Рабочая программа логопедических занятий «Профилактика и коррекция нарушений письменной речи в условиях логопедического кабинета общеобразовательной школы»

Скачать 1.29 Mb.

Название	Рабочая программа логопедических занятий «Профилактика и коррекция нарушений письменной речи в условиях логопедического кабинета общеобразовательной школы»
страница	11/12
Дата публикации	26.07.2014
Размер	1.29 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Химия > Рабочая программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Календарно-тематическое планирование для детей с ОНР и НВОНР.

Второй этап

№ п/п	Тема занятия	Дата занятия
Развитие представлений о морфологическом составе слова – 32 часа
1.	Родственные, однокоренные слова. Корень слова.
2.	Графическое выделение корня в словах. Родственные слова.
3.	Графическое выделение корня в словах. Родственные слова.
4.	Графическое выделение корня в сложных словах. Соединительные гласные о – е.
5.	Знакомство с предлогами. Предлог на, в. Дифференциация предлогов на, в.
6.	Предлоги с (со), из. Дифференциация предлогов с, из.
7.	Предлоги по, к.
8.	Предлоги за, из-за.
9.	Предлоги над, под, из-под.
10.	Практическое использование предлогов. Тест.
11.	Приставка. Её роль в словообразовании. Графическое выделение.
12.	Смысловая нагрузка приставок. Приставка в однокоренных гнёздах.
13.	Смысловая нагрузка приставок. Одна приставка с разными корнями.
14.	Приставки с гласной о.
15.	Приставки с гласной а.
16.	Правописание разделительного твёрдого знака.
17.	Правописание разделительного твёрдого знака.
18.	Дифференциация предлогов и приставок.
19.	Дифференциация предлогов и приставок.
20.	Суффикс. Практическое словообразование с помощью суффиксов -ышк-, -ечк-, -очк-. Уменьшительно-ласкательные формы существительных. Составление словосочетаний, предложений.
21.	Практическое словообразование с помощью суффиксов -еньк-, -оньк-. Составление словосочетаний, предложений.
22.	Словообразование с помощью суффиксов -к-, -ик-, -ник-. Уменьшительно-ласкательное значение, значение лица – профессии.
23.	Словообразование с помощью суффиксов -онок-, -ёнок-, -ат- -ят-, -их-, -иц-. Образование названий детенышей и их родителей. Составление словосочетаний, предложений.
24.	Образование слов с помощью суффиксов -чик-, -ниц-. Многозначность суффиксов. Составление словосочетаний, предложений.
25.	Образование слов с помощью суффиксов -тель-, -ист-, -щик- -арь-. Род деятельности, профессии. Составление словосочетаний, предложений.
26.	Образование слов с помощью суффиксов -н-, -ов-, -ев-, -ск-. Относительные прилагательные, образованные от названий: продуктов питания, сезонов, растений, материала, из которого сделан предмет. Составление словосочетаний, предложений.
27.	Образование слов с помощью суффиксов. Составление словосочетаний и предложений.
28.	Морфологический состав слова.
29.	Фонетическая, смыслоразличительная и форморазличительная роль ударения. Практическое овладение навыком нахождения безударной гласной в корне слова и подбора проверочных слов.
30.	Практическое овладение навыком нахождения безударной гласной в корне слова и подбора проверочных слов.
31.	Объяснительный диктант.
32.	Игра «Умники и умницы». Тема: Однокоренные слова.

№ п/п	Тема занятия	Дата занятия
Развитие навыков словоизменения - 10 часов
1.	Образование множественного числа существительных. Практическое употребление существительных в форме именительного падежа множественного числа.
2.	Род имени существительного. Дифференциация существительных разного рода.
3.	Предложение. Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа именительного падежа.
4.	Предложение. Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа именительного и винительного падежей.
5.	Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа винительного и родительного падежей.
6.	Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа дательного падежа.
7.	Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа творительного падежа без предлога.
8.	Практическое употребление существительных в форме единственного и множественного числа предложного падежа.
9.	Практическое употребление существительных в различных косвенных падежах.
10.	В гостях у Царицы Грамматики (итоговое занятие по существительному)
Развитие навыков согласования слов – 10 часов
11.	Слова, обозначающие признаки предмета.
12.	Согласование прилагательных с существительными в числе.
13.	Словоизменение прилагательных. Согласование прилагательных с существительными.
14.	Словоизменение прилагательных. Согласование прилагательных с существительными в роде и падеже.
15.	Путешествие в Бумажную страну (согласование прилагательных с существительными в роде и падеже).
16.	Знакомство со словами, обозначающими действия предмета.
17.	Слова-действия.
18.	Словоизменение. Настоящее время глагола.
19.	Образование глаголов совершенного вида от глаголов несовершенного вида.
20.	Согласование количественных числительных с существительными.
Практическое овладение навыком подбора слов – антонимов, синонимов и способов их употребления - 7 часов
21.	Практическое овладение навыком подбора слов – антонимов и способов их употребления.
22.	Практическое овладение навыком подбора слов – антонимов и способов их употребления.
23.	Практическое овладение навыком подбора слов – синонимов и способов их употребления.
24.	Практическое овладение навыком подбора слов – синонимов и способов их употребления.
25.	Практическое овладение навыком подбора многозначных слов.
26.	Практическое овладение навыком подбора многозначных слов.
27.	Знаешь ли ты фразеологизмы.
28.	Объяснительный диктант.
29.	Проверочный диктант.
30.	Игра «Умники и умницы». Повторение.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Похожие:

	Программа модуля «Коррекция нарушений письменной речи» аправление:... Выбор показателя эффективности, математическая постановка задачи		Анализ работы логопеда школы №197 за 2011-2012 учебный год Зачислено на школьный логопункт с 15. 09. 20012 года 8 первоклассников для занятий по предупреждению и преодолению нарушений устной...
	Рабочая программа Рыжковой Ларисы Алексеевны 2 квалификационная категория... Рабочая программа элективного курса «Искусство устной и письменной речи» для 10 класса основана на Программе элективного курса «Искусство...		Коррекция устной и письменной речи Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
	Учебно-методический комплекс сдм. В. 01 Профилактика и коррекция... Данный курс изучает закономерности и отклонения психической деятельности и свойств личности в сопоставлении с закономерностями формирования...		Программа коррекционно-развивающей работы по преодолению нарушений устной и письменной речи Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от 20 г. № )
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Преодоление и предупреждение нарушений устной и письменной речи у учащихся 2«В», 3«В», 4«В» классов		Предупреждение и коррекция нарушений устной речи В соответствии с образовательной программой дошкольного образовательного учреждения, на основе анализа уровня развития детей, в целях...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Тема: «Система работы учителя-логопеда по преодолению нарушений речи... Рабочая программа составлена на основании основной образовательной программы по специальности (080111) Маркетинг
	Решение заседания кафедры Протокол №1 «02» сентября 2013 г. Программа... Определение и характеристика различных форм речевых нарушений (дислалия, нарушения голоса, ринолалия, дизартрия, заикание, алалия,...		Учебно-методический комплекс дпп. Ф. 12. Психолого-педагогическая коррекция Целью курса “Психолого-педагогическая коррекция” является изучение и практическое освоение способов психологической помощи детям,...
	Исправление нарушений письменной речи Областное государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Коррекция нарушений речи» (авторы Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова, Г. В. Чиркина – М., 2008 г.); авторской физкультурно – оздоровительной...
	Употребление причастий в устной и письменной речи Цель урока: Формирование эстетического сопереживания произведениям искусства, развитие устной и письменной речи. Использование причастий...		Итоговое занятие в конце года в подготовительной группе с воспитанниками... Цель: подвести итоги коррекционной работы, подчеркнуть значимость логопедических занятий для речевого и общего развития ребенка

Школьные материалы