Тематическое планирование по возрастным группам Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Скачать 1.39 Mb.

Название	Тематическое планирование по возрастным группам Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
страница	2/11
Дата публикации	14.08.2013
Размер	1.39 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > География > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

СВЕДЕНИЯ О КАДРАХ
В МБДОУ детский сад № 278 работают кадровые педагоги: заведующий – Зусь М.Н., руководитель высшей категории. Качественный состав сотрудников представлен следующими диаграммами:

Образование
Высшее	Незаконченное высшее	Среднее специальное	Среднее	Обучаются заочно
5	─	9	2	2
Педагогический стаж
стаж	1-5 лет	5-10 лет	10-15 лет	15 и более
количество	3	3	1	11

Квалификация

высшая	первая	вторая	Без категории
7	3	2	5

Педагоги, имеющие почетные звания:

Награды	Количество сотрудников
Отличник народного просвещения	1
Отличник образования РБ	3

Индивидуальные особенности контингента детей
Физическое состояние и здоровье воспитанников

Группа здоровья	Количество детей	% от общего количества детей
1	47	%
2	97	%
3	9	%

Процент детей, имеющих хронические заболевания

Часто болеющие дети	Заболевания органов зрения	Заболевания органов опорно-двигательного аппарата	Дети - аллергики
21	6	1	4

Иные

Наименований заболеваний	Количество детей с хроническими заболеваниями	% из детей страдающих хроническими заболеваниями
ЖКТ	4	2,6 %
Заболевания мочеполовой сферы	1	0,6 %
Заболевания нервной системы	5	3,2 %
Заболевания органов дыхания	3	1,9 %
Заболевания кроветворной системы	2	1,3 %
Заболевание ЛОР органов	—	— %
Всего	4	2,6 %

Всего детей – среднегодичная численность детей.

СВЕДЕНИЯ О СЕМЬЯХ ВОСПИТАННИКОВ

Полные семьи	Неполные семьи	Многодетные семьи
121	31	5

Социальный статус родителей

Служащие	Рабочие	Бизнесмены	Неработающие
183	89	23	16

Возрастной ценз

18-25	26-30	31-35
23	71	102

Приоритетными направлениями деятельности дошкольного учреждения

являются:
Познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста.

Задача: развитие умственных способностей и формирование основ целостного мировоззрения детей дошкольного возраста путем создания условий для поисковой деятельности.

Формирование у детей навыков исследовательской деятельности и системы знаний о предметах и явлениях окружающего мира.
Цели и задачи ДОУ
Цели :

создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства
осуществление комплекса мер, направленных на сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе;
обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи:

забота о здоровье, эмоциональном благополучии и современном всестороннем развитии каждого ребенка;
максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
обеспечение познавательно-речевого развития детей;
подготовка ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания мира, толерантности чувств, чувства собственного достоинства;
взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Особенности образовательного процесса

(национально-культурные демографические, климатические...)

Особенности	Характеристика региона	Выводы и рекомендации
Природно-климатические и экологические	Город Уфа находится на востоке Европы. Занимает возвышенное плато между обвивающими ее с трех сторон реками Агиделью, Уфой и Демой. Климат здесь, как и во всем Приуралье, континентальный. Зима обычно холодная и снежная, лето жаркое. Природа роскошная, обусловлена расположением в лесостепной зоне.	При планировании образовательного процесса необходимо внести коррективы в организацию физкультурно-оздоровительной работы. Экологические особенности местности позволяют вести углубленную работу экологической направленности.
Национально-культурные и этнокультурные	Уфа-столица многонационального суверенного Башкортостана в составе РФ. Самые многочисленные представители – русские, затем башкиры и татары. Коренная народность – башкиры.	Возможна реализация региональных программ по ознакомлению дошкольников с культурой башкирского народа.
Культурно-исторические	На месте современного города археологи обнаружили остатки поселений первобытного человека. Уфа богата своей историей. Теперь это крупный промышленный, научный и культурный центр, столица Республики Башкортостан.	При реализации содержания образовательных областей «социализация», «познание» необходимо введение тем, направленных на ознакомление детей с профессиональной деятельностью взрослых и историей края, города.
Демографические	В городе постоянно наблюдается прирост населения. Характерной чертой являются миграционные процессы.	Возможна реализация региональной программы по работе с детьми, для которых русский язык – не родной.
Социальные (потребности города, муниципалитета)	Соцокружение ДОУ – Дворец культуры УЗЭМИК, Дворец спорта, ТЦ «Семья», «Уфа», Детская Академия, Автовокзал, Медколледж и пр. Социальное партнерство: ИРО РБ. БГПУ им. Акмуллы. Школа №117. Детская поликлиника № 33. Кукольный театр. Башфилармония. МОУДОД ЦДТ «Глобус» Социальный статус родителей: рабочих 17% Служащих-60% Предпринимателей 10% Домохозяек -12% Не работающих 1%	Социальное партнерство позволяет обеспечивать условия для освоения эстетической стороны окружающей действительности Социальный состав семей позволяет определить формы и методы взаимодействия ДОУ и семьи, при котором возможно использование Интернета.

Основными принципами построения и реализации образовательной программы являются:

соответствие принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка
сочетание принципов научной обоснованности и практической применяемости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики)
комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса
использование адекватных форм работы с детьми (игры) с учетом основных видов детской деятельности: игровой, коммутативной, трудовой, познавательно–исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной литературы
решение программных задач образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

ПЕРВАЯ ЧАСТЬ
1.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ. Гибкий режим деятельности.
Холодный период года
I младшая группа / 2-3 года /

Вид деятельности	Время
В ДОУ
Прием, осмотр, самостоятельная деятельность, игры	7.00-7.50
Утренняя гимнастика	8.20-8.25
Подготовка к завтраку, завтрак	8.25-9.00
Организованная образовательная деятельность	I подгр. II подгр.	9.00-9.10 9.20-9.30
Игры	9.30-10.00
Подготовка ко II завтраку, завтрак	10.00-10.10
Подготовка к прогулке, прогулка, игры	10.10-11.40
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность	11.40-11.55
Подготовка к обеду, обед	11.55-12.20
Подготовка ко сну, дневной сон	12.20-15.10
Постепенный подъем, самостоятельная деятельность	15.10-15.20
Организованная образовательная деятельность	15.30-15.40
Полдник уплотненный	15.50-16.00 16.10-16.30
Совместная деятельность, игры, труд, самостоятельная деятельность	16.00-16.30
Подготовка к прогулке, прогулка	16.30-19.00
Работа с родителями	18.00-19.00

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Сведения о квалификации педагогических кадров Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей		Пояснительная записка к образовательной программе 3 Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
	«Исетский детский сад «Теремок» Согласовано Принято Утверждаю Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Содержание психолого – педагогической работы по освоению детьми образовательных областей		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Содержание психолого–педагогической работы по освоению детьми образовательных областей
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Содержание психолого – педагогической работы по освоению детьми образовательных областей		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей ооп
	Задачи по всем образовательным областям для каждой возрастной группы... Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность»,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей "Физическая культура", "Здоровье", "Безопасность",...		Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей – 27
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Содержание психолого – педагогической работы по освоению образовательных областей

Школьные материалы