Гостева Ю. Н. Поурочные разработки к учебнику «Русский язык. 6 класс» под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта
Скачать 1.15 Mb.
|
| § 38 | н-нн в причастиях. | Знаки препинания в предложении с причастным оборотом | Анализ языкового материала, выборочное списывание, упр. 446 | | Трудности применения правила связаны с тем, опознается ли причастие, знают ли учащиеся суффиксы причастий (-енн-, -нн-), различают ли полную и краткую формы причастий. Поэтому именно на это, чисто грамматическое содержание и должно быть направлено обучение | упр. 446 | ||||
| 124 | Буквы н-нн в причастиях и прилагательных. | Закрепление умения правописания н-нн в причастиях; формирование умения различать отглагольные прилагательные и причастия; формирование умения составлять схему-конспект. | § 38 | н-нн в причастиях и прилагательных. | Конструирование предложений, исследование языкового материала | | Упр. 449 | |||
| 125 | Написание н-нн в причастиях. | Закрепление умения правописания н-нн в причастиях, диагностика усвоения; закрепление умения различать прилагательные и причастия с похожими суффиксами. | § 38 | н-нн в причастиях. | Анализ слов | | Самостоятельная работа | |||
| 126 | Слитное и раздельное написание не с причастиями. | Изучение правила; формирование умения определять написание не с причастиями, объяснять свой выбор; орфографический повтор написания причастий; закрепление умения работать с текстом. | § 39 | написание не с причастиями. | Знаки препинания в предложении с причастным оборотом | Исследование теоретического материала, составление предложений, анализ предложений | | Сформировать прочный навык быстрого определения зависимых от причастия слов и навык разграничения полной и краткой формы причастий, поскольку основа правила грамматическая. Для понимания нормы правописания достаточно часа или двух. Навык формирует ся на протяжении полутора-двух месяцев. | Тест | |
| 127 | Р.р. Повествование делового и научного стилей. Строение инструктивного повествования | Формирование умения анализировать текст повествовательного типа; формирование умения трансформации текста; закрепление умения редактирования повествовательных текстов делового стиля. | § 42 | | | Трансформация текста, характеристика текста, Анализ текста упр. 488 Упр. 489 | | Трансформационные упражнения (замена художественного повествования деловым). Создание инструктивных текстов делового и научного стилей Отрабатывается умение выбирать глагольные формы, способ связи предложений и средства связи, подчеркивающие последовательность действий | Самостоятельная работа упр. 486 | |
| 128 | Слитное и раздельное написание не с причастиями. | Закрепление умения правильно писать не с причастиями; закрепление навыка написания не с другими частями речи. Диагностика и коррекция знаний и умений по теме. | § 39 | написание не с причастиями. ЗСП-11 | Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом | | | Сформировать прочный навык быстрого определения зависимых от причастия слов и навык разграничения полной и краткой формы причастий, поскольку основа правила грамматическая. Для понимания нормы правописания достаточно часа или двух. Навык формирует ся на протяжении полутора-двух месяцев. | Проверочный диктант | |
| 129- 130 | Р.р. Сочинение (деловое повествование). | Страничка в коллективный сборник «Полезные советы» (упр. 517) | § 42 | | | Написание сочинения для сборника полезных советов | | Самостоятельно выбирать тему, отбирать содержание высказывания и организовывать текст типа делового повествования (инструкции) | Сочинение | |
| 131- 132 | Контрольный диктант по теме «Причастие». Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками | Контроль усвоения темы «Причастие»: правописание причастий, знание морфологических признаков причастий. | | | | | | | Контрольный диктант по теме «Причастие». | |
| Деепричастие 27 ч. | ||||||||||
| 133- 134 | Что такое деепричастие. | Знакомство с данной формой глагола; формирование умения отличать от других частей речи; формирование умения определять глагол, от которого образовано. | § 43 | написание не с причастиями. | Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом | Изучение теоретического материала; чтение и пересказ лингвистического текста упр. 492 | | Знать основные признаки деепричастия и его типичные суффиксы. Отличать причастие от деепричастия. Уметь объяснить, какие языковые признаки глагола и наречия свойственны деепричастию. Учиться определять глагол, от которого образовано деепричастие, выделять глагольный суффикс, суффикс деепричастия, а также возвратный суффикс -ся (-сь). Опознавать деепричастие по значению, вопросу, типичным суффиксам и морфологическим признакам | Упр. 494 | |
| 135-136 | Деепричастный оборот. | Формирование умения видеть и выделять на письме деепричастие и деепричастный оборот; закрепление умения отличать деепричастие от других частей речи. | § 44 | Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слова | Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии | Исследование языкового материала упр. 496 | Стихотворения И.А.Бунина, А.С.Пушки-на | Знать языковые признаки деепричастного оборота. Опознавать деепричастный оборот и уметь правильно употреблять знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Различать деепричастный и причастный обороты | Упр. 499 | |
| 137 | Р.р. Описание места. | Формирование умения анализировать фрагменты текста типа описания места»; формирование умения характеризовать композицию текста. | § 48 | О-ё после шипящих в корне слова | | Игра «Аукцион», редактирование текста упр. 556, 557, 559 | | Анализ фрагментов текста типа описания места. Построение фрагментов текста типа описания места с использованием последовательной и параллельной связей | Упр. 558 или 560 | |
| 138 | Правописание не с деепричастиями. | Закрепление умения написания не с деепричастиями; закрепление пунктуационных умений при написании причастных и деепричастных оборотов; закрепление навыка написания не с разными частями речи. | § 45 | не с деепричастиями. | Знаки препинания при деепричастном обороте и одиночном деепричастии | Поэтическая пятиминутка, составление словосочетаний | | Осознавать общность правил правописания не с глаголами и деепричастиями | | |
| 139 | Написание не с причастиями и деепричастиями. | Закрепление умения написания не с причастиями и деепричастиями; сопутствующий орфографический и пунктуационный повтор; формирование умения составлять обобщающую таблицу. | § 45 | не с причастиями и деепричастиями. | Анализ текста упр. 504 | | Осознавать правила правописания не с причастиями и деепричастиями | Проверочный диктант | ||
| 140 | Образование деепричастий. | Формирование умения правильно образовывать деепричастия; формирование умения характеризовать морфологические признаки причастия; орфографический и пунктуационный повтор. | § 46 | ЗСП -12 | Знаки препинания при причастном, деепричастном обороте и одиночном деепричастии | Изучение теоретического материала, устная морфологическая характеристика по плану упр. 510, 511 | | Понимать смысловые, структурные и грамматические различия деепричастий совершенного и несовершенного вида. Знать, как образуются деепричастия совершенного и несовершенного вида; уметь объяснить, от основы какого глагола образовано деепричастие и при помощи какого суффикса. Уметь по суффиксу определять морфологические признаки деепричастия и особенности его образования. Уметь рассказывать о деепричастии по предложенному плану, определяя особенности образования деепричастия, постоянные признаки. его, синтаксическую роль. Понимать сходство и различие в образовании и морфологических признаках причастий и деепричастий. Совершенствовать умение различать причастия и деепричастия, а также отличать деепричастия от других частей речи (играя — молодая, устав (от устать) — военный устав) | Упр. 512 | |
| 141 | Образование деепричастий. | Формирование умения правильно образовывать деепричастия; формирование умения характеризовать морфологические признаки причастия; орфографический и пунктуационный повтор. | § 46 | ЗСП-11, 12 | | Анализ предложений, творческое списывание | Сказки А.С.Пушкина | Самостоятельная работа упр. Упр. 513 | ||
| 142 | Р.р. Описание места. | Закрепление умения редактирования текста с повторами-недочётами; закрепление умения редактирования текста с целью придания ему большей выразительности; формирование умения создавать фрагменты текста со значением описания места. | § 48 | Попутное повторение изученных орфограмм | Знаки препинания в простом предложении | Анализ строения фрагмента текста упр. 564, 569 | Фрагмент сказки «Три толстяка» Ю.К. Олеши Медаль Суворова, рисунок художника В.Л. Владимирского к книге А.Н. Толстого «Золотой ключик, или приключение Буратино» | Редактирование текста с повтором-недочетом. Упражнения, направленные на усиление изобразительности речи (замена глаголов, вставка определений-причастий и прилагательных). Создание фрагментов текста со значением описания места | Упр. 571 | |
| 143 | Образование причастий и деепричастий. | Закрепление навыков написания причастий и деепричастий; пунктуационный повтор; подготовка к диктанту. | § 46 | Правописание причастий и деепричастий | Пунктуационный повтор изученных пунктограмм | Анализ текста | | Упр. 523 | | |
| 144 | Контрольный диктант по теме «Причастие. Деепричастие». | Проверить навыки правописания не с причастиями, деепричастиями и прилагательными; употребления н-нн в суффиксах причастий и прилагательных; навыки обособления причастных и деепричастных оборотов. | | | | | | Проверяется усвоение правописания не с разными частями речи, употребление н и нн в прилагательных и причастиях | Контрольный диктант по теме «Причастие. Деепричастие». | |
| 145 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. | | | | | | | | | |
| 146 | Употребление причастий и деепричастий. | Формирование умения определять роль причастий и деепричастий в речи; формирование умения определять прямое и переносное значения причастий; попутный пунктуационный и орфографический повтор. | | |||||||
Похожие:
 | Гостева Ю. Н. Поурочные разработки к учебнику «Русский язык. 6 класс»... Русский язык. 6 класс. Под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта. М.: Дрофа. – 2008 | | Учебного курса «Русский язык» для 8 класса «Русский язык» под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта. (Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/... |
| Учебного курса «Русский язык» для 7 класса «Русский язык» под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта. (Русский язык. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений/... | | Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И. И др. Русский язык. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под редакцией... |
| Справочник школьника. Русский язык. 5-11 классы Электронное учебное издание. Русский язык. 7 класс. К учебнику под редакцией М. М. Разумовской | | План-конспект урока Русский язык. 7 класс: учеб для общеобразоват учреждений/ М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.; под редакцией М.... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Русский язык», 6 класс, под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта, «Дрофа», Москва, 2011г | | Конспект открытого занятия по формированию правильного звукопроизношения... Русский язык. 5 класс: учеб для общеобразоват учреждений под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта |
| Конспект урока «Буквы о-ё после шипящих и ц» фио (полностью) Бурцева Ирина Геннадьевна Русский язык. 5 класс: учеб для общеобразоват учреждений под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта | | Урока: «Обобщение и закрепление изученного по теме «Синтаксис и пунктуация» Программа под редакцией М. М. Разумовской, базовый уровень, учебник «Русский язык. 5 класс» (под редакцией М. М. Разумовской, С.... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Русский язык. 8 класс: учеб для общеобразоват учреждений/ М. М. Разумовская, С. И. Львова, В. И. Капинос и др.; под редакцией М.... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Разумовской М. М., Львовой С. И., Капинос В. И., Львова В. В. и др. Русский язык 5 класс/ под ред. Разумовской М. М., П. А. Леканта.... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе... Разумовской М. М., Львовой С. И., Капинос В. И., Львова В. В. и др. Русский язык 5 класс/ под ред. Разумовской М. М., П. А. Леканта.... | | Рабочая программа по русскому языку рабочая программа по русскому... Русский язык. 6 класс. Под редакцией М. М. Разумовской, П. А. Леканта. М.: Дрофа. – 2008 |
| Рабочая программа Примак Людмилы Владимировны первая квалификационная... Бабайцева В. В. Русский язык. 10-11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений филологического профиля. М.: Дрофа, 2012г.,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект составлен по материалам умк: «Русский язык», 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией доктора... |
