Рабочая программа для 6-ого класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю
Скачать 1.32 Mb.
|
| 19. | Отряды Насекомых.Тара-каны,прямокры-лые,уховертки,поденки., | 1 | комбинированный | Беседа,работа с учебником. | Вопросы1,2,3 | Распознавать и описывать представителей отрядов насекомых,опред-ть принадлежность к отряду,классу,типу,характер-ть роль в пририроде и жизни человека. | П.16 | | |
| 20. | Стрекозы,вши,жуки,клопы. | 1 | комбинированный | Беседа,работа с учебником и тетрадью. | Упр.вопросы 1,2,3 | Распознав-ть и описывать представ-лей отрядов нашей местности,приводить примеры редких и охраняемых видов,описывать меры по охране.,характ-ть роль в природе и жизни человека. | П.17 | | |
| 21. | Бабочки,равно-крылые,двухкрылые,блохи. | 1 | комбинированный | Беседа,работа с учебником,рабочей тетрадью. | Упр.5-7,10 | Распоз-ть и описывать представ-лей отрядов,определять принадлежность к отряду,классу,типу,приво-дить примеры редких и охраняемых видов и описывать меры по их охране.,предлагать меры борьбы с насекомыми вредителями | П 18 | | |
| 22. | Перепончатокрылые насекомые. | 1 | комбинированный | Беседа,работа с учебником,рабочей тетрадью. | Упр.5,8,9;вопросы 1,6 | Опред-ть принадлежность к отряду,классу,типу,приво-дитьпр.редких и исчезающих видов и описывать меры по их охране,объяснить роль в природе и жизни человека;почему пчел и муравьев называют общественными насекомыми. | П 19,подготовиться к зачету. | | |
| 23. | Зачет. | 1 | Урок контроля ,оценки и коррекции знаний | Тестирование по темам,письменная работа с заданиями. | | | | | |
| ТЕМА 3. Многоклеточные организмы. ХОРДОВЫЕ ( 17 ч.) | |||||||||
| 24. | Общая характеристика хордовых.Под-тип Бесчерепные. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Беседа,работа с учебником и рабо-чей тетрадью.Лабор.ра-бота «Распознавание животных типа Хордовые» | Упр.1,3;вопро-сы 1,2 | Распоз-ть животных типа Хордовые; выделять особенности стр.ланцетника для жизни в воде;объяснить роль в природе и жизни человека. | П.20 | | |
| 25. | Классы рыб.Костные рыбы. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Беседа,Лаб.работа «Внешнее строение и особенности передвижения рыбы» | Вопросы 1,2,3упр.4 | Наз-ть органы чувств,обеспечивающие ориентацию в воде,распоз-ть и опис-ть внешнее строение и особенности передвижения рыб,выд-ть особенности строения. | П.21 | | |
| 26. | Хрящевые рыбы. | 1 | Комбиниро-ваннный | Беседа,работа с учебником и раб.тетр. Лаб.работа»Выявление приспособлений у хрящевых рыб к среде обитания», | Вопросы2,3 Упр.1,3,4 | Распоз-ть и опис-ть представителей хрящевых рыб, док-ть родство хрящевых рыб с ланцетниками,объяс-ть значение хр-х рыб в природе и жизни человека. | П.22 | | |
| 27. | Многообразие костных рыб. | 1 | Урок систематиза-ции и обобщения знаний. | Работа с учебником, рабочей тетрадью. | Упр. 14,13(с.55), 19-20(с.57) | Рас-ть и опис-ть представ.-лей костных рыб,приводить пр. видов рыб нашей местности;объяс-ть значение кистеперых и двоякодышащих рыб для понимания эволюции жив-х. | П.23 | | |
| 28. | Класс Земноводные. | 1 | Урок изучения и первичного х закрепления новых знаний | Беседа,Лаб.работа «Внешнее строение лягушки и приспособленность к среде жизни»,работа с раб. тетрадью | Вопросы 1-3,упр.1,5,7 | Определять принадлежность к типу,классу и распоз-ть наиболее распространенных предст-лей класса;рас-ть и опис-ть внешнее строение,выд-ть особенности строения в связи со средой обитания,объяс-ть роль в природе и жизни человека. | П.24 | | |
| 29. | Зачет №3 | 1 | Урок контроля,оценки и коррекции знаний учащихся | Тестирование или письменная работа с заданиями | | | | | |
| 30. | Класс Пресмыкающие-ся, или Рептилии. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Работа с учебником ,рабочей тетрадью. | Упр.4,13 | Опред-ть принадлежность к типу, классу, распоз-ть наиболее распростр-х представ-лей класса,выделять особенности строения, доказывать: что пресмык-ся более высокоорганиз-ые животные по сравн. С земнов-ми. | П 25 | | |
| 31. | Отряды Пресмыкающих-ся. | 1 | Комбинированный | Лаб. Работа « Выявление приспособлений пресмыкающися к среде обитания» | В.2,4,5; упр. 9 | Распознавать и опис-ть представителей класса;определять принадлежность рептилий к определенным отрядам; объяснять роль в природе и жизни человека. | П.25 до конца,П.26 | | |
| 32. | Класс Птицы. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Лаб.р. «Выявление особенностей строения птиц в связи с образом жизни.; беседа,работа с учебником. | В.1 на с.138; в.3 на с.156 | Распознавать и описывать внешнее строение птиц; выявлять приспособ-ть внешнего строения птиц к полету;доказывать, что птицы более совершенные животные по сравнению с рептилиями;объяс-ть происхождение от прес-хся. | П. 27 | | |
| 33. | Отряды птиц. Страусообразные, нандуообразные ,казуобразные,гусеобразные. | 1 | комбинированный | Работа с учебником,раб.тетр., беседа | Упр.3,4; задание со свободным ответом по выбору уч-ся. | Распоз-ть и опис-тьпредст-лей отрядов птиц,обитающих в нашей местности; опред-ть принадлежность птиц к опре-деленным отрядам; объяс-ть роль в природе и жизни человека,необ-ть защиты гусеобразных. | П. 28 | | |
| 34. | Отряды птиц. Дневные хищники.Совы. Куриные. | 1 | комбинированный | Беседа,работа с учебником,рабочейтетр. | В.2 на стр.151,упр.3,4,6 | Расп-ть и опис-ть наиболее распространенных предст-лей кл., домашних птиц; опред-тьпринад-ть к опред-ым отрядам; объс-ть роль в природе и жизни человека,необходимость защиты. | П.29 | | |
| 35. | Отряды птиц. Воробьинообраз-ные,голенастые. | 1 | Комбиниро-ванный | Беседа, работа с учебником и раб.тетрадью | Упр. 6,9;в.2. | Расп-ть и опис-ть наиболее распростр-х предст-лей кл.птиц,опред-тьпринадлеж-ть к опред-ымотрядам,наб-ть в природе за представителями воробьино-х, объяс-ть роль в природе и жизни человека. | П.30 | | |
| 36. | Класс Млекопитающие, или Звери. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Лаб.р. « Изучение внешнего стр. млекопитающих», «Выявление особенностей строения млекопит-х в связи с образом жизни». | Лабораторная работа | Расп-ть и опис-ть внешнее строение млекоп-х; выявлять приспособления внешнего стр. млекоп-х к среде обитания. | П.31 до насекомоядных | | |
| 37. | Отряды: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и Зайцеобразные. | 1 | Комбиниро- ванный | Беседа,задание со своб.ответом по выбору учителя, работа с учебником и раб. Тетр. | В.1.2.3.упр.6. | Опред-тьпринад-тьмлекоп-х к опред-ым отрядам; распознавать и опис-ть представ-лей кл. ;объяс-ть роль в природе и жизни человека, меры охраны. | П.31 до конца | | |
| 38. | Отряд Хищные. | 1 | Комбиниро-ванный | Беседа, работа с учебником и раб. Тетр. | Вопросы 3-4,упр.10 | Опред-тьпринад-ть к определ-ым отрядам, распоз-ть и опис-ть представ.-ей кл.,объяснять роль в природе и жизни человека, меры по охране. | П. 32 | | |
| 39. | Отряды: Китообразные, Ластоногие. | 1 | Комбиниро-ванный | Беседа,работа с учебником и раб.тетр.,задание со своб. ответом по выбору. | Упр.3,4 | Опред-тьпринад-ть к опред-м отрядам, расп-ть и опис-тьпредстав-лейкл.; объя-тьроль в природе и жизни человека, меры по охране, выяв-ть приспособления внешнего строения. | П. 33 | | |
| 40. | Оряды млекопитающих. Парнокопытные, Непарнокопыт-ные. | 1 | Комбиниро- ванный | Беседа, работа с учебником | В. 3, упр 5. | Опред-тьпринад-ть к определенным отрядам, распоз-ть и опис-тьпредст-лей кл., объяснять роль в природе и жизни человека. | П. 34 | | |
| 41. | Отряды млекопитающих.Приматы. | 1 | Комбиниро-ванный учителя | Беседа,работа с учебником и раб. Тетр. | Упр. 5,в. 2,задание со свободным ответом по выбору | Определять принадлежность млек-х к отряду, распоз-ть и опис-тьпредст.-лей класса;объяснить родство человека с млекопитающими. | П. 35,гот-ться к зачету | | |
| 42. | Зачет. | 1 | Урок контроля,оцен- ки и коррекции знаний уч-ся. | Тестирование или письменная работа с заданиями. | | | | | |
| | |||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 8-ого класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю,... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 10-11-го классов предусматривает обучение биологии в объеме... |
| Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Стандарта... Рабочая программа предусматривает обучение биологии в объёме 1 час неделю в течение 1 учебного года | | Рабочая программа для 6 класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии; Биология 5 -11 классы: программы... |
| Рабочая программа для 9 класса предусматривает обучение биологии... Рабочая программа курса биологии 9 класса (общеобразовательного) на 2012-2013 учебный год | | Рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии... Инструктивно-методическое письмо Министерства образования и науки «Об особенностях преподавания учебного предмета биологии», приказы... |
| Рабочая программа «биология. Бактерии. Грибы. Растения» 6 класс. Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учётом примерной программы основного общего образования по биологии, учебному плану маоу партизанская... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы основного общего образования по биологии для 6-го класса «Бактерии. Грибы. Растения» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина,... |
| Рабочая программа по биологии для 8 класса базовый уровень М.: Дрофа, 2006,-с. 172//, полностью отражающей содержание примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню... | | Рабочая программа по предмету «Биология» 6 класс Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006 – 172.// с учётом сокращения количества часов, отводимых на изучение биологии в новом... |
| Рабочая программа по природоведению для 5 класса на 2012-2013 учебный год Издательства-М.: Вентана-Граф, 2005. 72с., в соответствии с Обязательным минимумом содержания основного общего биологического образования.... | | Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента... Примерные программы по биологии. М.: Дрофа, 2006), учебного плана школы на 2013-2014 учебный год. Согласно действующему Базисному... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2010/., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласно действующему учебному плану рабочая программа для 11-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 3 часа в неделю,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласно действующему Базисному учебному плану 2013г, рабочая программа для 5-го класса предусматривает обучение биологии 1 час в... | | Рабочая программа для 6 го класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю Также использованы Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6 – 11 классы М., Дрофа, 2008, (авт. Морзунова И. Б.),... |
