Рабочая программа для 6-ого класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю

Скачать 1.32 Mb.

Название	Рабочая программа для 6-ого класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю
страница	9/11
Дата публикации	24.09.2013
Размер	1.32 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Биология > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Пояснительная записка 9 класс

Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю-68 часов.

В 9 классе учащиеся обобщают знания о жизни и уровнях её организации, раскрывают мировоззренческие вопросы о происхождении и развитии жизни на Земле, обобщают и углубляют понятия об эволюционном развитии организмов. Полученные биологические знания служат основой при рассмотрении экологии организма, популяции, биоценоза, биосферы. Завершается формирование понятия о ноосфере и об ответственности человека за жизнь на Земле.

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочую программу связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся.

В 9 классе предусматривается изучение теоретических и прикладных основ общей биологии. Программа курса включает в себя вопросы программы общеобразовательной школы для 10-11 классов. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока упрощено в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и с учетом образовательного уровня. Это нашло свое отражение в рабочей программе в части требований к подготовке выпускников, уровень которых в значительной степени отличается от уровня требований, предъявляемых к учащимся 10-11 классов, как в отношении контролируемого объема содержания, так и в отношении проверяемых видов деятельности.

Система уроков ориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной на самообразование, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе. В связи с эти предлагается работа с тетрадью с печатной основой.

В.В. Пасечник, Г.Г. Швецов «Введение в общую биологию. 9 класс»: Рабочая тетрадь к учебнику «Введение в общую биологию» 9 класс. – М.: Дрофа, 2012 – 111с.

Рабочая программа ориентирована на учебник:

Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. – М.: Дрофа, 2010 – 303 с. (Гриф:Рекомендовано МО РФ)

а также методических пособий для учителя:

1) В.В.Пасечник «Введение в общую биологию и экологию. 9 класс»: Тематическое и поурочное планирование к учебнику - М.: Дрофа, 2005;

2) Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. К комплекту учебников, созданных под руководством В.В.Пасечника. 5-11 классы.

дополнительной литературы для учителя:

1) Батуев А.С., Гуленкова М.А., Епеневский А.Г. Биология: Большой справочник для школьникови поступающих в вузы. М.: Дрофа, 2004;

2) Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. М.: «Оникс 21 «Мир и образование», 2005;

3) Козлова Т.А., Кучменко B.C. Биология в таблицах 6-11 классы: Справочное пособие. М.: Дрофа, 2002;

4) Лернер Г. И. Общая биология. Поурочные тесты и задания. М.: «Аквариум», 1998;

5) Пименов А.В., Пименова И.Н. Биология. Дидактические материалы к разделу «Общая биология». М.: «Издательство НЦ ЭНАС», 2004;

6)Реброва Л.В., Прохорова Е.В. Активные формы и методы обучения биологии. М.: Просвещение, 1997;

7) Фросин В.Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену: Общая биология. - М.: Дрофа, 2004. - 216с;

для учащихся:

В.В.Пасечник, Г.Г. Швецов «Введение в общую биологию. 9 класс»: Рабочая тетрадь к учебнику «Введение в общую биологию» 9 класс. - М.: Дрофа, 2012 - 111 с.

MULTIMEDIA- поддержка курса «Биология. Введение в общую биологию»

•Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004

• Биология 9 класс. Общие закономерности. Мультимедийное приложение к учебнику Н.И.Сонина(электронное учебное издание), Дрофа, Физикон, 2006

• Подготовка к ЕГЭ по биологии. Электронное учебное издание, Дрофа, Физикон, 2006

Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся

№	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или Виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата План.	Пров. Факт.
	ВВЕДЕНИЕ – 3 часа.
1.	Биология – наука о жизни.	1	Вводной урок	беседа	Упр. №1.2,3	Давать определение термину биология,приводить приме- ры дифференциации и ин- теграциибиол-х наук. Пере- числять значение достижений биологии в разл-х сферах че- ловеческойдеят-ти.Объяс- нять роль биологии в современном обществе.	П.1 упр.4
2.	Методы исследования.	1	Комбини- рованный	Беседа, упр.5,7,8 в раб.тетради.	Вопросы к п.2	Перечислять методы научно- го исследования ,описывать этапы научногоисследова- ния,отличить гипотезу от теории,выделятьобласть применения методов иссле- дования в биологии	П.2, упр. 8
3.	Сущность жизни и свойства живого.	1	Комбини-рованный	Беседа, работа В рабочей тетр.	В.1 на стр.13, упр.9,10,11	Давать определение понятию жизнь,называть свойства живого,описыватьпроявле- Ние свойств живого.,различать процессы обмена у живых организмов и в неживой природе.Выделять особенности развития живых организмов.	П.3 упр.9,10
	Р.1 УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ		ЖИВОЙ	ПРИРОДЫ -	49 часов.
			Тема 1.	Молекулярный	Уровень-8 часов
4.	Молекулярный уровень.	1	Изучение и первичное закрепление новых знаний.	Беседа, работа с учебником	В. № 3 на с.18,упр.11,13	Приводить примеры биополимеров.Называть: процессы , происходящие на молекулярном уровне; уровни организации жизни и элементы ,образующие уровень, раскрывать сущность принципа организа-ции биополимеров.	П.1.1
5.	Углеводы.Липи- ды.	1	Комбиниро-ванный урок	Беседа,работа с учебником	Упр.15, 17,18 В. К п.1.2,1.3	Приводить примеры вещ-в ,относящихся к углеводам и липидам. Называть : органические вещ-ва клетки, Клетки,ткани,органы, богатые липидами и углеводами, Характеризовать : биологическую роль углеводов,липидов, Классифицировать углеводы по группам.	П.1.2,.1.3
6.	Состав и строение белков.	1	Комбиниро- ванный урок	Работа с учебником,беседа	Упр. № 19,22,23 Вопросы после п. 1.4	Называть продукты ,богатые белками, узнавать пространственную структуру молекулы белка, Называть: связь,образующую первичную структуру белка;вещество –мономер белка.Характеризовать уровни структурной организации белковой молекулы.	П.1.4
7.	Функции белков.	1	Комбини- рованный урок	Беседа,работа с учебником	Упр. № 23 ,вопросы к п.1.5	Называть функции белков. Описывать проявление строительной,регуляторной и энергетической функции орг-х веществ, давать определение основным понятиям.	П.1.5
8.	Нуклеиновые кислоты.	1	Комбиниро- ванный урок	Беседа, записи в тетр.,работа с учебником	Упр. 25,26,27,29, В. №4,5	Давать полное название Нуклеиновым кислотам ДНК и РНК,называть : нахождение молекулы ДНК в клетке,мономернукл-х кис-т.Перечислять виды молекул РНК и их функции, Доказывать, что нуклеиновые Кислоты – биополимеры.	П. 1.6 Упр. 25,27
9	АТФ и другие органические соединения.	1	Комбиниро- ванный урок	Беседа, работа с учебником	В. 1-3 на с.18и в. 4 в конце п.1.6 на с.35 упр.30,31	Называть структурные компоненты и функцию АТФ. Описывать механизм освобождения и выделения энергии. Приводить примеры жирорастворимых и водорастворимых витаминов. Характеризовать: биологическую роль АТФ; роль витаминов в организме.	П.1.7
10.	Биологические катализаторы.	1	Комбиниро- ванный урок	Беседа,работа с тетрадью и учебником	Упр.32.34,в. 1-3 в конце п.1.9	Воспроизводить определение терминов: фермент катализ,катализатор. Приводить примеры веществ- Катализаторов. Перечислять факторы , определяющие скорость химических реакций. Описывать механизм участия катализаторов в хим-х р-х Объяснять, почему большинство ферментов при высокой темпер-ре теряет каталит-кие свойства Показать влияние витаминов на процессы жизнед-ти.	П.1.8
11.	Вирусы.	1	Комбиниро- ванный урок	Работа с учебником,беседа	Упр.35,36,37,38 Описание по рис. 17 на с.39,в. к п.19	Давать определение термину паразит. Переч-ть признаки живого, Приводить примеры заболеваний, вызываемых вирусами. Описывать цикл развития вируса. Выделять особенности строения вирусов. Доказывать: что вирусы – это Живые организмы; что –вирусы – внутриклет. Паразиты.	П.1.9 Упр.36,37
	ТЕМА 1.2.КЛЕТОЧНЫЙ		УРОВЕНЬ-	14 часов
12.	Основные положения клеточной теории.	1	Урок изучения и первичного закрепления новых знаний	Беседа,работа с учебником	Упр.№ 39.42.44.45. Вопрос 3	Приводить примеры организмов, имеющих клеточное и неклеточное стр. Называть: жизненные свойства клетки; Положение клеточной теории. Узнавать клетки различных организмов. Объяснять общность происхождения растений и животных. Доказывать , что клетка- живая структура.	П.2.1, упр.44
13.	Общие сведения о клетках.Клеточ-ная мембрана.	1	Комбиниро-ванный урок	Беседа, работа с учебником и раб.тетр.	Упр.48,49,51,52 Вопросы 2 ,4 Описание рис.18 ,19.	Распознавать и опис-ть на таблицах клеточную мембрану. Называть: Способы проникновения вещ-в в клетку; Функции клеточной мембраны. Описывать строение клеточной мембраны.Характер-тьф-циикл .мембраны Описывать мех-змпиноцитоза и фагоцитоза.	П.2.2 Упр. 48,52
14.	Органоиды цитоплазмы.	1	Комбиниро-ванный урок	Работа с учебником и раб.тетр., беседа	Упр.62¸вопросы 2,3	Распознавать и опис-ть на таблицах основные части и органоиды клеток эукариот. Называть: Органоиды цитоплазмы; Функции органоидов. Отличать по строению шероховатую от гладкой ЭПС. Харак-ть органоиды клетк эукариот по строению и выполняемым функциям.	П.2.4, 2.5
15.	Органоиды цитоплазмы.	1	Комбиниро- ванный урок	Работа с учебником и раб. тетр., беседа.	Упр. 63,64,66. Вопросы, описание рис. 26,27 28	Распоз-ть и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток эукариот. Назвать органоиды цитоплазмы;функции органоидов. Приводить примеры клеточных включений. Отличать виды пластид растительных клеток. Характ-ть органоиды клеток эукариот по строению и выполняемым функциям.	П.2.5 до конца ,п.2.6
16.	Ядро.	1	Комбиниро-ванный урок	Беседа,работа с учебником и раб. тетр.	Упр.№ 54.55, 56,57,61, вопросы к п.2.3	Узнавать по немому рисунку структурные компоненты ядра. Описывать по таблице строение ядра. Анализировать содержание предлагаемых в тексте определений основных понятий. Устанавливать взаимосвязьУмежду особенностями строения и функций ядра. Объяснять механизм образования хромосом.	П.2.3 Упр.57, 61
17.	Изучение клеток растений и животных.	1	Урок комплесксного применения ЗУН.	Работа с учебником, самостоятельная работа,беседа.	Практическая работа :»Изучение клеток растений и животных»	Распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клеток растений и животных, Работать с микроскопом,изготовлять простейшие препараты , Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать особенности клеток растений и животных. Находить в тексте учебника отличительные признаки эукариот Сравнивать: Строение клеток растений ,животных, делать вывод на основе строения. Строение клеток эукариот и прокариот и делать вывод на основе этого сравнения	Повторить по учебнику 6 кл.материал о бактериях.
18.	Строение прокариот.	1	Урок комплексного применения ЗУН	Практическая работа.работа с учебником в рабоч. Тетр.	Упр.67,68,69 В. на стр. 60, Описание рис. 30 на с.59. Практ.работа»Изучение клеток прокариот»	Давать определени термину прокариоты. Узнавать и различать по немому рисунку структурные компоненты прокариотической клетки. Рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать особенности клеток бактерий.	П.2.7

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласно действующему Базисному плану рабочая программа для 8-ого класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 10-11-го классов предусматривает обучение биологии в объеме...
	Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Стандарта... Рабочая программа предусматривает обучение биологии в объёме 1 час неделю в течение 1 учебного года		Рабочая программа для 6 класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии; Биология 5 -11 классы: программы...
	Рабочая программа для 9 класса предусматривает обучение биологии... Рабочая программа курса биологии 9 класса (общеобразовательного) на 2012-2013 учебный год		Рабочая программа для 9-го класса предусматривает обучение биологии... Инструктивно-методическое письмо Министерства образования и науки «Об особенностях преподавания учебного предмета биологии», приказы...
	Рабочая программа «биология. Бактерии. Грибы. Растения» 6 класс. Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учётом примерной программы основного общего образования по биологии, учебному плану маоу партизанская...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы основного общего образования по биологии для 6-го класса «Бактерии. Грибы. Растения» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина,...
	Рабочая программа по биологии для 8 класса базовый уровень М.: Дрофа, 2006,-с. 172//, полностью отражающей содержание примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню...		Рабочая программа по предмету «Биология» 6 класс Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. М.: Дрофа, 2006 – 172.// с учётом сокращения количества часов, отводимых на изучение биологии в новом...
	Рабочая программа по природоведению для 5 класса на 2012-2013 учебный год Издательства-М.: Вентана-Граф, 2005. 72с., в соответствии с Обязательным минимумом содержания основного общего биологического образования....		Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального компонента... Примерные программы по биологии. М.: Дрофа, 2006), учебного плана школы на 2013-2014 учебный год. Согласно действующему Базисному...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена с учётом Федерального... Биология, 5-11 классы. М.: Дрофа, 2010/., полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласно действующему учебному плану рабочая программа для 11-го класса предусматривает обучение биологии в объёме 3 часа в неделю,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Согласно действующему Базисному учебному плану 2013г, рабочая программа для 5-го класса предусматривает обучение биологии 1 час в...		Рабочая программа для 6 го класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю Также использованы Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6 – 11 классы М., Дрофа, 2008, (авт. Морзунова И. Б.),...

Рабочая программа для 6-ого класса предусматривает обучение биологии в объеме 1 час в неделю

Похожие: