Тема введение в юридическую психологию
Скачать 1.78 Mb.
|
| ТЕМА 3. Психические познавательные процессы личности План лекции:
1. Ощущение и восприятие, их роль и значение в профес сиональной деятельности юриста. Ощущение - психический процесс непосредственного отра жения отдельных свойств предметов и явлений материального ми ра, а также состояния собственного организма человеком. В ощу щениях проявляются познавательные, эмоциональные и регуля-торные функции психики. Известно большое количество разнооб разных видов ощущений:
Около 80-90 ^информации человек получает через зритель ные ощущения, на долю слуховых приходится 10-15 % сведений, по 6—7 % — на остальные виды ощущений. Чтобы правильно оценить показания различных участников судопроизводства, необходимо знать об основных закономерно стях ощущений, которые влияют на формирование их показаний -это чувствительность анализаторов, адаптация, синестезия, сенси билизация и контраст ощущений. Чувствительность анализатора - способность психики от ражать свойства предметов, явлений с большей или меньшей точ ностью. Минимальная сила раздражителя, способная вызвать ощу щение, называется нижним абсолютным порогом чувствительно сти. Верхний порог чувствительности определяется максимальной силой раздражителя. Адаптация - это изменение чувствительности анализатора под длительным воздействием раздражителя в виде понижения или повышения порога чувствительности. Адаптация может но сить как отрицательный, так и положительный характер, когда в результате адаптации чувствительность либо понижается, либо повышается. ( енсибилизация - это повышение чувствительности анализа торов иод влиянием внутренних (психических) факторов. Синесте-1ия но совместное, ассоциативное ощущение, сопутствующее рМШЪНОМу, когда под воздействием одних раздражителей могут ПОЯ! ЦГГЬСЛ ощущения другой модальности. Контраст ощущений это повышение чувствительности к одним свойствам под ВЛИЯНИ ем других, противоположных свойств действительности. Восприятие - это психический процесс отражения пре (М< 11"' и явлений в их целостности и взаимосвязи. В зависимости 01 не дущей роли того или иного анализатора можно выделить след) КI щие виды восприятия: зрительные, слуховые, обонятельные, пк\ совые, кинестетические. В зависимости от целенаправленности, участия воли воспри ятие делится на две формы: непроизвольное и произвольное. Н зависимости от сложности, перцептивной деятельности воспри ятие бывает симультанным (одноактным) и сукцессивным (по этапным, последовательным). Общие закономерности восприятия: восприятие глубины и удаленности предметов, восприятие движения, восприятие формы, константность восприятия и др. Правильность и полнота восприятия зависят от субъективных и объективных факторов. Объективные факторы, влияющие на восприятие: время восприятия, расстояние до наблюдаемого объ екта, метеорологические условия и др. Субъективные факторы, влияющие на восприятие: индивиду альные качества личности, физическое и психическое состояние, направленность внимания, возраст воспринимающего, наличие профессиональных и иных социальных знаний и др. Свойства восприятия: целостность, обобщенность, констант ность, осмысленность, избирательность. 2. Память, этапы мнемической деятельности, способы ак тивации памяти Память - психический процесс запечатления, сохранения и воспроизведения прошлого опыта. Память лежит в основе любого психического явления. Она обеспечивает единство и целостность человеческой личности. Процессы памяти:
- воспроизведение - процесс восстановления рамсе запёчат лённого материала. Три уровня воспроизведения: уровень узнавания (опора на образ), воспроизведение (без особых усилий), припоминание (тре бует усилий, чтобы воссоздать необходимый материал). Виды памяти: непроизвольная и произвольная. По установке на время хранения информации память бывает: 1. Кратковременная (хранит информацию около 20 секунд).
Материал для запоминания может быть зрительным, слухо вым, вербальным, моторным, эмоциональным и др. Н шниеимо-сти от этого различают виды памяти: зрительная, слуховая, об разная и т. д. Продуктивность запоминания зависит от осмыс ленности и бессмысленности материала, тогда говорят о механи ческом или осмысленном запоминании. Существуют различные приемы запоминания и воспроизве дения, и называются они мнемотехниками. К приемам активиза ции памяти можно отнести:
3. Мышление и воображение, их роль в ник п.мости юриста Мышление - психический процесс опосредованною отраже ния окружающей действительности в ее существе!Iт.1\ связях и отношениях. В многообразных явлениях мышления различаю I
Мышление теснейшим образом связано с другими психиче скими процессами, но оно распространяется дальше в силу своего обобщенного характера отражения действительности. Юридическая работа постоянно связана с решением самых разнообразных задач. Мышление как психический процесс всегда направлено на вскрытие глубинных связей, коренящихся в объек тивной реальности. Например, образное мышление способствует прогнозированию поведения подозреваемых по уголовному делу лиц, помогает обучению с помощью наглядных пособий, облегча ет составление аналитических документов, обзоров. Развитое об разное мышление способствует реализации задач коммуникатив ной, управленческой и познавательной деятельности юриста. К качествам творческого (эвристического) мышления юриста относятся: проблемный характер подхода к изучаемым явлениям, динамичность мышления, оперативность мышления, широта мышления, глубина мышления, обоснованность в выдвижении версий по расследуемому делу, логичность мышления, критич ность и непредвзятость (объективность) мышления. Воображение - психический процесс создания новых обра зов объектов на основе имеющихся знаний и представлений. Благо даря воображению человек обладает способностью к творческой деятельности. Каждый акт мышления включает в себя воображение. Основные функции воображения: целеполагание, предвосхи щение (антиципация), комбинирование и планирование, замеще ние действительности, проникновение во внутренний мир другого человека. Все формы воображения можно подразделить на две группы: непроизвольные и произвольные. Первые не зависят от целей че ловека и не контролируются сознанием, это сновидения, или пато логические явления такие как бред, галлюцинации. Вторые подчи нены творческому замыслу или задачам деятельности. Это фанта зии, вымыслы, мечты, научное творчество. Приёмы и способы процесса воображения: агглютинация, ак центирование, гиперболизация и типизация. 4. Роль внимания в работе юриста Внимание - это психический процесс направленности сосре доточенности сознания. У внимания нет своего собственного про дукта, оно лишь улучшает результат других психических процес сов. Внимание связано с расчленением внешних впечатлений, вы делением наиболее значимых в данный момент компонентов. До человека доходит огромное число раздражителей, но он от бирает самые важные и игнорирует остальные. Различают основные свойства внимания: объем, распределение, устойчивость, концен трация, переключаемость. Считается, что объем внимания равен емкости короткой памяти и составляет 7±2 единиц информации. Существует две группы факторов, которые обеспечивают из бирательный характер внимания: структура внешних раздражите лей (интенсивность раздражителя и др.) и различные внутренние факторы, относящиеся к деятельности самого субъекта. К внеш ним раздражителям (структура внешнего поля) относятся: интен сивность, новизна, контрастность раздражителя, ритмические раз дражители, движение и прекращение движения. К структуре дея тельности субъекта (внутреннего поля) относятся: отношение раз дражителей к потребностям, интересам субъекта, отношение к оп ределенной деятельности и готовность субъекта к восприятию оп ределенных стимулов. Различают два вида внимания: непроизвольное (пассивное), произвольное (активное). ТЕМА 4. Эмоционально-волевая сфера личности, ее пси холого-правовая оценка План лекции:
1. Общее представление об эмоциях и чувствах Установление истины по уголовным делам, а также в ходе гражданско-правовых споров в суде нередко сопровождается раз личными эмоциональными явлениями, проявляющимися в пове дении участников уголовного и гражданского процесса. Часто та кие состояния являются побудительной силой, которая толкает человека к агрессивным формам реагирования, в том числе к со вершению преступлений. Под эмоциями в современной психологии понимаются субъ ективные переживания человеком его отношения к предметам, яв лениям, событиям, другим людям. Эмоции тесно связаны с по требностями, и при их удовлетворении человек испытывает поло жительные или при неудовлетворении - отрицательные эмоции. В структуру эмоций входит не только субъективный компо нент, т. е. отражение состояния человека, но и познавательный компонент - отражение объектов и явлений, имеющих значение для человека. Существует множество различных эмоций. Поэтому возника ет необходимость в их классификации (по знаку, модальности, продолжительности и т. д.). По знаку различают положительные и отрицательные эмоции. Модальности эмоций: тоска, тревога, страх, обида, вина, радость, гнев и др. Эмоции имеют непосредственное отношение к активации ор ганизма. Эмоции, повышающие уровень активации, называются стеническими, снижающие - астеническими. Любая эмоция состоит из 3 компонентов: переживания, побу ждения к деятельности и когнитивного компонента (осмысление). Формы проявления эмоций: аффект, страсть, настроение, си туативные реакции. Различают такие функции эмоций: приспособительная, сиг нальная, оценочная, регулятивная и коммуникативная. Чувства - это дифференцированные и устойчивые эмоции, возникающие на основе высших социальных потребностей чело века. Чувства в отличие от эмоций социально обусловлены. Чувст ва обычно классифицируют по содержанию: моральные, интеллек туальные и эстетические. 2. Состояния эмоциональной напряженности тревога, страх, стресс, страдание, фрустрация К состояниям эмоциональной напряженное I и, ВЛИЯЮЩИХ, на лиц, вовлеченных в сферу правоохранительной [еятельностя от носят: состояния тревоги, страха, страдания, стресса фр) СI рации. Тревога - эмоциональное состояние, возникающая ■ ситуаци ях неопределенной опасности и проявляющееся и ожидании не благоприятного развития событий. Тревога это С ЯМ ЯЛ распро страненная форма неприятных, болезненных ощущении мнорую можно рассматривать как соединение чувства недовольстве с внутренним напряжением. Внутреннее напряжение обнар) живает-ся в положении тела, в его движениях, судорожных напряжениях мышц. К этому присоединяются все нервные явления головокру жение, тошнота и т.д. Тревожность - черта личности, повышенная СКЛОННОСТЬ ис пытывать тревогу по поводу реальных или воображаемых опасно стей. Необходимо различать ситуативную тревожное I ь I ВЯчанную с конкретной ситуацией, и личностную, являющуюся СТябиЛЬНЫМ свойством личности. В отличие от страха как реакции па конкрет ную угрозу, тревожность представляет собой беспредметный страх. Шкала тревоги выглядит приблизительно так: втфеннее волнение, напряжение, неясное предощущение неприятностей, выраженное беспокойство, предчувствие катастрофы, смятение, растерянность, возбуждение или оцепенение. Страх - эмоциональная реакция чаще всего па объективно существующую, реальную угрозу. Страх имеет как охранительные, так и регулятивные функции. Страх порождается прогностической способностью ума I пособ-ность предвидения основывается на символизации наших пережи ваний в прошлом опыте. Появление в поле восприяш» енмволов эмоций вызывает предвосхищение переживания самих ЭМОЦИЙ. Источниками страха являются: предвидение страдания, про тив которого имеющаяся защита неэффективна, осознание юго, что привычные средства защиты неэффективны, заражение С тра хом эмпатическим путем (когда боятся близкие или МН01 ие), пред видение потери радости и наслаждения. На первый взгляд страх несет мало приятного че ЮВЯК) по в нем можно рассмотреть и пользу в адаптации человека Во первых, страх мобилизует силы человека для активной деятельно сти, что зачастую бывает необходимо в критических ситуацию Во-вторых, страх способствует лучшему запоминанию опасных или неприятных событий. Третье, важное, значение страха воз можность действовать в условиях недостатка информации, ко1 и её не хватает для принятия решения. Страдание - это эмоциональное состояние человека в виде отрицательных переживаний, возникающих под действием трав мирующих психику событий. Обычно страданию сопутствуют: страх, стресс, гнев, аффект, вина, стыд и другие эмоции. Признаки страдания: внешние проявления (человек выглядит печальным, отрешенным), испытывает одиночество, изолирован ность, уныние, упадок, чувствует себя неудачником. В законе упоминаются две разновидности таких эмоций: 1) страдания нравственные (психические), 2)страдания физические. Стресс - это неспецифический ответ организма на любое предъявленное ему требование. Неспецифические реакции заклю чаются в том, что биохимические сдвиги в организме.происходят от любых сильных воздействий, независимо от их эмоциональной окраски. Г. Селье выделял три фазы стресса:
Длительность стресса: кратковременный, хронический, пере межающийся. Фрустрация - психическое состояние, вызванное неуспехом в удовлетворении потребности, желания. Человек, будучи фрустрированным, испытывает беспокойство и напряжение, чувство безразличия, апатии и утраты интереса, ви ны и тревоги, ярости и враждебности, зависти и ревности и т. д. Обычно выделяют следующие внешние признаки фрустриро-ванного поведения: двигательное возбуждение - бесцельные не упорядоченные реакции, апатия, агрессия (мотивированное дест руктивное поведение) и деструкция, стереотипия - тенденция к слепому повторению фиксированного поведения, регрессия, кото рая понимается либо как обращение к поведенческим моделям. доминировавшим в более ранние периоды жизни индивида, либо как примитивизация поведения или падение качес I на исполнения. 3. Аффект и его разновидности, правовая оценки эмоцио нальных состояний. Аффект - сильное, относительно кратковременное нервно-психическое возбуждение, эмоциональное состояние, связанное с неожиданным и резким изменением жизненно важных обстоя тельств. Обычно возникает в экстремальных условиях, когда чело век не справляется с ситуацией. Отличительными чертами аффекта являются: ситуативность, обобщенность, малая продолжитель ность, большая интенсивность, утрата волевого контроля. Понятие аффекта в юридической практике рассматривается как физиологический (или нормальный) и патологический аффек ты (изучается в психиатрии). Патологический аффекз 01 носится к группе исключительных состояний, включающих также патологи ческое опьянение, сумеречное состояние сознания, реакцию «ко роткого замыкания». Для состояния патологического аффекта свойственна крайняя напряженность и интенсивность переживания. Действия, совер шенные в этом состоянии, обладают большой разрушительной си лой. Завершается патологический аффект более или менее дли тельным и глубоким сном. Можно выделить три классические обя зательные фазы патологического аффекта:
Дальнейшее поведение индивида характеризуется растерян ностью, недоумением, чувством сожаления о содеянном, если пришло осознание, что сделано это им. Чаще всего он сам заявляет в милицию о совершенном. Физиологический аффект - это не выходящее за пределы нормы эмоциональное состояние, тоже характеризуется внезапно стью возникновения, большой силой и кратковременное и.ю и трехфазностью динамики.* Самое существенное отличие от патологического аффект I О стоит в том, что нарушение сознания не столь глубокое, ВОЗМОЖНЫ фрагментарные восприятия с последующим их воспроизведением, действия более целенаправленные и обусловлены профессионал 1. ными автоматизмами. Динамика нарастания аффективного напря жения не носит импульсивный характер (мгновенное возникнове ние), а чуть более длительный, индивид может вспомнить и опи сать характерные для такого состояния вегетативные проявления. Фаза релаксации может не проявляться глубоким сном. Физиологический аффект может возникнуть в ответ как на сильный раздражитель, так и малозначительный в результате ак кумуляции аффективных переживаний, т. е. длительной психо-травмирующей ситуации (кумулятивный аффект). Правовая оценка эмоциональных состояний заключается в том, что при установлении истины по уголовному делу или при разрешении гражданско-правовых споров в суде юристу следует учитывать влияние различных психических состояний на поведе ние участников правоотношений. Многие статьи УК РФ, ГК РФ содержат в своих диспозициях психологические понятия, обозна чающие различные психические состояния, которые являются по рой решающими в определении формы вины подсудимого, напри мер, состояние аффекта (ст. 107, 113 УК РФ), причинение психиче ских страданий потерпевшему (ст. 117 УК РФ), беспомощное со стояние потерпевшей (ст.131, 132 УК РФ) и др. 4. Волевая регуляция деятельности Человек воздействует на этот мир с целью приспособления. Это находит своё выражение в целом ряде движений и действий. Все эти движения и действия разделяются на два типа: непроиз вольные движения (импульсивные движения, рефлекторные дви жения, более сложные инстинктивные действия (инстинкты пита ния, инстинкты самосохранения, инстинкты размножения, стад ный инстинкт (объединение в стаи) и произвольные действия (контролируются сознанием, имеют план действий и направлены к цели). Воля - это специфическое качество психической деятельности человека, проявляющееся в сознательных действиях, направлен ных на достижение цели, осуществление которых связано с пре одолением препятствий. Воля проявляется во всех ситуациях, свя занных с выбором и принятием решения. Существует две взаимосвязанные функции воли: побудитель ная и тормозная (сдерживание). Волевая регуляция поведения человека - это сознательное управление собственными мыслями, чувствами, желаниями и по ведением. Волевые качества: первичные (сила воли, настойчивость, вы держка), вторичные (решительность, смелость, самообладание, уверенность), третичные (ответственность, дисциплинирован ность, обязательность). Фазы волевого акта:
Волевая деятельность регулируется мотивами и рациональной программой их осуществления. Действия, не имеющие плана, нельзя считать волевыми. Волевая деятельность состоит из определенных нолевых дей ствий. Волевые действия могут быть простыми и сложными. К простым относятся действия, которые человек выполняет без ко лебаний в достижении намеченной цели. Здесь нет борьбы моти вов и они больше похожи на автоматические. В сложном волевом действии выделяют несколько этапов: осознание цели, осознание ряда возможностей достижения целей, появление мотивов, утвер ждающих или отрицающих эти возможности, борьба мотивов и выбор, принятие одной из возможностей в качестве решения, осу ществление принятого решения. |
Похожие:
 | Тема Введение в юридическую психологию Учитель. Дорогие ребята ! Я рада вас приветствовать на игре «Счастливый случай»! |  | Рабочая программа дисциплины введение в юридическую психологию специальность:... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Элективный курс «введение в психологию» 9 класс 17 часов Элективный курс «Введение в психологию» разработан учителем 1 квалификационной категории Тукубаевой Ильсияр Амировной ( Зам директора... | | Умк по курсу «Введение в психологию с практикумом по самопознанию... Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений |
| Календарно-тематическое планирование к рабочей программе раздела... Защита интеллектуальной собственности, Введение в психологию творческой деятельности, 10класс | | Тема Введение в социальную психологию Менеджмент прошел многовековую эволюцию в рамках различных исторических этапов общественного развития |
| Тема Введение в общую психологию Тестовые задания Рабочая программа рекомендована к представлению на нмс юим на заседании кафедры менеджмента, маркетинга и предпринимательства | | Рабочая программа дисциплины б. 18 Введение в клиническую психологию |
| Учебно-методическое пособие по дисциплине «Введение в юридическую специальность» Управления Федеральной регистрационной службы по Тамбовской области, кандидат юридических наук, доцент А. В. Захаров | | Физики и лирики Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам |
| Вдохновение бесстрашие озарение Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам | | Стаффорд Бир. Кибернетика и менеджмент Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам |
| Темы рефератов Раздел 1 Введение в психологию Тема 1 Психология как... Форма обучения – очная, заочная (сокращенная), очно – заочная (вечерняя), очно- заочная (вечерняя) сокращенная | | Описание методики научно-исследовательского семинара Гиппенрейтер Ю. Б. «Введение в общую психологию» поможет сориентироваться в подготовке к данным темам |
| Рабочая программа «Введение в клиническую психологию» Ноу впо "санкт-петербургский институт внешнеэкономических связей, экономики и права" | | Программа дисциплины «Введение в психологию» Приказ мо РФ от 10. 03. 2000 N79гум/бак для дисциплин федерального комитета. Индекс гсэ. Ф. 07 |
