Рабочая программа логопедических занятий «Профилактика и коррекция нарушений письменной речи в условиях логопедического кабинета общеобразовательной школы»

Скачать 1.29 Mb.

Название	Рабочая программа логопедических занятий «Профилактика и коррекция нарушений письменной речи в условиях логопедического кабинета общеобразовательной школы»
страница	10/12
Дата публикации	26.07.2014
Размер	1.29 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Химия > Рабочая программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Планирование при простой форме ФН

№ п/п	Кол-во часов	Тема.	Дата занятия
1.	1-3	Артикуляционная гимнастика. Подготовительные упражнения для постановки звука.
2.	1-4	Постановка звука.
3.		Постановка звука.
4.	1-3	Автоматизация звука в прямых слогах.
5.		Автоматизация звука в обратных слогах.
6.	1-3	Автоматизация звука в словах.
7.		Автоматизация звука в словах.
8.	1-2	Автоматизация звука в коротких предложениях.
9.	1-2	Автоматизация звука в коротких рассказах.
10.	1-2	Автоматизация звука в стихах и загадках.
11.	1-2	Автоматизация звука в рассказах по картинкам.
12.	1 - 2	Автоматизация звуков и дифференциация (р, рь) в слогах, словах, предложениях.
13.	1 - 2	Автоматизация и дифференциация звуков (р, рь) в стихах.
14.	1 - 2	Автоматизация звуков (р, рь) в рассказах по картинкам.

Календарно-тематическое планирование

для детей с ФФН, ОНР и НВОНР.

Первый этап

№ п/п	Тема занятия	Дата занятия
Формирование фонетико-фонематических на материале слов, различной слоговой структуры – 16 часов
1.	Анализ односложных слов «кит».
2.	Анализ односложных слов «лист».
3.	Анализ односложных слов «флаг».
4.	Анализ односложных слов «фрукт».
5.	Анализ двусложных слов «по-ле».
6.	Анализ двусложных слов «бул-ка, ба-зар».
7.	Анализ двусложных слов «ут-ро».
8.	Анализ двусложных слов «по-ел».
9.	Анализ трехсложных слов «по-ля-на».
10.	Анализ трехсложных слов «ба-ра-бан, ва-лен-ки».
11.	Анализ трехсложных слов «зем-лян-ка».
12.	Анализ четырехсложных слов «ба-ра-ба-ны».
13.	Анализ четырехсложных слов «ка-ран-да-ши».
14.	Анализ слов различной слоговой структуры.
15.	Обучающий диктант.
16.	Обучающий диктант.
Формирование фонетико-фонематических представлений на материале гласных 1 и 2 ряда (мягкость – твёрдость согласных звуков) – 16 часов
17.	Твёрдые и мягкие согласные перед гласными А–Я.
18.	Твёрдые и мягкие согласные перед гласными А – Я в словосочетаниях, предложениях и тексте.
19.	Твёрдые и мягкие согласные перед гласными У – Ю.
20.	Твёрдые и мягкие согласные перед гласными У – Ю в словосочетаниях, предложениях и тексте.
21.	Твёрдые и мягкие согласные перед гласными О – Ё.
22.	Твёрдые и мягкие согласные перед гласными О – Ё в словосочетаниях, предложениях и тексте.
23.	Твёрдые и мягкие согласные перед гласными И– ы.
24.	Твёрдые и мягкие согласные перед гласными И – ы в словосочетаниях, предложениях и тексте.
25.	Твёрдые и мягкие согласные перед гласными Э – Е.
26.	Твёрдые и мягкие согласные перед гласными Э – Е в словосочетаниях, предложениях и тексте.
27.	Итоговое занятие. Игра Брэйн-ринг (твёрдость и мягкость согласных звуков с помощью гласных 1 и 2 ряда)
28.	Обозначение мягкости согласных при помощи мягкого знака
29.	Обозначение мягкости согласных при помощи мягкого знака (смягчение согласных в середине слова)
30.	Разделительный мягкий знак. Звуковой анализ слов.
31.	Мягкий знак в функции смягчения и разделения.
32.	Итоговое занятие. Игра «Умники и умницы» (твёрдые и мягкие согласные звуки)
Формирование фонетико-фонематических представлений на материале звонких и глухих согласных – 16 часов
33.	Дифференциация согласных Б-П, Бь-Пь в слогах и словах
34.	Дифференциация согласных Б-П, Бь-Пь в словосочетаниях, предложениях и текстах.
35.	Дифференциация согласных В-Ф, Вь-Фь в слогах и словах
36.	Дифференциация согласных В-Ф, Вь-Фь в словосочетаниях, предложениях и текстах.
37.	Дифференциация согласных Г-К, Гь-Кь в слогах и словах
38.	Дифференциация согласных Г-К, Гь-Кь в словосочетаниях, предложениях и текстах.
39.	Дифференциация согласных Д-Т, Дь-Ть в слогах и словах
40.	Дифференциация согласных Д-Т, Дь-Ть в словосочетаниях, предложениях и текстах.
41.	Дифференциация согласных З-С, Зь-Сь в слогах и словах
42.	Дифференциация согласных З-С, Зь-Сь в словосочетаниях, предложениях и текстах.
43.	Дифференциация согласных Ж-Ш в слогах и словах
44.	Дифференциация согласных Ж-Ш в словосочетаниях, предложениях и текстах.
45.	Итоговое занятие. Тестовые задания.
46.	Объяснительный диктант по теме «Дифференциация парных согласных»
Коррекция и профилактика оптической дисграфии – 18 часов
1.	Дифференциация букв о-а в слогах и словах.
2.	Дифференциация букв о-а в словосочетаниях, предложениях и тексте.
3.	Дифференциация букв и-у в слогах и словах.
4.	Дифференциация букв и-у в словосочетаниях, предложениях и тексте.
5.	Дифференциация букв б-д в слогах и словах.
6.	Дифференциация букв б-д в словосочетаниях, предложениях и тексте.
7.	Дифференциация букв п-т в слогах и словах.
8.	Дифференциация букв п-т в словосочетаниях, предложениях и тексте.
9.	Дифференциация букв л-м в слогах и словах.
10.	Дифференциация букв л-м в словосочетаниях, предложениях и тексте.
11.	Дифференциация букв к-н в слогах и словах.
12.	Дифференциация букв к-н в словосочетаниях, предложениях и тексте.
13.	Дифференциация букв и-ц, И-Ц в слогах и словах.
14.	Дифференциация букв и-ц, И-Ц в словосочетаниях, предложениях и тексте.
15.	Дифференциация букв ш-щ, Ш-Щ в слогах и словах.
16.	Дифференциация букв ш-щ, Ш-Щ в словосочетаниях, предложениях и тексте.
17.	Дифференциация букв З-Е в слогах и словах.
18.	Дифференциация букв З-Е в словосочетаниях, предложениях и тексте. Итоговое задание «Тест на дифференциацию букв сходных по написанию».

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Похожие:

	Программа модуля «Коррекция нарушений письменной речи» аправление:... Выбор показателя эффективности, математическая постановка задачи		Анализ работы логопеда школы №197 за 2011-2012 учебный год Зачислено на школьный логопункт с 15. 09. 20012 года 8 первоклассников для занятий по предупреждению и преодолению нарушений устной...
	Рабочая программа Рыжковой Ларисы Алексеевны 2 квалификационная категория... Рабочая программа элективного курса «Искусство устной и письменной речи» для 10 класса основана на Программе элективного курса «Искусство...		Коррекция устной и письменной речи Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
	Учебно-методический комплекс сдм. В. 01 Профилактика и коррекция... Данный курс изучает закономерности и отклонения психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования...		Программа коррекционно-развивающей работы по преодолению нарушений устной и письменной речи Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № )
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Преодоление и предупреждение нарушений устной и письменной речи у учащихся 2«В», 3«В», 4«В» классов		Предупреждение и коррекция нарушений устной речи В соответствии с образовательной программой дошкольного образовательного учреждения, на основе анализа уровня развития детей, в целях...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Тема: «Система работы учителя-логопеда по преодолению нарушений речи... Рабочая программа составлена на основании основной образовательной программы по специальности (080111) Маркетинг
	Решение заседания кафедры Протокол №1 «02» сентября 2013 г. Программа... Определение и характеристика различных форм речевых нарушений (дислалия, нарушения голоса, ринолалия, дизартрия, заикание, алалия,...		Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 12. Психолого-педагогическая коррекция Целью курса “Психолого-педагогическая коррекция” является изучение и практическое освоение способов психологической помощи детям,...
	Исправление нарушений письменной речи Областное государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Коррекция нарушений речи» (авторы Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова, Г. В. Чиркина – М., 2008 г.); авторской физкультурно – оздоровительной...
	Употребление причастий в устной и письменной речи Цель урока: Формирование эстетического сопереживания произведениям искусства, развитие устной и письменной речи. Использование причастий...		Итоговое занятие в конце года в подготовительной группе с воспитанниками... Цель: подвести итоги коррекционной работы, подчеркнуть значимость логопедических занятий для речевого и общего развития ребенка

Школьные материалы