Рабочая программа по предмету «Математика» для 2 класса разработана в соответствии
Скачать 0.88 Mb.
|
Применять изученные способы действия для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Познавательные. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. Коммуникативные. Использовать полученные знания в учении и повседневной жизни. | Оценивать свои достижения в учении | |||||
| 38. | Работа над ошибками. | Скорректировать полученные знания по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел с переходом через разряд». | | Умеют выполнять вычитание трехзначных чисел « в столбик» с переходом через разряд. | Регулятивные. Выявлять причину ошибки. Познавательные. Корректировать ошибки. Коммуникативные. Контролировать правильность выполнения задания. | Оценивать свою работу |
| 39. | Сети линий. Пути. | Формировать представление о пересечении прямых и кривых линий, рассмотреть геометрические задачи с пересекающимися линиями. | Линии: кривые, прямые, ломаные, замкнутые, незамкнутые. | Имеют представление о пересечении прямых и кривых линий, решать геометрические задачи с пересекающимися линиями. | Регулятивные. Находить неизвестные объект операции, результат операции, выполняемую операцию, обратную операцию. Познавательные. Использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых процессов. Коммуникативные. Составлять задачи с различными величинами. | Адекватно оценивать свою работу |
| 40. | Сети линий. Пути. Закрепление. Самостоятельная работа № 14 | Обучать решению практических задач с сетями пересекающихся линий. | Линии: кривые, прямые, ломаные, замкнутые, незамкнутые. | Умеют решать геометрические задачи с пересекающимися линиями. | Регулятивные. Решать практические задачи с сетями пересекающихся линий. Познавательные. Находить в учебнике ответы на вопросы. Коммуникативные. Использовать полученные знания в учении и повседневной жизни. | Оценивать свою работу |
| 41. | Сети линий. Пути. Закрепление. | Отрабатывать умение перемещаться по сетям линий, навыки решения примеров и задач. | Сети линий, пути | Умеют решать геометрические задачи с пересекающимися линиями. | Регулятивные. Научатся работать с планом, таблицами, схемами. Познавательные. Понимают учебную задачу урока и стремятся к ее выполнению. Коммуникативные. Умеют обосновывать и доказывать собственное мнение. | Оценивать свою работу |
| 42. | Сети линий. Графы. Самостоятельная работа № 15 | Формировать умение фиксировать с помощью знаков возможные решения задач. | Сети линий. | Умеют решать геометрические задачи с пересекающимися линиями. | Регулятивные. Умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности. Познавательные. Находить наиболее рациональный способ. Коммуникативные. Осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. | Оценивать свои достижения |
| 43. | Пересечение геометрических фигур. | Учить распознавать пересекающиеся прямые, лучи, отрезки, обозначать точки пересечения буквами, отрабатывать навыки сложения и вычитания трехзначных чисел. | Прямые, луч, отрезок, пересечение, параллельные прямые | Умеют решать геометрические задачи с пересекающимися прямыми, лучами, отрезками. | Регулятивные. Умение учиться и способность к организации своей деятельности. Познавательные. Использовать геометрические образы для решения задачи. Коммуникативные. Обосновывать и доказывать собственное мнение. | Оценивать свою работу |
| 44. | Пересечение геометрических фигур. | Формировать представление о пересечении геометрических фигур, умения распознавать и чертить пересекающиеся фигуры в соответствии с заданием. | Пересекающие фигуры | Имеют представление о пересечении геометрических фигур. | Регулятивные. Планировать свою деятельность и действовать по плану. Познавательные. Использовать геометрические образы для решения задачи. Коммуникативные. Обосновывать и доказывать собственное мнение. | Развивать учебную мотивацию. |
| 45. | Операции. | Научить находить операцию, объект и результат операции. | Операция, объект операции, результат операции. | Имеют представление об операции, объекте операции, результате операции. | Регулятивные. Находить операцию, объект операции, результат операции. Познавательные. Определять логику решения учебной задачи. Коммуникативные. Использовать полученные знания в учении и повседневной жизни. | Проявлять интерес к математике |
| 46. | Обратные операции. | Формировать представление об обратимости и необратимости операций. | Обратная операция | Знают, что такое «обратная операция», имеют представление об обратимости и необратимости операций. | Регулятивные. Формировать умение учиться и способность к организации своей деятельности. Познавательные. Приводить примеры обратимых и необратимых операций. Коммуникативные. Оценивать свои достижения по предмету. | Развивать учебную мотивацию |
| 47. | Прямая, луч, отрезок. Самостоятельная работа № 17 | Учить распознавать прямые, лучи, отрезки, строить их с помощью линейки и правильно обозначать. | Прямая, луч, отрезок | Умеют распознавать прямые, лучи, отрезки; изображать их с помощью линейки, находить и обозначать точки пересечения. | Регулятивные. Распознавать, обозначать и строить с помощью линейки отрезки, лучи, ломаные линии. Познавательные. Преобразовывать объект в знаково-символическую модель. Коммуникативные. Моделировать изученные арифметические зависимости. | Оценивать свои достижения |
| 48. | Программа действий. Алгоритм. | Учить читать и составлять простейшие программы заданных алгоритмов. | Программа действий, алгоритм, блок-схема. | Имеют представление о понятиях: «программа действий», «алгоритм», «блок-схема». Умеют читать и составлять простейшие программы заданных алгоритмов. | Регулятивные. Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин. Познавательные. Моделировать изученные арифметические зависимости. Коммуникативные. Планировать решение задачи. Действовать по заданному плану и самостоятельно составленному плану. | Оценивать свои достижения |
| 49. | Программа действий. Алгоритм. Закрепление. | Учить составлять обратные программы действий; рассмотреть алгоритм решения текстовых задач. | Программа действий, алгоритм, блок-схема. | Умеют составлять алгоритм решения текстовых задач. | Регулятивные. Составлять обратные программы действий. Познавательные. Пользоваться алгоритмом решения текстовых задач. Коммуникативные. Понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности. | Оценивать свои умения на уроке |
| 50. | Длина ломаной. Периметр. | Учить находить длину ломаной и периметр многоугольника. | «длина ломаной», «периметр» | Умеют решать задачи на вычисление длины ломаной, периметра многоугольника. | Регулятивные. Умение самостоятельно ставить учебную цель и следовать ей. Познавательные. Конструировать модели геометрических фигур, преобразовывать их. Коммуникативные. Анализировать и делать выводы. | Проявлять интерес к новому |
| 51. | Выражения. Самостоятельная работа « 18 | Научить читать выражения разными способами. Находить значения выражений; расширять словарный запас. | «выражения», «числовое выражение», «буквенное выражение», «Значение выражения». | Уметь составлять выражения по тексту задач. | Регулятивные. Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин. Познавательные. Находить значения выражений. Коммуникативные. Включаться в групповую работы, согласовывать усилия по достижению общей цели. Коммуникативные. | Оценивать результат совей работы |
| 52. | Порядок действий в выражениях. Самостоятельная работа №19. | Познакомить с правилом о порядке действий в выражениях со скобками; научить использовать скобки для обозначения порядка действий в выражениях. | Порядок действий | Умеют использовать скобки для обозначения порядка действий в выражениях, нахождение значений числовых выражений со скобками и без них | Регулятивные. Определять порядок действий в выражениях со скобками. Познавательная. Моделировать изученные арифметические зависимости. Коммуникативные. Понимать учебную задачу урока. | Проявлять особый интерес к новому. |
| 53. | Порядок действий в выражениях. Самостоятельная работа № 20 | Закрепить умения определять порядок действий в выражениях со скобками и находить их значения. | Порядок действий со скобками | Умеют использовать скобки для обозначения порядка действий в выражениях, нахождение значений числовых выражений со скобками и без них | Регулятивные. Умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности. Познавательные. Работать по плану. Коммуникативные. Творчески подходить к выполнению заданий. | Оценивать свою работу. |
| 54. | Программы с вопросами. | Научить читать программы с вопросами; развивать математическую речь. | «программа с вопросами» | Умеют читать программы с вопросами, умеют использовать скобки для обозначения порядка действий в выражениях, нахождение значений числовых выражений со скобками и без них. | Регулятивные. Научаться читать программы с вопросами. Познавательные. Проявлять познавательный интерес. Коммуникативные. Обосновывать и доказывать собственное мнение. | Оценивать свои достижения по предмету |
| 55. | Виды алгоритмов. | Познакомить с видами алгоритмов; расширить словарный запас. | Линейный, разветвляющийся, цикличный | Имеют представление об «линейном алгоритме», «разветляющемся алгоритме», «циклическом алгоритме». | Регулятивные. Читать и строить алгоритмы разных видов. Познавательные. Записывать построенные алгоритмы в разных формах, использовать для решения практических задач. Коммуникативные. Ставить и формулировать проблему. | Оценивать свои достижения |
| 56. | Плоские поверхности. Плоскость. | Формировать представления о плоской поверхности и плоскости. | Плоская поверхность, плоскость | Имеют представление о плоской поверхности и о плоскости. | Регулятивные. Преобразовывать объект в знаково-символическую модель. Познавательная. Исследовать , устанавливать закономерности. Коммуникативная. Ставить и формулировать проблему. | Оценивать свои достижения по предмету |
| 57. | Угол. Прямой угол. | Познакомить с понятиями «угол», «прямой угол», «перпендикулярные прямые», с элементами углов и способами их обозначения; учить строить прямые углы с помощью угольника |
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету «Испанский язык» для 6 класса Рассмотрена Программа рассчитана на проведение практических занятий с учащимися для 6 класса. Программа разработана в соответствии с фгос и в... | | Моро М. И. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М. И. Моро, М. А. Бантова Рабочая программа предмета «Математика» для 1 класса разработана на основе авторской программы «Математика» М. И. Моро, М. А. Бантовой,... |
| Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» для 1 класса разработана в соответствии С требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования | | Рабочая программа по предмету «Основы религиозных культур и светской... Рабочая программа по предмету «орксэ» для 4 класса разработана на основании следующих документов |
 | Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 6 класса со сложным дефектом | | Рабочая программа по технологии (1-4 умк «Школа России») Рабочая программа по предмету «Технология» для 4 класса разработана на основе авторской программы Цирулик Н. А., Просняковой Т. Н.,... |
| Рабочая программа по курсу математики для учащихся 3 класса рассчитана... «Математика» умк «Начальная школа 21 века» под редакцией профессора Н. В. Виноградовой | | Пояснительная записка рабочая программа курса «Математика» Программа разработана в соответствии с примерной программой основного общего образования, на основе авторской программы по математике... |
| Рабочая программа для 4 класса по математике Рабочая программа по предмету «Математика» в 4 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного... | | Учебному предмету «православная культура» учителя русского языка... Рабочая программа по учебному предмету «Православная культура» для 9 класса разработана на основе Учебной программы «Православная... |
| Рабочая программа Туряниной Татьяны Захаровны по предмету «Основы... Данная рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана для обучения в 3 классе мбоу «Ржавецкая средняя общеобразовательная... | | Рабочая учебная программа по учебной дисциплине «математика» для 1 «А» класса Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного... |
| Рабочая программа по предмету «Православная культура» Рабочая программа по предмету «Православная культура» для 10 класса разработана на основе программы (авторы В. Д. Скоробогатов, Т.... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе разработана... ... |
| Пояснительная записка к рабочей программе для первого класса рабочая... Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования... | | Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса общеобразовательной... Примерной программы по предмету «Литературное чтение» для начального общего образования авторов Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого,... |
