Программа интегрированного курса по формированию здорового образа жизни (биология, психология, физкультура) Для учащихся 8 класса специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида

Программа интегрированного курса по формированию здорового образа жизни (биология, психология, физкультура) «Идеал воспитания – это сочетание ума мудреца с силой атлета». Ж.Ж. Руссо «» «В большинстве болезней виновата не природа, не общество, а только сам человек. Чаще всего он болеет от лени и жадности, но иногда и от неразумности». Н. Амосов 652210 Кемеровская область, Тисульский район, п.г.т. Тисуль. Ул. Октябрьская, 3 Тел. 2 – 37 - 92 Управление образования администрации Кемеровской области МОУ Тисульская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида Утверждаю: Директор школы- интерната _______________Л.А..Грабузова «_____»______________2006 г. Тайны нашего организма Программа интегрированного курса по формированию здорового образа жизни (биология, психология, физкультура) Для учащихся 8 класса специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида Автор-составитель Кривенкова Ольга Александровна Принято: на педсовете протокол №____ «____»__________2006 г Тисуль 2006 Автор – составитель О.А. Кривенкова, учитель биологии и географии МОУ Тисульская специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида Рецензент Е.А. Червова, методист УО Администрации Тисульского района Данный интегрированный курс призван помочь учащимся специальных (коррекционных) школ VIII вида расширить свои представления о здоровом образе жизни, приемах его сохранения и укрепления. В курсе «Тайны нашего организма» школьники получат ответы на вопросы по истории медицины, происхождения названий органов тела человека, познакомятся со значением сна, памяти, эмоций в жизни человека. Большое место отведено профилактике наркомании, ВИЧ – инфекции, сексуальной культуре. В программу включены комплексы лечебной физкультуры, коррекционные упражнения, тесты, анкеты, игры, тренинги, конспекты занятий по некоторым разделам. Курс рассчитан на учащихся 8 класса специальных (коррекционных) школ VIII вида, но может быть использован в качестве факультатива, уроков здоровья, внеклассных мероприятий, на уроках биологии в 9 классе. Данная программа может быть интересна учителям биологии, физкультуры, классным руководителям, родителям. 3 Содержание Содержание……………………………………………………………… ………………... 3 Пояснительная записка……………………...………………………………..……………… 5 Учебно-тематический план…………………………………………..................................... ..9 Календарно-тематическое планирование………….………………………………………………………………………11 Список литературы..………………………………………………….................................... 13 Словарь использованных терминов………………………………………………………….......................................... 14 Приложения: Дидактический материал и методические рекомендации к разделам курса………………………………………………. ….............................. 16 - 101 Приложения к разделу «Здоровье в ваших руках»: …………………………………………. Конспект занятия «Проблема здоровья в жизни современного человека. Образ жизни человека разных эпох». Физкультурно – оздоровительные системы (краткий обзор). Тест по оценке образа жизни. Анкета «Умеете ли вы вести здоровый образ жизни?» Тест «Что вы знаете о своем здоровье?» Приложения к разделу «История анатомии: правда и вымысел»: Конспект занятия «Аполлон, Асклепий, Гигиея, Панакия и клятва Гиппократа». Конспект занятия «Что у человека внутри?» Материал для учителя: «Откуда эти названия?», «Забавные анатомические термины», Современная медицина на службе человека. Приложения к разделу «В человеке все должно быть прекрасно…»: Средние данные физического развития подростков в зависимости от возраста. Тест «Проверь свой уровень физической активности». Комплекс упражнений для улучшения осанки. Приложения к разделу «Пока дышу – надеюсь». Дыхательная гимнастика. Примерный комплекс лечебной гимнастики при эмфиземе легких, бронхите, хронической пневмонии. Приложения к разделу «Что такое «вредные привычки»?: Анкета «Определение отношения к алкоголю». Анкета для определения осведомленности о вреде курения. Советы для тех, кто решил бросить курить. 4 Приложения к разделу «Питание и здоровье»: Пищевые добавки, вызывающие различные заболевания. Отравленные продукты. Эмульгаторы. Тест «Правильно ли вы питаетесь?» Приложения к разделу «Иммунитет и иммунопрофилактика»: Краткий конспект лекций: «Что такое иммунитет?», «Что ты знаешь о ВИЧ – инфекции? Наркомания – путь в никуда» Тест «Что ты знаешь о ВИЧ?» Игры и упражнения по теме «Профилактика ВИЧ – инфекции». Приложения к разделу «Шум и здоровье»: 23. Конспект занятия «Чего боятся уши?» Приложения к разделу «Как управлять своими эмоциями?»: Тест «Прояви сочувствие». Методика «Приятно – неприятно». Разработка занятия «Эмоции в жизни человека». Разработка занятия «Как научиться управлять своими эмоциями?» Приложения к разделу «В здоровом теле – здоровый сон» Упражнения и рекомендации для улучшения сна. Приложения к разделу «Где хранится память?» Конспект занятия «Виды памяти, или у кого память лучше?». Конспект занятия «Как тренировать память?» Приложения к разделу «Основы сексуальной грамотности»: 31. Материал для учителя. Приложения к разделу «Смех и здоровье»: 32. Разработка КВН «Смех - дело серьезное» - Итоговое занятие. 5 Пояснительная записка Процесс обучения школьников в области здоровья длительный и систематический. Формирование навыков гигиенической культуры и здорового образа жизни вменяется в обязанности каждого учителя и воспитателя и, прежде всего, преподавателя биологии. Особенно актуальным является тема здоровья в специальной (коррекционной) школе VIII вида, где практически каждый школьник наряду с психическими отклонениями имеет не одно, а несколько соматических заболеваний. В силу специфики семей (неблагополучных, асоциальных, малообеспеченных), многие дети не знакомы с элементарными навыками гигиены, не способны владеть своими эмоциями и т. д. Многие из них только к началу обучения в школе знакомятся с правилами здорового образа жизни, овладевают элементарными представлениями о строении и функциях своего организма, потребностях организма в продуктах питания и их влиянии на организм. Получают информацию о разрушительном влиянии на организм человека алкоголя и никотина, путях распространения некоторых инфекционных заболеваний. Основной причиной введения данной программы является то, что в 9 классе специальной (коррекционной) школы заканчивается изучение биологии. Но многие актуальные темы остаются открытыми. Заканчивая курс «Человек и его здоровье», учащиеся не могут четко определить, что значит понятие «здоровый образ жизни», не знают основные компоненты здорового образа жизни. В программе учебника 9 класса специальной (коррекционной) школы даны поверхностные знания об иммунитете, отсутствуют вопросы профилактики наркозависимости, ВИЧ – инфекции. Один час на изучение темы «Размножение» не позволяет познакомить школьников с профилактикой венерических заболеваний (ИППП), дать элементарные сексуальные знания, показать влияние алкоголя, наркотических веществ на здоровье будущей матери. А ведь именно эти темы стали сегодня, к сожалению, самыми злободневными. Необходимо отметить, что эмоциональное развитие умственно отсталых школьников относится к числу наиболее актуальных вопросов коррекционной педагогики и психологии. Преодоление эмоционального недоразвития является важным условием их адаптации в обществе. Неумение сознавать собственные эмоции и управлять ими делает ребенка беззащитным перед стрессами, страхами, чувством вины, может стать причиной преступления. Невозможность понимать и оценивать эмоции других людей создает серьезные сложности в общении и взаимопонимании со сверстниками, родителями, другими взрослыми. Проблемы со здоровьем могут возникнуть на фоне неадекватного поведения. Необходимо помочь ребенку освоить те практические умения, которые помогут ему спокойно и уверенно чувствовать себя в любой ситуации общения и взаимодействия. Данная программа является связующим звеном, позволяющим обучающимся, опираясь на полученные ранее знания, подготовиться к более глубокому и серьезному изучению своего организма и факторов, влияющих на его здоровье. Целью данного курса является: Формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни, обучение школьников бережному отношению к собственному здоровью, приемам его сохранения и укрепления, создание установки на здоровый образ жизни. Для этого необходимо решить следующие задачи: 6 Познакомить обучающихся с новейшими достижениями в области медицины; Помочь овладеть навыками здорового образа жизни, саморегуляции и управления стрессом; Систематизировать знания обучающихся по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании, заболеваний, передающихся половым путем; Развивать познавательную активность, умение делать собственные выводы по проблеме; Обучить элементарным приемам коррекции и профилактики отклонений в развитии; Повысить правовую компетентность в вопросах здоровья. Отличительные особенности программы Особенностью курса является то, что его изучение связано с такими дисциплинами, как «Психология», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Социально – бытовая ориентировка», то есть, является интегрированным. Это позволяет полнее раскрыть некоторые аспекты при его изучении. Сделать не только теоретическим, но и практическим. Одна из особенностей данного курса – индивидуальная исследовательская деятельность обучающихся. Каждый ребенок сможет самостоятельно с помощью системы тестов оценить свой уровень здоровья, возможные отклонения здоровья. На занятиях используются следующие тесты и анкеты: Тест по оценке образа жизни; Анкета по оценке соматического здоровья; Анкета «Умеете ли вы вести здоровый образ жизни?»; Тест «Правильно ли вы питаетесь?»; Тест «Что ты знаешь о СПИДе?» и другие. Разумное сочетание интеллектуальной деятельности учащихся с элементами занимательности позволит сделать занятия интересными, живыми, запоминающимися. Темы занятий представлены вопросами, ответить на которые предстоит учащимся в ходе изучения нового материала. В программе прослеживаются основные вопросы, изучаемые в 9 классе специальной (коррекционной) школы по биологии, но вместе с этим, данная программа не дублирует содержание школьного учебника. Данный курс может быть использован как самостоятельный в качестве факультатива, уроков здоровья, внеклассных мероприятий, или выборочно на уроках биологии, в качестве классных часов и т.п. Структура интегрированного курса «Тайны нашего организма» Программа состоит из 14 основных разделов, общее количество часов – 34. Программа интегрированного курса «Тайны нашего организма» построена по трем направлениям. Первое направление – это гигиена общественной и личной жизни человека. Речь здесь идет о проблеме здоровья в жизни современного человека, образе жизни человека разных эпох, систематизируются знания обучающихся о составных компонентах здорового образа жизни. Второе направление – проблемы многосторонней и разнообразной профилактики. Тематика данного направления связана с вопросами предупреждения различных заболеваний. Большое внимание уделяется химическому составу продуктов, биологическим добавкам, вызывающим различные заболевания. Выявляются причины 7 стрессов, бессонницы, нарушения осанки, заболеваний органов дыхания и др. Большое место отведено половому просвещению и воспитанию, что, несомненно, является частью профилактики ВИЧ – инфекции и инфекций, передающихся половым путем. Этой проблеме посвящены темы занятий: «Иммунитет и иммунопрофилактика», «Что такое инфекционные болезни?», «Основы сексуальной грамотности». Определенное место отведено профилактике алкоголизма, табакокурения, наркомании. Третье направление – коррекционное. Программа включает разнообразные упражнения, методики, игры, тренинги для коррекции различных нарушений здоровья. (Упражнения и тренинги для улучшения сна, упражнения для улучшения памяти, дыхательная гимнастика, упражнения для профилактики и приемы лечения (в домашних условиях) простудных заболеваний, комплексы лечебной физкультуры, советы народной медицины по уходу за кожей, памятки для тех, кто хочет бросить курить, рецепты правильного питания и др. Программа включает теоретический и практический курсы. Теоретический курс – это углубленное изучение базовых знаний о строении, функциях, здоровье человека. В курсе «Тайны нашего организма» будут раскрыты и объяснены названия некоторых органов и частей нашего тела, учащиеся познакомятся с величайшими врачами древнего мира и новейшими достижениями науки. Практический курс позволяет дополнить полученные теоретические знания. Практические занятия включены в каждую тему курса и составляют большую его половину. В приложении представлен словарь использованных терминов, включающий основные термины и понятия, используемые в курсе изучения данной программы, даны подробные поурочные разработки некоторых занятий, в качестве дополнительного материала ко всем разделам курса прилагаются анкеты, тесты, ролевые игры, информация для учителя. Возрастные особенности обучающихся Программа рассчитана на обучение школьников 8 или 9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида. Использование данного курса в 8 классе может иметь пропедевтическое значение при изучении биологии человека. Изучение данного курса в 9 классе может дополнить и расширить представления обучающихся о биологии человека, не дублируя учебник. Дозирование информации в соответствии с подготовленностью и возрастом обучающихся позволяет использовать данный курс практически для всех школьников, начиная с предпубертатного возраста (10 -11 лет) и до окончания школы. Формы и режим занятий Программой предусмотрено проведение занятий 1 раз в неделю, 34 занятия в год. Количество детей в группе – 10-12 человек. Программа предусматривает чтение установочных лекций, проведение экскурсий, практических занятий и др. При прохождении темы «Чем мы дышим?», занятия проводятся на улице, при проведении комплексов спортивных упражнений – в спортивном зале или на улице. Приемы и методы При проведении занятий используются как традиционные, так и нетрадиционные приемы и методы для более глубокого и эмоционального усвоения знаний: Наглядные – показ видеофильмов, таблиц, коллекций и т. д. 8 Словесные – рассказ, объяснение, беседа, лекция, чтение стихов, афоризмов о здоровье, прослушивание музыкальных произведений по данной тематике, дискуссии. Практические - диагностические тесты, вопросы викторин, решение кроссвордов, ролевые игры, психогимнастические упражнения, несложные опыты и наблюдения, аутотренинги, разучивание комплекса упражнений для коррекции и профилактики различных отклонений, составление памяток, листовок, плакатов по профилактике вредных привычек. На занятиях могут быть использованы: плакаты, таблицы, фотографии, рисунки, памятки о здоровом образе жизни. Упражнения и задания построены таким образом, что позволяют активно участвовать в их выполнении всем участникам группы одновременно. В обучении применяются теле и видеоаппаратура, магнитофон, спортивные тренажеры, мячи и другое необходимое спортивное и медицинское оборудование. Ожидаемые результаты и способы их проверки В результате изучения курса обучающиеся должны: Знать, что здоровье – это бесценный дар, который постоянно надо беречь и приумножать; Понимать значение спорта и физкультуры для организма; Владеть основами знаний о телосложении, функциях основных органов, индивидуальных особенностях строения и развития организма; Быть знакомыми с симптомами основных инфекционных заболеваний и мерами их профилактики; Изучить терминологию, связанную с проблемой здоровья, в том числе ВИЧ и инфекций, передающихся половым путем. Обучающиеся должны усвоить: Правила безопасного поведения, в том числе и сексуального; Методы изучения своего организма; Способы коррекции отклонения в здоровье; Принципы здорового образа жизни; Современную правовую базу по социально значимым болезням; Проверка результатов обучения проводится в виде тестов, анкет, ролевых игр, собеседований по каждому разделу. Последнее занятие курса – итоговое. В форме КВН «Смех – дело серьезное», учащиеся систематизируют и обобщат знания, полученные при изучении данного курса. Условия реализации программы Для реализации программы не требуется дополнительного оборудования (кроме заявленного ранее), дополнительной материальной базы. Для проведения занятий может быть использована классная комната, спортивный зал, некоторые занятия рекомендуется проводить на открытом воздухе. Необходимо наличие методической литературы, указанной в списке. Желательны при проведении занятий консультации специалистов: школьного врача или медицинской сестры, учителя физкультуры, ОБЖ, психолога. Содержание программы № п/п Наименование разделов Количество часов Всего Лек -ции Прак- тика Формы контроля I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. XIII. XIV. Здоровье в ваших руках (3часа) 1. Проблема здоровья в жизни современного человека. Образ жизни человека разных эпох. 2. Основные физкультурно – оздоровительные системы 3. Умеете ли вы вести здоровый образ жизни? История анатомии: правда и вымысел (4часа) 4. Аполлон, Асклепий, Гигиея, Панакия и клятва Гиппократа. 5. Что у человека внутри? 6.Откуда эти названия? 7.Успехи современной медицины на службе человека. В человеке все должно быть прекрасно… (3 часа) 8.Красота и гармония человеческого тела. Определение пропорций своего тела. 9. Определение физического развития подростка и уровня его физической активности. 10.Как сформировать правильную осанку? Пока дышу – надеюсь (2 часа) 11. Зачем мы дышим? 12. Профилактика заболеваний органов дыхания. Что такое дыхательная гимнастика? Что такое «вредные привычки»? (2 часа) 13. Какие привычки называют вредными? 14. Как влияют алкоголь и курение на работу внутренних органов? Питание и здоровье (3 часа) 15. Что значит «рациональное питание?». Друзья - витамины 16. О пользе и вреде пищевых добавок. Определение запрещенных добавок в продуктах питания. 17. Профилактика желудочно – кишечных заболеваний Кожа – как лепестки розы (2часа) 18. Кожа – показатель здоровья. Выяснение моющих свойств мыла. Косметика для юных. 19. Человек меняет кожу. Иммунитет и иммунопрофилактика (3часа) 20. Что такое иммунитет? Основные инфекционные болезни человека. 21. Что ты знаешь о ВИЧ? Наркомания - путь в никуда. 22. Это должен знать каждый. Правовые документы по социально-значимым болезням. 23. Шум и здоровье (1час) «Чего боятся уши?» Как управлять своими эмоциями? (2часа) 24. Эмоции в жизни человека. 25. Как научиться управлять своими эмоциями? В здоровом теле – здоровый сон (3часа) 26. Что такое сон? 27. Бывают ли сны без сна? 28. Образ жизни и бессонница. Где хранится память? (2часа) 29. Виды памяти, или у кого память лучше? 30. Как тренировать память? Основы сексуальной грамотности (3часа) 31. Что такое «слабый пол?». Девушка – будущая мать. Особенности женского организма. 32. «За» и «против» раннего начала половой жизни. 33. Что такое ИППП? Профилактика венерических заболеваний. Влияние алкоголя и наркотических веществ на организм будущего ребенка. 34. Смех и здоровье (1час) КВН «Смех – дело серьезное» - Итоговое занятие Итого: 3 1 1 1 4 1 1 1 1 3 1 1 1 2 1 1 2 1 1 3 1 1 1 2 1 1 3 1 1 1 1 2 1 1 3 1 1 1 2 1 1 3 1 1 1 1 34 1 - 1 - 4 1 1 1 1 - - - 1 1 - 1 1 - 2 1 - 1 1 - 1 2 1 - 1 1 - - - 2 1 1 - - - - 2 1 - 1 1 18 2 1 - 1 - 1 1 1 1 1 - 1 1 - 1 1 - 1 - 1 1 - 1 - 1 - - 2 1 1 1 - - 1 2 1 1 1 - 1 - - 16 Анкета Тест Собеседова -ние Практическая работа Тест Экскурсия Собеседова – ние Тест Практическая работа Практическая работа Составление памятки Собеседова -ние Анкета Ролевая игра Собеседова -ние Анкета Ролевая игра Собеседова -ние Тест Практическая работа Собеседова -ние Ролевая игра КВН

Похожие:

	Урок социально – бытовой ориентировки для учащихся 2 класса специальной... Давайте вместе со мной повторим волшебные слова, которые будут девизом нашего урока		Положение об итоговой аттестации выпускников 9 класса гбоу специальной... Министерства образования РФ «О порядке проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников специальных (коррекционных) общеобразовательных...
	Учреждения Пушкинской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Гбоу города Москвы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интерната №29 VIII вида разработан на основе: базисного...
	Урок рисования, 6 класс по программе специальной (коррекционной)... Урок рисования, 6 класс по программе специальной (коррекционной) школы VIII вида		Государственное специальное (коррекционное) для обучающихся воспитанников... Особенности профориентационной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате
	Рабочая программа по «Чтению и развитию речи» Оу о рабочей программе, базисного учебного плана, учебного плана оу, типовой программы специальной (коррекционной) школы VIII вида:...		Пояснительная записка к учебным планам гксоу «Специальной (коррекционной)... Пояснительная записка к учебным планам гксоу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект открытого урока по кружевоплнтению в 10 классе специальной (коррекционной) школы – интерната №1 VIII вида г. Кандалакши		Закон и законодатели Автор: Меркурьев Сергей Валентинович, педагог Киселевской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида,...
	Закрепление сложения и вычитания в пределах второго десятка у учащихся... Изучение математики в школе VIII вида является одним из средств коррекции и социальной адаптации учащихся, подготовки их к овладению...		Пояснительная записка Программа по русскому языку для 5 класса специальной... Программа по русскому языку для 5 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната составлена на основе следующих...
	Отчет о проведении заседания №1 кмо учителей технологии На заседание зарегистрировалось 51 человек. По инициативе Красноярской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...
	А. И. Друшляков Ивановская обл., г. Шуя, огкоу «Шуйская школа-интернат VIII вида» Социализация учащихся специальной школы-интерната VIII вида через организацию процесса профессионально-трудового обучения и воспитания...		Директор школы-интерната №1 «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VII вида для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,...