) - 2 место Учителя кафедры постоянно занимаются самообразованием, самосовершенствуются и обмениваются опытом с коллегами с помощью интернет-сообществ. Задачи на 2012-2013 учебный год:
Кафедра естественно-математических наук В сентябре был составлен и утверждён план работы гимназии по естественно-математическому циклу на 2011-2012 учебный год. Вся деятельность гимназии по естественно математическому циклу была организована в соответствии с этим планом. В 2011-2012 учебном году работа велась по четырём направлениям: - учебная деятельность; - научно-методическая работа; - информационно-издательская деятельность; - внеклассная работа. Проблема, над которой работает кафедра: «Межпредметные связи как способ повышения качества преподавания предметов естественного цикла». Цели и задачи кафедры:
Учебная деятельность Качественный состав педработников: – количество педагогических работников кафедры - 8 – совместительство (внешнее) -1 – образование (указать в чел. и %) – 100% высшее – работники со стажем до 5 лет (указать в чел. и %) - нет – награждённые (количественные показатели) Заслуженный учитель РБ -1 Отличник образования РБ -3 Почётный работник РФ – 1 Аттестация педкадров - 1 в прошедшем учебном году Курсовая подготовка КПК: Скибина О.Н., математика, 2012, Селезнева О.Е., математика 2012, Гильманова З.А., математика, 2012. Заявка на КПК на 2011-2012 учебный год (Полякова Н.И., география, 2005 г., Коровина Л.А., физика, 2005г., Галиева Г.С. по биологии, 2005 г.) Профессиональное самосовершенствование учителей Использование современных образовательных технологий – 100% Участие педагогов в НПК - 90% членов кафедры (нет работ у Смирновой О.А., Поляковой Н.И., недостаточно у математиков). Обобщение ППО - 4 педагога обобщены на уровне РБ и РФ. Публикации - в гимназическом сборнике, 2012 (Коровина Л.А.) Среди учителей кафедры – четыре руководителя РМО (учителей математики, физики, географии и информатики). С целью совершенствования педагогических средств для работы над темой применялись различные формы уроков (интегрированные, уроки-лекции, семинары, практикумы, погружения в тему и т.д.). Шире внедрялась в практику идея предметных марафонов – в этом году к математикам и физикам присоединилась команда химиков, где ребята заняли всех команд первое место, а команда биологов и географов второе место. Традиционно широко проходил месяц естественных наук, посвященный 300-летию со Дня рождения Ломоносова М.В. Были проведены выпуски стенгазет, уроки, выступления учащихся с определенными сообщениями на переменах, викторины и запоминающим и воспитывающим было заключительное мероприятие «Неподражаемый, бессмертный Ломоносов!», посвященное 300-летию жизни в науке. В течение учебного года осуществлялся внутришкольный контроль качества преподавания кафедры естественно-математического цикла, организация работы по развитию творческих способностей на уроках, организация дифференцированной работы на уроках. Контроль показал следующее: Коровина Л. А. применяет разные типы уроков, уроки начинаются с положительного психологического момента, умело используется дидактический материал, наглядность. Учитель ясно ставит цели урока, в течение урока планомерно, тщательно ведёт учащихся к цели, уроки методически правильно построены, учтены все моменты, новый материал даётся доступно, научно. Все методы и приёмы используются уместно, организован контроль усвоения, практическая направленность на высоком уровне и является «Маяком» нашей кафедры, у которой все учатся. Скибина О. Н. на уроках часто проводит фронтальное объяснение материала и индивидуальную работу усвоения. Этапы уроков чётко прослеживаются, осуществляется плавный переход от одного этапа к другому. Новый материал даётся доступно, тут же закрепляется, применяются здоровьесберегающие. информационные технологии. Однако можно учителю применять групповые и парные этапы на уроках и информационные технологии, а также проявления инициативы. Селезнева О.Е. использует на уроках различные методы, как изучения, так и закрепления материала, учащиеся активно работают на этапе актуализации знаний, новый материал даётся доступно. Учитель добивается полного усвоения темы. В основном применяются инновационные формы и методы преподавания. Соблюдается принцип доступности и последовательности, новый материал в основном даётся во фронтальной беседе, закрепляется в упражнениях, дидактической игре, контроль организуется на всех этапах урока, проверяется понимание учащимися учителя. Особенно удалось в работе применить программу РОСТА для контроля знаний, очень легко поддерживает идеи и в то же время сама вносит интересные изюминки в педагогическую копилку кафедры. Гильманова З.А. уроки начинаются всегда с положительного психологического момента, темы уроков чётко поставлены, в целом уроки построены методически верно. Учитель использует следующие приёмы: четкость, ясность объяснения материала, усиление в закреплении, через индивидуальные работы учащихся по карточкам, тесты, математические турниры. Очень быстрый темп урока и очень хотелось бы проявления инициативы. Полякова Н.И. начинает уроки с положительного психологического момента, в течение уроков вся работа, весь материал служит достижению целей уроков, наблюдается демократичное отношение к учащимся, учитываются общие дидактические принципы, новый материал излагается доступно, научно, продуманно, чётко. Уроки отличаются большой насыщенностью приёмов, форм и методов. Учитель заставляет думать, ставит проблемные вопросы, добивается полного ответа, большая доля работы с картами, что характеризует высокий усвоения материала, большая доля на уроке проводится по информационной технологии. Хорошо усваивается внедрение эксперимента РОСТ, но мало уделяет внимания в работе гимназии. Галиева Г.С. ставит цели урока последовательно. Учитель чётко ставит тему и цели урока. Учащиеся очень активны, большинство заинтересованы изучением химии и биологии. Используются следующие приёмы: объяснение нового материала через ТСО, наглядность, дидактический материалы, дидактическая игры, работа с текстом, решение задач. Используется компьютерная технология. В целом уроки естественно-математического цикла проходят на высоком уровне, но можно порекомендовать: разнообразить и углубить на уроках работу по развитию коммуникативных навыков и умений у учащихся, больше использовать на уроках современные технологии обучения, шире применять программу РОСТ и, особенно, в компьютерном варианте. На высоком уровне удалось программа РОСТ следующим учителям: Веремеевой Л.А., Селезневой О.Е, Смирновой О.А., Галиевой Г.С., Гильмановой З.А. С целью выявления уровня знаний, умений, навыков в конце каждой четверти проводились контрольные работы. В течение учебного года проводился мониторинг качества знаний учащихся. Поставленные цели и задачи в целом достигнуты (качество знаний по предметам естественного цикла составило 80-95%, имеются победители городских олимпиад, отмечается рост качества научных работ учащихся). Проблемы, с которыми столкнулась кафедра в ходе своей работы, заключались в следующем: идет адаптация пребывшего преподавателя по химии, географии (совместителя), недостаточный уровень взаимопосещений уроков учителями. Научно-методическая работа Темы, над которыми работали педагоги 2011- 2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году учащиеся кафедры активно участвовали в школьном, муниципальном, республиканском, этапах всероссийской олимпиады школьников. Показали следующие результаты: 43 места завоевали учащиеся кафедры на муниципальном уровне из 93 по гимназии, 25 участников республиканского этапа, где призерами стали по астрономии ученица 11 класса Ильина Ольга и ученик 10класса Зюзин Сергей по химии. 2 призера республиканской олимпиады «Путь к олимпу» ученик 8 класса по химии Носачев Анатолий и Самирханов Данил. 2.Участие школьников в наиболее значимых конкурсах различных направлений, результативность
51 ученик участвовал в международной игре Кенгуру (учителя – Гильманова З.Ф., Веремеева Л.А.) 6 кл. – 17 уч-ся 7 кл. – 31 уч-ся 8 кл. – 3 уч-ся
Исследовательская деятельность Результаты 15 гимназической научно-исследовательской конференции НОУ «Эрудетки» 2011-2012 учебного года: По физике: Ахметзянова О., 9б – 1 место, Васильков Б., Степанова А., 8а – 1 место, Габдрахманова Л., Ильин Р., 10а – 2 место По химии: Салимгареева А., 10б – 1 место, Просвирнина Д., 10а – 2 место. Родина В., Китник К., 10а – 3 место По экологии: Гатиятуллина А., 11а, Тимашева Г., 11б – 1 место. По математике: Ахметшина А., Иваха Е., 9б – 1 место, Левашов С., 10в – 2 место. По географии: Абдулова Г., 11б – 2 место. По итогам 15 гимназической конференции 25 работ были направлены на 11 муниципальную научно-исследовательскую конференцию «Интеллект будущего», которая состоялась 16 декабря 2011 года. Итоги 11 муниципальной научно-практической конференции 2011 -2012: По экологии: Гатиятуллина А., 11а Тимашева Г., 11б (Галиева Г. С.) По химии: Салимгареева А., 10б (Шафикова О.Г.) По физике: Габдрахманова Л., Ильин Р., 10а (Коровина Л. А.) Естественно-математических наук – 3 (3) призовых места. Сотрудничество с вузами МФТИ, МГУ, г. Обнинск, г. Пермь ведется по – физике, биологии, химии, математике. В 2011-2012 учебном году были проведены крупные тематические заседания кафедры на следующие темы: |
Похожие:
 | Анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год Педагогический анализ учебно-методической и воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год (Приложение №1) |  | Публичный доклад директора мбоу «сош №4» по итогам работы за 2011-2012... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год и анализ их выполнения |
| Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... | | Анализ методической работы школы за 2011 2012 учебный год Модернизация методической работы как средство повышения профессионального мастерства с целью улучшения результатов обучения и воспитания... |
| Перспективный план воспитывающей деятельности Перспективный план... Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год Задачи на 2011 – 2012 учебный год | | 1 Распределение обязанностей между членами администрации. Раздел... Анализ работы структур психолого-педагогического и медико-социального сопровождения образовательного процесса |
| Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2011-2012 учебного год Учебный план мбоу лицей №94 на 2011-2012 учебный год был составлен на основе Базисного учебного плана буп-2011, вариант а 1-9 классы,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Анализ учебно-методической и воспитательной работы за 2012-2013 учебный год и задачи на новый 2013-2014 учебный год |
| Анализ учебно-воспитательной работы Юбилейной средней общеобразовательной... Цель анализа: оценка деятельности педагогического коллектива, разработка задач на 2012-2013 учебный год | | План работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год |
| Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Лепокуровская... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011 2012 учебный год и анализ их выполнения | | Анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности |
| План работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009 Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год | | Анализ учебно-методической и воспитательной работы мбоу «сош №63»... В 2012-2013 учебном году школа продолжила работу над проблемой: «Личностно-ориентированное обучение как средство повышения качества... |
| Анализ учебно-воспитательного процесса за 2011-2012 учебный год В 2011-2012 учебном году работа педагогического коллектива была направлена на реализацию методической темы | | Учебно-воспитательной работы за 2012/13 учебный год Планирование... Деятельность педколлектива, направленная на повышение качества образования |
