Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория и методика обучения языкам»

Скачать 1.34 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория и методика обучения языкам»
страница	5/14
Дата публикации	20.02.2015
Размер	1.34 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

6 семестр

Методика формирования речевых навыков

МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

1. Овладеть следующими знаниями:

а) аппроксимация в обучении произношению и интонации в средней школе;

б) требования школьной программы к уровню владения произношением и интонацией;

в) принципы отбора фонетического минимума;

г) методическая типология звуков;

д) принципы обучения произношению;

е) организация ознакомления с фонетическим материалом;

ж) типы и виды фонетических упражнений.

2. Сформировать следующие умения:

а) анализировать фонетический материал в УМК конкретного класса с целью выделения объектов усвоения, потенциальных трудностей усвоения, влияющих на организацию работы над произношением;

б) определять способы ознакомления с новым фонетическим материалом и приемы выработки произносительных и интонационных навыков, представленных в Книге для учителя для V-VII кл.

в) анализировать содержание и методику проведения фонетической зарядки в учебниках и Книге для учителя для V-IX кл.;

г) планировать проведение фонзарядки на различных этапах обучения.

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ТЕМЕ

«МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ»

ЗАНЯТИЕ 1

1. Цели обучения произношению в средней школе. Докажите необходимость овладения адекватным произношением учащимися общеобразовательных учреждений.

2. Принцип аппроксимации в обучении иноязычному произношению и интонации. Требования программы к уровню владения произношением.

3. Содержание обучения произношению. Фонетический минимум. Методическая типология звуков.

4. Принципы обучения произношению. Соотношение сознательности и имитации в обучении произношению.

5. Методы обучения произношению. Организация ознакомления с новыми звуками и интонационными моделями.

6. Типология упражнений для постановки, совершенствования и поддержания слухо-произносительных навыков.

7. Роль и место фонзарядки на уроке иностранного языка. Факторы, определяющие содержание фонзарядки.

8. Средства обучения произношению.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

Посетите 1-2 урока в школе или просмотрите видеофильм и проанализируйте их по следующей схеме:

1. Определите этапы урока, специально посвященные постановке или совершенствованию произношения учащихся.

2. Проследите за организацией и содержанием работы на фонетической зарядке. Проанализируйте содержание фонзарядки с точки зрения соответствия поставленным на уроке задачам.

3. Способствует ли, по Вашему мнению, проведенная фонзарядка определенным сдвигам, улучшению произносительных навыков учащихся? Оцените ее эффективность.

4. Определите способ ознакомления учащихся с новым звуком. Правильно ли выбран способ презентации в зависимости от трудностей, которые данный звук представляет для учащихся с точки зрения межъязыковой и внутриязыковой интерференции?

5. Назовите типы использованных упражнений для формирования произносительных навыков, охарактеризуйте их эффективность. В каком режиме они проводились?

6. Определите место и характер работы над произношением в процессе формирования лексических и грамматических навыков.

7. Оцените произношение учащихся группы на основе принципа аппроксимации. Выделите типичные произносительные и интонационные ошибки, причины их возникновения и предложите возможные упражнения для их устранения.

8. Проанализируйте методику исправления фонетических ошибок (на имитативной основе, сознательно).

9. Проанализируйте методику использования ТСО при обучении произношению и интонации на данном уроке.

10. Обобщите все сказанное в форме рекомендаций по совершенствованию работы над произношением учащихся данной группы.

ЗАНЯТИЕ 2

1. Решение методических задач.

2. Анализ фрагментов планов уроков студентов-практикантов.

3. Обсуждение ориентировочной карточки.

4. «Микроуроки» и их обсуждение^¹:

а) ознакомление и тренировка новых звуков;

б) фонетическая зарядка.

6. Выводы и обобщения по теме.

ЛИТЕРАТУРА:
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (иностранные языки) // Методическая мозаика, 2004. – № 4.
2.Примерные программы по иностранным языкам // Иностранные языки в школе - 2005. - №5; 2005. - №6; 2005. - №7.
3. Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: Проблемы и перспективы. - М.: Просвещение, 1988. - С.142-149.
4.Гальскова Н.Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: учебное пособие/Н.Д.Гальскова, Н.И.Гез. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – С.267-286.
4. Рогова Г.В. Методика обучения английскому языку: 1-4 кл.: пособие для учителей и студентов пед.вузов/ Г.В.Рогова, И.Н.Верещагина, Н.В.Языкова. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2008

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Методика обучения иностранным языкам в средней школе /Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. - М.: Высшая школа,1982. - С.163-172

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 17 Теория и методика... ДС. 02. 1 «Ботаника» составлены в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Теория обучения второму иностранному языку» Специальность: 0226к00 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения иностранному языку» ...		Вопросы к государственному экзамену по дисциплине: Методика преподавания иностранных языков Методика обучения иностранным языкам как наука. Связь методики с другими науками. Лингводидактика как общая теория обучения иностранным...
	Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 15,Опд. Ф. 4 Опд.... Курс «Теория и методика обучения «Физической культуре» предназначен для студентов, обучающихся по специальности Физическая культура»...		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» (031201. 65), «Перевод и переводоведение» (031202. 65), «Теория и практика...
	Учебно-методический комплекс дисциплины б ийск бпгу имени В. М. Шукшина Д дисциплина [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория и методика физической культуры и спорта» / Сост.: А. Ю. Лахтин;...		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 17. 1 Теория и методика... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины теория и методика... Программа предназначена дать теоретическую и практическую подготовки учителей в области методики обучения информатике		Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа для студентов... ...
	Учебно-методический комплекс теория и методика обучения иностранному... Приобщение учащихся к культуре страны изучаемого языка на уроках и во внеурочное время. Теоретические основы методики обучения иностранному...		Учебно-методический комплекс по дисциплине теория и методика обучения «Национальный государственный Университет физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург»
	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и практика доказательств... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит план лекционных и практических занятий, рекомендации...
	Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по специальности Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика обучения эстрадному пению» составлен в соответствии		Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория систем и системный анализ» Учебно-методический комплекс дисциплины включает следующие документы и материалы

Школьные материалы