Общая характеристика образовательного учреждения
Скачать 1.34 Mb.
|
4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности МБОУ «Артинский лицей». МБОУ «Артинский лицей» осуществляет свою управленческую деятельность в соответствии с Законом РФ «»Об образовании», областным законом «О защите прав ребенка», «Типовым положением об образовательном учреждении», Уставом образовательного учреждения. В 2011-2012 учебном году эта работа направлялась на совершенствование системы нормативно-правовых основ деятельности лицея в соответствии с принципами государственной политики в сфере образования. В связи с введением ФГОС II поколения в 5-х классах и открытием филиала образовательного учреждения были внесены изменения и дополнения к Уставу МБОУ «Артинский лицей». В течение 2011-2012 учебного года была создана необходимая нормативно- правовая база для введения ФГОС в основной школе, которая включает следующие документы: - Приказы:
- Проекты:
- Должностные инструкции:
- Планы:
Проектными группами Лицея была разработана Основная образовательная программа основного общего образования. Для улучшения качества управленческой деятельности Лицея в 2010-2011 учебном году были откорректированы внутренние локальные акты образовательного учреждения по направлениям: - локальные акты, направленные на совершенствование управления Лицеем; - локальные акты, регламентирующие учебный процесс и воспитательную работу; - локальные акты, регламентирующие работу структурных подразделений и финансово-экономическую деятельность Лицея. В связи с открытием филиала образовательного учреждения в поселке Устье-Югуш был разработан полный пакет документов по филиалу. На основании Постановления Главы АГО от 14.09.2011 года № 732 «О внесении изменений в Постановление Администрации АГО от 09.08.2011года № 620 «Об увеличении фонда оплаты труда работников учреждений бюджетной сферы АГО» и в связи с окончанием переходного периода на новую систему оплаты труда 31 декабря 2011 года внесены изменения:
На основании Приказа Управления образования АГО № 118 от 27.06.2011 года «О мерах по реализации Федерального закона от 08.05.2010 года № 83 – ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» и изменения организационно-правовой формы ОУ была разработана следующая нормативно-правовая база:
В целях определения дальнейших перспектив развития Лицея, а также выполнения поручения по реализации Послания Президента Федеральному собранию (утв. Президентом от 06 декабря 2010 года № Пр-3534) о разработке на основе инициативы «Наша Новая школа» проектов перспективного развития для каждой школы в новом учебном году управленческая деятельность будет направлена на завершение разработки проекта перспективного развития лицея «Введение федерального государственного образовательного стандарта общего образования в МБОУ «Артинский лицей», стажировочной площадки по введению ФГОС, БП ИРО, Центра универсального образования, Информационного центра по внедрению сельскохозяйственного кластера.
Основным механизмом реализации образовательной программы является учебный план лицея (далее УП). УП составлен с учетом типа и вида образовательного учреждения, направленности и специфики региональных условий, в соответствии с образовательными потребностями участников образовательного процесса и с учетом образовательного потенциала и ресурсных возможностей образовательного учреждения. УП призван служить:
В качестве ценностных ориентиров для реализации УП определены следующие:
Учебный план освоения образовательных программ начального общего образования Учебный план начального общего образования МБОУ «Артинский лицей» обеспечивает: - сохранение обязательного базисного компонента содержания образования, обеспечение широты развития личности, учет региональных и национальных образовательных, социокультурных и иных потребностей, наличие и развитость соответствующих компонентов; - необходимость и достаточность компонентов, их внутреннюю взаимосвязь; - рациональный баланс между компонентами плана, а также между циклами предметов, отдельными предметами; - преемственность между ступенями и классами, содержания образования; - отсутствие перегрузки обучающихся; - обеспеченность ресурсами. Учебный план начальной школы МБОУ «Артинский лицей» и логика его построения отражают основные цели и задачи, стоящие перед лицеем: - обеспечить введение пропедевтических курсов в качестве подготовки к изучению в средней школе предметов технического и естественнонаучного профилей; - дать учащимся основы компьютерной грамотности; - обеспечить сохранение и укрепление здоровья обучающихся путем введения дополнительного часа физической культуры; - реализовать идею общего интеллектуального, нравственного развития личности. Содержание образования на 1 ступени реализуется через учебные предметы, обеспечивающие возможность приобретения общеучебных умений, навыков и способов деятельности для решения познавательных, ценностно-ориентационных и коммуникативных задач. Это достигается за счет использования лицейского и ученического компонентов, введения таких учебных предметов, как «Информатика и ИКТ», «Развитие познавательных способностей», «Я – исследователь». Учебный план освоения образовательных программ основного общего образования Вторая ступень образования предусматривает закрепление навыков, полученных на первой ступени обучения, формирование у обучающихся основных знаний, умений, а также создание условий для их подготовки к выбору профиля дальнейшего образования. Учебный план ориентирован на пятилетний срок освоения государственных программ. Федеральный компонент учебного плана второй ступени образования соответствует БУП в части перечня и набора учебных предметов и объема учебной нагрузки. Для лицейских классов с углубленным изучением предметов предусмотрена система факультативных курсов, которые позволяют расширить, дополнить знания в области математики, технологии, отработать практические умения и навыки. Данные факультативы посещаются лицеистами добровольно. При комплектовании различных учебных групп в рамках одной параллели учитывается уровень подготовки обучающихся. Кроме того, реализация факультативных курсов позволяет осуществить пропедевтическую подготовку углубленного изучения «Химии» с 7 класса. В вариативную часть УП включена система элективных курсов математического содержания, для углубления и расширения отдельных тем базовой общеобразовательной программы. Это позволяет осуществить подготовку к успешному освоению программы смежных предметов «Алгебра», «Геометрия». В 6-7 классах предложены элективные курсы «Основы исследовательской деятельности (на материале истории поселка Арти)» и «Краеведческий материал как основа исследовательской деятельности» которые носят ориентационный (межпредметный) характер и позволяет осуществить знакомство с универсальными приемами исследовательской деятельности на краеведческом материале, ознакомиться с профессиями, требующими исследовательского подхода. В целом вариативность лицейского образования обеспечена целой системой учебных курсов различных по объему учебной нагрузки, учебным целям и формам организации . Вариативный компонент учебного плана второй ступени ориентирован на расширение содержания образования по технологии, математике, информатике, физике, что готовит к осознанному выбору профиля обучения на третьей ступени обучения. Вариативная часть учебного плана предусматривает исследовательскую и проектную деятельность обучающихся. Учебный план освоения программ среднего (полного) общего образования. Федеральный компонент учебного плана на третьей ступени обучения направлен на реализацию следующих основных целей:
Переход к профильному обучению в лицее преследует следующие цели:
В УП предусмотрены два направления естественнонаучного профиля: физико-математический и химико-биологический. Вариативность лицейского образования обеспечена системой факультативных и элективных курсов различных по объему учебной нагрузки, учебным целям и формам организации. Все данные курсы носят межклассный характер, что позволяет более полно удовлетворить образовательные запросы обучающихся. Вариативная часть учебного плана предусматривает исследовательскую и проектную деятельность обучающихся. 2. Дополнительные образовательные услуги. 2.1.Анализ работы «Школы будущего первоклассника» Цель деятельности – выявить уровень готовности детей 6,5-7 лет к обучению в школе, дать практические советы и рекомендации родителям по подготовке ребенка к школе. Обучение в «Школе будущего первоклассника» в 2011-2012 учебном году велось по программе «Преемственность», рекомендованной Министерством образования РФ. УМК «Преемственность» предназначен для подготовки детей к школе и обеспечивает: - преемственность дошкольного и начального образования; - полное соответствие содержания возрастным особенностям; - успешное обучение в 1 классе.
Занятия проводились по расписанию, утвержденному директором лицея. Занятия «Развитие речи+введение в грамоту» проводились с использованием пособия «От слова к букве». Дети рассматривали рисунки, составляли по ним тексты, учали стихотворения, делали звуковой анализ слов, рассказывали прочитанные им сказки, составляли рассказы по иллюстрациям, отгадывали загадки, дополняли рисунки, раскрашивали узоры, учились вписывать изображения предметов в ограниченное пространство, вырезали различные элементы, предметные рисунки. Курс занятий «Математика» дает возможность развивать внимание, восприятие и воображение, память и мышление, учит проводить сравнение, делать простые обобщения, логически рассуждать. На занятиях по конструированию дети знакомились с наиболее доступными для их возраста материалами и их свойствами, учились пользоваться ручными инструментами и узнавали правила безопасной работы. Основные виды деятельности детей на занятиях «Ознакомление с окружающим миром» – это непосредственные наблюдения явлений природы, жизни животных, манипулирование с предметами, простейшие эксперименты. Между занятиями проводилась динамическая пауза, во время которой дети разучивали комплексы физических упражнений, направленных на формирование правильной осанки, развитие точности и четкости движений, развитие кистей рук, знакомились с правилами личной гигиены, здорового образа жизни. С детьми работали не только учителя начальных классов, но и педагоги-предметники. Для будущих первоклассников были проведены занятия музыки, физической культуры, информатики, рисования. Педагог дополнительного образования занимался с детьми танцами. Таким образом, занятия, проведенные с детьми, помогли реализовать широкий спектр учебных задач: дети приобрели новые знания в различных областях, расширили кругозор; на занятиях у них формировались различные интеллектуальные умения, очень важные для обучения в школе: умения сравнивать предметы и явления, анализировать, обобщать. На занятиях у детей развивалась речь, т.к. они учились объяснять и делать выводы, слушать и воспринимать речь другого человека, участвовать в диалоге. У детей формировалась четкость движений кисти, пространственная координация. Родители имели возможность присутствовать на занятиях с целью применения тех или иных упражнений в домашней подготовке к школе. Кроме того, родителям будущих первоклассников были даны рекомендации (педагогов и психолога) по дальнейшей подготовке детей к школе. |
Похожие:
 | Доклад Муниципального образовательного учреждения Общая характеристика учреждения, условия осуществления образовательного процесса | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общая характеристика образовательного учреждения (краткая историческая справка, ступени развития образовательного учреждения) |
| Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения... Общая характеристика образовательного учреждения |  | Общая характеристика учреждения Перспективы и планы развития образовательного учреждения на 2012-2013 учебный год |
| Общая характеристика учреждения Краевого государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Красноярский краевой Дворец пионеров... | | Доклад включает информацию за 2013-2014 учебный год. Общая характеристика... ... |
| Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... Общая характеристика образовательного учреждения и условия его функционирования (экономические. Климатические, социальные и транспортные... | | Общая характеристика учреждения 4 Раздел Особенности образовательного процесса 7 Доклад является средством обеспечения информационной открытости учреждения, формой общественно-государственного управления |
| Доклад государственного бюджетного образовательного учреждения города... ... | | Школы Общая характеристика образовательного учреждения и его материально-техническая база |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №56» с приоритетным направлением по социально- личностному развитию... |
| 2 Общая характеристика образовательного учреждения 3 2 Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад по итогам 2013-2014 учебного года, в котором рассматриваются ключевые вопросы состояния... | | 2011-2012 учебный год Общая характеристика дошкольного образовательного учреждения В настоящее время система образования Российской Федерации переживает период реформирования, поиска новых форм работы с обучающимися... |
| Общая характеристика общеобразовательного учреждения Условия осуществления образовательного процесса, материально-техническая база …6 | | Общая характеристика образовательного учреждения Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
