Общая характеристика образовательного учреждения

Скачать 1.19 Mb.

Название	Общая характеристика образовательного учреждения
страница	8/8
Дата публикации	17.06.2013
Размер	1.19 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Литература > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

Раздел мероприятий включает в себя проводимые в школе мероприятия

Для родителей раздел включает родительский комитет, советы психолога.

Работает раздел новостей, объявлений, событий недели которые регулярно обновляются.

Школа активно участвует в общероссийском проекте «Школа цифрового века»

ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОУ

Для реализации поставленных целей и задач развития школы и преодоления проблем необходимо осуществить корректировку программы развития педагогическим советом школы на ряду направлений:

1. Здоровьесберегающая деятельность

Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся и учителей.
Недопущение перегрузки учащихся в учебной ситуации.
Привлечение максимального количества учащихся к занятиям в спортивных секциях.
Охват 2-х разовым горячим питанием 100% учащихся
Пропаганда здорового образа жизни.
Формирование осознанного отношения у учащихся к своему здоровью и физической культуре.
Обучение приемам личной безопасности в ситуациях экологической и общей культуры.

2. Развитие творческого потенциала учащихся

Совершенствование содержание образования и воспитания в школе. Создание творческой атмосферы в школе путем введения курсов по выбору, кружков по интересам, организации экскурсий по республике, встреч с интересными людьми.
Привлечение как можно большего числа учащихся к творческим конкурсам
3. Формирование творчески работающего коллектива учителей-единомышленников

Привлечение в школу молодых специалистов. Обеспечение оптимальной нагрузку учителей.
Создание творческой микрогруппы для разработки авторских программ по профильным предметам.
Внедрение передового опыта в практику деятельности школы.
Проведение на базе школы практических семинаров.
Организация публикации творческих работ учителей.

4. Оптимизация учебно-воспитательного процесса

Обеспечение оптимального сочетания базового и профильного образования.
Совершенствование учебного плана и учебных программы по профилирующим и иным дисциплинам.
Обеспечение принципа выборности ряда профильных учебных курсов.
Совершенствование системы лекционно-семинарских занятий.
Осуществление дифференцированного подхода к работе с ученическим коллективом.

5. Воспитательная работа

Совершенствование существующего в школе ученического самоуправление.
Улучшение системы работы классных руководителей.
Расширение содержания выставок ученических работ.
Формирование и закрепление лучших традиций школы, основанных на лучших традициях.
Совершенствование работы детской организации «Факел».

6. Совершенствование системы управления

Перевести школу в режим развития.
Усиление связи между всеми управляющими звеньями.
Создание банка информации, на основе которого можно точно анализировать и корректировать образовательную систему школы.
Оптимальное распределение функциональных обязанностей школы.
Совершенствование системы финансирования.

7. Содержание учебно-воспитательного процесса школы

Глубокие знания предметов базового образования, подготовка выпускников школы для поступления в ВУЗы - главная задача деятельности школы:

продолжить обучение учащихся умениям и навыкам, специальным и общеучебным по всем предметам;
использовать на уроках имеющиеся программы компьютерной техники;
проводить тематические проверки знаний, смотры знаний, олимпиады, викторины по предметам;
развивать интерес учащихся к изучению предметов, учить рационально, творчески работать на уроках, уделить особое внимание на уроках развитию одаренных детей
выработать у учащихся умения самостоятельно приобретать и применять знания, пользоваться справочной и научной литературой.

8. Дополнительное образование

С целью всестороннего развития детей продолжать работу в кружках:

по краеведению
в кружках по интересам
в спортивных секциях

9. Организация профильного обучения:

Способствовать развитию научно-познавательных интересов учащихся в среднем звене обучения, вовлекать учащихся в предметные кружки, подготавливать к выбору профилей обучения.

Всемерно поддерживать педагогов, их учеников в стремлении добиться результатов в изучении основ наук.
Поощрять участие в научно-практических конференциях, в семинарах для педагогов. Динамика роста успешности обучения должна стать важным стимулом обучения в профильных классах.

ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате реализации программы к 2016 школа предполагает:

Эффективное функционирование поливариантных компонентов образовательной среды школы, а именно: базового, коррекционно-развивающего, предпрофильного, профильного дополнительного образования.
Освоение и внедрение технологий развивающего обучения.

Формирование и развитие личности с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, подготовленной к жизни в гражданском обществе и усвоению профессиональных и образовательных программ.
Создание, посредством внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательно-воспитательный процесс, максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития ее способностей, мышления и деятельности.

Главным результатом реализации Программы станет создание общеобразовательной школы с профильным обучением, что позволит повысить эффективность образовательного процесса, его качества и, как следствие, конкурентоспособность выпускника общеобразовательной школы.

Образовательный процесс позволит

ученику:

максимально приблизить соответствие результатов образования к возможностям каждого ученика;
получить возможность самовыражения и самоутверждения в значимых сферах жизнедеятельности;
приобрести навыки самообразования;

учителю:

разработать и апробировать программы, формы и методы работы с учащимися, имеющие конечной целью не столько накопление знаний, умений и навыков, сколько приобретение учащимися способностей к самообразованию и саморазвитию.

Деятельность школы по достижению ожидаемых результатов на каждой ступени обучения.

На первой ступени – начальной школа:

основное внимание уделяется общему развитию, сохранению и укреплению здоровья детей; максимально приблизить соответствие результатов образования к возможностям каждого ученика;
ведение индивидуальных карт развития учащихся психологом школы;

К моменту окончания начальной школы обязательными являются:

выполнение государственных стандартов образования;
сформированность положительного отношения к учебе (мотивационная готовность);
достаточно высокий уровень произвольного поведения, что означает умение включаться в задание, выполнять задачу, планировать свои действия, выполнять их по правилу;
овладение учениками доступными им способами и навыками освоения учебной программы.

На второй ступени – основная школа:

В основной школе сохраняется и продолжается индивидуальная карта развития учащегося, осуществляется индивидуальная и дифференцированная помощь детям. Дети активно включаются в органы школьного самоуправления: участвуют в выборах и работе органов управления школы.

Продолжение работы по сохранению и укреплению здоровья детей (закладывание основ здорового образа жизни);
Формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний, основ наук;
Выявление способностей и наклонностей с целью выбора дальнейшего профиля обучения;
Дифференцированная работа с родительской общественностью;
Работа классного руководителя совместно с индивидуальной картой развития учащегося совместно с учителями-предметниками, психологами и родителями;

На третьей ступени – средняя школа

Формирование научного стиля мышления, который, являясь устойчивым качеством личности, выступает как важный компонент ее мировоззрения, как необходимое условие самообразования;
Развитие потребности к самосовершенствованию, формирование способности к самостоятельному добыванию знаний;
Открытие профильных классов – социально-сберегающая задача для подростков;
Социальная и предпрофессиональная адаптация;
Завершение работы классными руководителями с индивидуальной картой развития учащихся;
Организация и работа в органах ученического самоуправления.

На основе диагностики и мониторинга деятельности педагогов, учащихся и родителей в начале и конце каждого учебного года делается анализ результатов, достигнутых в ходе реализации Программы, корректирование дальнейшей работы.

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Доклад Муниципального образовательного учреждения Общая характеристика учреждения, условия осуществления образовательного процесса		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика образовательного учреждения (краткая историческая справка, ступени развития образовательного учреждения)
	Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения... Общая характеристика образовательного учреждения		Общая характеристика учреждения Перспективы и планы развития образовательного учреждения на 2012-2013 учебный год
	Общая характеристика учреждения Краевого государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Красноярский краевой Дворец пионеров...		Доклад включает информацию за 2013-2014 учебный год. Общая характеристика... ...
	Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования (экономические. Климатические, социальные и транспортные...		Общая характеристика учреждения 4 Раздел Особенности образовательного процесса 7 Доклад является средством обеспечения информационной открытости учреждения, формой общественно-государственного управления
	Доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города... ...		Школы Общая характеристика образовательного учреждения и его материально-техническая база
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №56» с приоритетным направлением по социально- личностному развитию...
	2 Общая характеристика образовательного учреждения 3 2 Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад по итогам 2013-2014 учебного года, в котором рассматриваются ключевые вопросы состояния...		2011-2012 учебный год Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения В настоящее время система образования Российской Федерации переживает период реформирования, поиска новых форм работы с обучающимися...
	Общая характеристика общеобразовательного учреждения Условия осуществления образовательного процесса, материально-техническая база …6		Общая характеристика образовательного учреждения Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Школьные материалы