Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория и методика обучения языкам»

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И ЭССЕ ПО ИСТОРИИ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ ЗА РУБЕЖОМ И В СССР Продолжаем создавать профессионально- методический портфолио. В результате изучения истории зарубежной и отечественной методики Вы можете: а) принять участие в разработке сборника научно-методического журнала эссе, где Вы будете одним из авторов; б) представить одного из ведущих методистов современности в виде презентации. Подготовленные Вами сборники эссе, научно-методические журналы или письменные презентации ведущих российских методистов в напечатанном оформленном виде дополнят Ваш ПМП. Рекомендации по подготовке сборника эссе. 1. Для подготовки эссе по каждой проблеме студенты объединяются в группу по 2 человека. 2. Знакомятся с указанной литературой, дополняют предложен-ный список по своему усмотрению. 3. Изучают литературу, кратко обобщают информацию в виде схем, таблиц объем каждого эссе 3-5 стр. 4. Оформляют список использованной литературы в соответствии с требованиями ГОСТа 2004 года. 5. Авторский коллектив выбирает: – ответственного редактора; – исполнителя компьютерной версии макета сборника эссе; – дизайнера. План сборника эссе 1. Социально-экономические предпосылки возникновения определенного методического направления. 2. Уровень развития смежных с методикой наук и степень их влияния на лингвистическое и психологическое обосно­вание соответствующей методической системы. 3. Роль наиболее видных представителей данного направ­ления в развитии идей метода и его популяризации. 4. Конкретная характеристика целей, содержания, прин­ципов и технологии обучения. 5. Анализ достоинств и недостатков. ПЕРЕВОДНЫе МЕТОДы ЛИТЕРАТУРА 1. Основные направления в методике преподавания иност­ранных языков в XIX-XX вв. /Рахманов И.В. – М.: Педаго­гика, 1972. - С. 7-20. 2. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Высшая школа, 1982. - С. 101-103. 3. Рогова Г.В. Об основных направлениях и методических системах в обучении иностранным языкам //Иностранные языки в школе. - 1975. - № 6. 4. Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. – М.: Просвещение, 1986. – С.180-181. натуральный и ПЕРЕВОДНЫЙ МЕТОДы за рубежом ЛИТЕРАТУРА 1. Основные направления в методике преподавания ино­странных языков в XIX-XX вв./Рахманов И.В. - М.: Педа­гогика, 1972. С. 27-68. 2. Рогова Г.В. Об основных направлениях и методических системах в обучении иностранным языкам //Иностранные языки в школе. - 1975. - № 6. - С. 99-100. 3. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Высшая школа, 1982. - С. 107-109. 4. Миролюбов А.А. Натуральный метод//Иностранные языки в школе. – 2002. - № 5. – С.2. 5. Миролюбов А.А. Прямой метод//Иностранные языки в школе. – 2002. - № 6. – С.15 МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Г.ПАЛЬМЕРА ЛИТЕРАТУРА 1. Пальмер Г. Устный метод обучения иностранным язы­кам. - М.: Учпедгиз, 1960. 2. Основные направления в методике преподавания ино­странных языков в XIX-XX вв. /Рахманов И.В. - М.: Педа­гогика, 1972. - С. 119-140, 141-164. 3. Рогова Г.В. Об основных направлениях и методических системах в обучении иностранным языкам //Иностранные языки в школе. - 1975. - № 6. - С. 100-101. 4. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Высшая школа, 1982. - С. 114-120. 5. Миролюбов А.А. Метод Пальмера//Иностранные языки в школе. – 2003. - № 1. – С.47. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА М.УЭСТА ЛИТЕРАТУРА 1. Уэст М. Обучение английскому языку в трудных услови­ях. - М.: Просвещение, 1966. 2. Основные направления в методике преподавания иност­ранных языков в XIX-XX вв. /Рахманов И.В. - М.: Педаго­гика, 1972. - С. 207-231. 3. Миролюбов А.А. Майкл Уэст и его методика обучения чтению//Иностранные языки в школе. – 2003. - № 2. – С.46. 5. АУДИО-ЛИНГВАЛЬНЫЙ МЕТОД ЛИТЕРАТУРА 1. Основные направления в методике преподавания ино­странных языков в XIX-XX вв. /Рахманов И.В. - М.: Педа­гогика, 1972. - С. 176-199. 2. Методика преподавания иностранных языков за рубе­жом. - М.: Просвещение, 1978. - С. 33-51, 52-84. 3. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Высшая школа, 1982.-С. 120-126. 4. Миролюбов А.А. Аудио-лингвальный метод//Иностранные языки в школе. – 2003.- № 4. – С.42. АУДИО-ВИЗУАЛЬНЫЙ МЕТОД ЛИТЕРАТУРА 1. Громова О.А. Аудиовизуальный метод и практика его применения. - М.: Высшая школа, 1977. 2. Методика преподавания иностранных языков за рубе­жом. Сост. Синявская Е.В., Васильева М.М., Калинина С.В. - М.: Просвещение, 1978. - С. 265-298. 3. Основные направления в методике преподавания ино­странных языков в XIX-XX вв. /Рахманов И.В. - М.: Педаго­гика, 1972. - С. 199-206. 4. Миролюов А.А. Аудио-визуальный метод//Иностранные языки в школе. – 2003. - № 5. – С.22. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА П.ХЭГБОЛДТА ЛИТЕРАТУРА 1. Хэгболдт П. Изучение иностранных языков. - М.: Учпедгиз, 1963. 2. Основные направления в методике преподавания ино­странных языков в XIX-XX вв. /Рахманов И.В. - М.: Педагоги­ка, 1972 - С. 235-244. 3. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Педагогика, 1981. - С. 119-121. 4. Миролюбов А.А. Смешанный метод//Иностранные языки в школе. – 2003. - № 3. – С. 32. Методические концепции ведущих современных ученых по теории и методике обучения иностранным языкам Учебная конференция – презентация персоналий Презентация ведущих российских ученых Щерба Лев Владимирович Рахманов Игорь Владимирович Беляев Борис Васильевич Цетлин Валентина Самуиловна Лапидус Борис Аронович Леонтьев Алексей Алексеевич Бим Инесса Львовна Рогова Галина Владимировна Верещагина Ирина Николаевна Пассов Ефим Израилевич Шатилов Сергей Филиппович Китайгородская Галина Александровна Гурвич Персий Борисович План презентации 1. Краткая библиографическая справка 2. Методическая система автора 3. Вклад ученого в развитие современной теории и методики обучения иностранным языкам 4. Список трудов автора. Рекомендации по подготовке презентации 1. Осуществите поиск библиографических данных ученого. Журнал «Иностранные языки в школе» может помочь Вам в этом. Если возможно, найдите фотографию. 2. Составьте список трудов ученого, дополнив предложенный список литературы. 3. Познакомьтесь с основными компонентами методической системы обучения, представленными в статьях, монографиях: а) цели и содержание обучения; б) принципы и методы обучения; в) средства и формы организации учебной деятельности учащихся. 4. Проанализируйте учебники учебные пособия автора. 5. Подготовьте текст 5-7 стр. 6. Разработайте форму презентации на учебной конференции. Текст доклада на конференции дополнит Ваш профессионально-методический портфолио. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ Л.В.Щербы Литература 1. Щерба Л.В. Преподавание языков в школе: Общие вопросы методики. – СПБ.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С. 34-50. 2. Щерба Л.В. Преподавание иностранных зыков в средней школе: Общие вопросы методики /Под ред. И.В.Рахманова/ Л.В.Щерба. – М.: Высшая школа, 1974. – 112 с. 2. Цетлин В.С. К истории научной школы, основы которой заложены Л.В.Щербой/В.С.Цетлин//Иностранные языки в школе. – 1999. - № 3. – С.10; № 4. – С.8. 3. Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XIX-XX вв./Рахманов И.В. – М.: Педагогика, 1972. – С.265-300. 4. Миролюбов А.А. Сознательно-сопоставительный метод/А.А. Миролюбов//Иностранные языки в школе. – 2003. - № 6. – С. 39. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ И.В. Рахманова Литература 1. Рахманов И.В. Методика обучения немецкому языку в VIII-X классах/ И.В.Рахманов. – М.,1956. 2. Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке/ И.В.Рахманов. – М., 1980. 3. Рахманов И.В. Модели и их использование при обучении иностранному языку//Иностранные языки в школе. – 1965. – № 4. 4. Рахманов И.В. Рецептивное и репродуктивное усвоение иностранного языка//Иностранные языки в школе. – 1952. - № 4. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ Б.В. БЕЛЯЕВА ЛИТЕРАТУРА 1. Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностран­ным языкам. - М.: Просвещение, 1965. - С. 23-32, 36-55, 133-134, 149-164. 2. Основные направления в методике преподавания ино­странных языков в XIX-XX вв. /Рахманов И.В. - М.: Педагоги­ка, 1972. - С. 260-264. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ В.С. Цетлин ЛИТЕРАТУРА 1. Цетлин В.С. Методика обучения грамматическим явлениям французского языка в средней школе/В.С.Цетлин. – М., 1961. 2. Цетлин В.С. Основные вопросы содержания и организации углубленных занятий по иностранным языкам/В.С.Цетлин// Иностранные языки в школе. – 1968. - № 6. 3. Цетлин В.С. Как облучать грамматически правильной речи в школе. – 1998. - № 1. – С.18. 4. Цетлин В.С. Работа над словом//Иностранные языки в школе. – 2002. - № 3. – С. 33. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ Б.А. ЛАпидуса ЛИТЕРАТУРА 1. Лапидус Б.А. Интенсификация процесса обучения иноязычной устной речи (пути и приемы) /Б.А. Лапидус. – М., 1970. 2. Лапидус Б.А. Проблемы содержания обучения в языковом вузе/Б.А.Лапидус. – М.: Высшая школа, 1986. – 144 с. 3. Лапидус Б.А. Обучение второму иностранному языку как специальности: Учебное пособие/Б.А.Лапидус. – М.: Высшая школа, 1980. -173 с. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ А.А. ЛЕОНТЬЕВА. ЛИТЕРАТУРА 1. Леонтьев А.А. Преподавание иностранного языка в школе: мнение о путях перестройки //Иностранные языки в школе. - 1988. - № 4. - С. 19-23. 2. Леонтьев А.А. Психологические предпосылки раннего овладения иностранным языком//Иностранные языки в шко­ле. - 1985. - №4. 3.Методика /Под ред. А.А.Леонтьева, Т.А.Королевой. 3 изд. испр. – М.: Русский язык, 1982. – 112 с. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ И.Л. БИМ ЛИТЕРАТУРА 1. Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. - М.: Просвещение, 1988. -С. 16-29. 2. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. - М.: Русский язык. 1977. - С. 27-28. 3. Бим И.Л. Немецкий язык. Базовый курс. Концепция, программа. – М.: Новая школа, 1995. – 128 с. 4. Бим И.Л. концепция обучения второму иностранному языку (немецкий на базе английского): Учебное пособие. – Обнинск: Титул, 2001. – с. 48. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ Г.В. РОГОВОЙ. ЛИТЕРАТУРА 1. Рогова Г.В. Методика обучения анг­лийскому языку: 1- 4 кл.: Пособие для учителей и студентов пед.вузов/ Г.В.Рогова, И.Н.Верещагина, Н.В.Языкова. - М.: Просвещение, 2008. 2. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Прос­вещение, 1991. 3. Рогова Г.В., Рожкова Ф.М. Английский язык за два года: Учебник. - М.: Просвещение, 1978. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ И.Н. Верещагиной ЛИТЕРАТУРА Рогова Г.В. Методика обучения анг­лийскому языку: 1-4 кл.: Пособие для учителей и студентов пед.вузов. – 3-е изд, дораб. - М.: Просвещение, 2008. Верещагина И.Н. и др. Английский язык. – 1 класс. – Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2000 – 20005. Верещагина И.Н. и др. Английский язык. – Ч. 1,2. – 2 класс. – Рабочая тетрадь, книга для чтения. – М.: просвещение, 2000-2005. Верещагина И.Н. и др. Английский язык. – Ч. 1, 2. – 3 класс. – Рабочая тетрадь, книга для чтения. – М.: Просвещение, 2001-2005. Верещагина И.Н. и др. Английский язык. – Ч. 1,2. – 4 класс. Рабочая тетрадь, книга для чтения. – М.: Просвещение, 2002 – 2005. Верещагина И.н. и др. Английский1 язык . 5 класс. – М.: Просвещение, 2004-2005. КОММУНИКАТИВНЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ГОВОРЕНИЮ Е.И. ПАССОВА ЛИТЕРАТУРА 1. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения ино­язычному говорению. - М.: Просвещение, 1985. - С. 24-33, 171-206. 2. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. - М.: Просвещение, 1988. 3. Коростелев В.С., Пассов Е.И., Кузовлев В.П. Принципы создания системы коммуникативного обучения иноязычной культуре //Иностранные языки в школе. - 1988. - №2. МЕТОД АКТИВИЗАЦИИ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ И КОЛЛЕКТИВА Г.А. КИТАЙГОРОДСКОЙ ЛИТЕРАТУРА 1. Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. - М.: Высшая школа, 1982. - С. 4-37, 85-89. 2. Китайгородская Г.А. Методические основы интенсив­ного обучения иностранным языкам. - М.: МГУ, 1986. - С. 5- 33, 42-47, 156-166. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ С.Ф. ШАТИЛОВА ЛИТЕРАТУРА 1. Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. - М.: Просвещение, 1986. 2. Шатилов С.Ф. Факультативный курс немецкого языка: для учащихся 8-го класса средней школы. – М.: Просвещение, 1980. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ П.Б. ГУРВИЧА ЛИТЕРАТУРА 1. Гурвич П.Б. Коррективно- подготвительный аспект методики преподавания иностранных языков. Учеб. пособие. – Владимир, 1987. – 76 с. 2.Гурвич П.Б. Теория и практика эксперимента в методике преподавания ИЯ (спецкурс). – Владимир, 1980. – 101 с. 3.Основы обучения устной речи на языковых факультетах. Ч.1. – Владимир, 1972. – 156 с; Ч.2. - 1974. – 176 с.

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 17 Теория и методика... ДС. 02. 1 «Ботаника» составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Теория обучения второму иностранному языку» Специальность: 0226к00 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» ...		Вопросы к государственному экзамену по дисциплине: Методика преподавания иностранных языков Методика обучения иностранным языкам как наука. Связь методики с другими науками. Лингводидактика как общая теория обучения иностранным...
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 15,Опд. Ф. 4 Опд.... Курс «Теория и методика обучения «Физической культуре» предназначен для студентов, обучающихся по специальности Физическая культура»...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» (031201. 65), «Перевод и переводоведение» (031202. 65), «Теория и практика...
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория и методика физической культуры и спорта» / Сост.: А. Ю. Лахтин;...		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 17. 1 Теория и методика... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины теория и методика... Программа предназначена дать теоретическую и практическую подготовки учителей в области методики обучения информатике		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... ...
	Учебно-методический комплекс теория и методика обучения иностранному... Приобщение учащихся к культуре страны изучаемого языка на уроках и во внеурочное время. Теоретические основы методики обучения иностранному...		Учебно-методический комплекс по дисциплине теория и методика обучения «Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург»
	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика доказательств... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика обучения эстрадному пению» составлен в соответствии		Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория систем и системный анализ» Учебно-методический комплекс дисциплины включает следующие документы и материалы