Программа интегрированного курса по формированию здорового образа жизни (биология, психология, физкультура) Для учащихся 8 класса специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида

Скачать 1.52 Mb.

Название	Программа интегрированного курса по формированию здорового образа жизни (биология, психология, физкультура) Для учащихся 8 класса специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида
страница	2/12
Дата публикации	22.10.2013
Размер	1.52 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Биология > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

11

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема занятия	Кол-во часов		Дата		Примеча- ние
№ п/п	Тема занятия	план	факт	план	факт
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII. XIII. XIV.	Здоровье в ваших руках (3часа) 1. Проблема здоровья в жизни современного человека. Образ жизни человека разных эпох. 2. Основные физкультурно – оздоровительные системы 3. Умеете ли вы вести здоровый образ жизни? История анатомии: правда и вымысел (4часа) 4. Аполлон, Асклепий, Гигиея, Панакия и клятва Гиппократа. 5. Что у человека внутри? 6.Откуда эти названия? 7.Успехи современной медицины на службе человека. В человеке все должно быть прекрасно… (3 часа) 8.Красота и гармония человеческого тела. Определение пропорций своего тела. 9. Определение физического развития подростка и уровня его физической активности. 10.Как сформировать правильную осанку? Пока дышу – надеюсь (2 часа) 11. Зачем мы дышим? 12. Профилактика заболеваний органов дыхания. Что такое дыхательная гимнастика? Что такое «вредные привычки»? (2 часа) 13. Какие привычки называют вредными? 14. Как влияют алкоголь и курение на работу внутренних органов? Питание и здоровье (3 часа) 15. Что значит «рациональное питание?». Друзья - витамины 16. О пользе и вреде пищевых добавок. Определение запрещенных добавок в продуктах питания. 17. Профилактика желудочно – кишечных заболеваний Кожа – как лепестки розы (2часа) 18. Кожа – показатель здоровья. Выяснение моющих свойств мыла. Косметика для юных. 19. Человек меняет кожу. Иммунитет и иммунопрофилактика (3часа) 20. Что такое иммунитет? Основные инфекционные болезни человека. 21. Что ты знаешь о ВИЧ? Наркомания - путь в никуда. 22. Это должен знать каждый. Правовые документы по социально-значимым болезням. 23. Шум и здоровье (1час) «Чего боятся уши?» Как управлять своими эмоциями? (2часа) 24. Эмоции в жизни человека. 25. Как научиться управлять своими эмоциями? В здоровом теле – здоровый сон (3часа) 26. Что такое сон? 27. Бывают ли сны без сна? 28. Образ жизни и бессонница. Где хранится память? (2часа) 29. Виды памяти, или у кого память лучше? 30. Как тренировать память? Основы сексуальной грамотности (3часа) 31. Что такое «слабый пол?». Девушка – будущая мать. Особенности женского организма. 32. «За» и «против» раннего начала половой жизни. 33. Что такое ИППП? Профилактика венерических заболеваний. Влияние алкоголя и наркотических веществ на организм будущего ребенка. 34. Смех и здоровье (1час) КВН «Смех – дело серьезное» - Итоговое занятие Итого:	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 34

11

Содержание программы
Раздел 1.

Здоровье в ваших руках (3часа)

Задачи раздела:

В увлекательной форме познакомить учащихся с проблемами здоровья в жизни современного человека;
Выяснить, что значит «жить правильно»;

Рассказать об основных правилах здорового образа жизни;

Подвести к выводу о том, что здоровье человека в его собственных руках.

Образ жизни человека разных эпох. Основные физкультурно – оздоровительные системы. Правила здоровья. Компоненты здорового образа жизни.

Формы занятий: Лекции, беседы, заполнение анкет, тестов, выполнение физических упражнений
Раздел 2.

История анатомии: правда и вымысел (4часа)

Задачи раздела:

Раскрыть некоторые тайны изучения медицины, связанные с выдающимися врачами древности;
Дать общее представление об органах и системах человеческого организма;
Познакомить школьников с происхождением некоторых анатомических, физиологических и гигиенических терминов, помочь уяснить их значение;
Рассказать об основных достижениях современной медицины, выдающихся врачах нашего времени.

Аполлон, Асклепий, Гигиея, Панакия , Гиппократ, Гален, Авиценна.

Органы и системы органов, организм человека. Происхождение названий биологических терминов. Успехи современной медицины. Н.И. Пирогов. И.П. Павлов.

Формы занятий: лекции, беседы, заполнение чайнвордов, кроссвордов.
Раздел 3.

В человеке все должно быть прекрасно… (3 часа)

Задачи раздела:

Рассказать об основных пропорциях тела человека;

Выяснить особенности строения и пропорциональность своей фигуры (рост, масса, окружность груди в состоянии дыхательной паузы, определение осанки в положении стоя и при ходьбе, определение положения седьмого шейного позвонка);
Сравнить полученные данные со средними результатами развития подростков;
Проверить свой уровень физической активности;
Познакомить с упражнениями для коррекции недостатков фигуры (искривление позвоночника, плоскостопие, сутулость).

Красота и гармония человеческого тела. Определение пропорций своего тела. Определение физического развития подростка и уровня его физической активности.

Формирование правильной осанки.

Формы занятий: беседа, рассказ, просмотр видеофильма, разучивание комплекса упражнений, тест.

12

Раздел 4.

Пока дышу – надеюсь (2 часа)

Задачи раздела:

Дать первоначальные сведения о строении дыхательной системы человека;
Рассказать о значении дыхания в жизни человека;
Познакомить с мерами профилактики ОРЗ, бронхита, пневмонии, туберкулеза;
Обосновать положительное влияние занятий спортом и физическим трудом на органы дыхания.

Воздух, которым мы дышим. Проблема загрязнения воздуха. Профилактика заболеваний органов дыхания. Дыхательная гимнастика.

Формы занятий: выполнение комплекса дыхательной гимнастики, знакомство с лечебной физкультурой, экскурсия.
Раздел 5.

Что такое «вредные привычки»? (2 часа)

Задачи раздела:

Выяснить осведомленность школьников о самых распространенных вредных привычках человека;
Определить их отношение к алкоголю, курению, употреблению наркотических веществ;
Разъяснить влияние вредных привычек на организм человека.

Гиподинамия, длительный просмотр телевизионных передач, недостаточное время сна, переедание, в том числе сладкого, употребление крепкого кофе, недостаточное пребывание на свежем воздухе, алкоголь, курение, наркотики.

Влияние алкоголя и курения на работу внутренних органов.

Формы занятий: тесты, анкеты, просмотр видеофильмов, беседа.
Раздел 6.

Питание и здоровье (3 часа)

Задачи раздела:

Раскрыть значение пищи для нормальной работы организма;
Разъяснить понятия «рациональное питание, «витамины», «пищевые добавки»;
В ходе выполнения практической работы выяснить состав продуктов питания;
Обосновать соблюдение правил гигиены питания для профилактики желудочно-кишечных и зубных заболеваний.

«Рациональное питание». Витамины. Пищевые добавки, эмульгаторы. Содержание запрещенных пищевых добавок в продуктах питания. Профилактика желудочно – кишечных заболеваний.

Формы занятий: практическая работа, беседа, рассказ.
Раздел 7

Кожа – как лепестки розы (2часа)

Задачи раздела:

Сформировать элементарное представление о строении кожи и ее функциях;

Познакомить с методами ухода за кожей лица и тела, ногтями, волосами;
Научить приемам закаливания кожи.

.Кожа – показатель здоровья. Строение кожи. Выяснение моющих свойств мыла. Косметика для юных. Гигиена кожи. Гигиена одежды и обуви.

Формы занятий: практическая работа, беседа.
Раздел 8.

Иммунитет и иммунопрофилактика (3часа)

Задачи раздела:

Познакомить обучающихся с основными инфекционными заболеваниями человека и их причинами;
Раскрыть значение защитных свойств организма;
Сформировать понятия: иммунитет, лечебные сыворотки, вакцина, прививка;
Дать определение ВИЧ – инфекции, СПИДа;
С помощью ролевых игр показать возможные пути заражения ВИЧ – инфекцией (СПИДом);
Показать роль наркомании в процессе заражения человека ВИЧ – инфекцией (СПИДом).

Правовые документы по социально-значимым болезням.

Формы занятий: ролевые игры, лекция, беседа, тесты, анкеты.
Раздел 9.

Шум и здоровье (1час)

Задачи раздела:

Сформировать знания о значении слуха в жизни человека;
Выяснить возможные причины нарушения слуха.

Ухо – орган слуха, порог слышимости, гигиена органа слуха. Шум и продолжительность жизни.

Формы занятий: практическая работа, беседа.
Раздел 10.

Как управлять своими эмоциями? (2часа)

Задачи раздела:

Научить школьников:

осознавать и анализировать собственные эмоции и эмоциональные состояния;

видеть и понимать эмоции, эмоциональные состояния и чувства других людей;
соотносить свои эмоции с эмоциями других;
произвольно регулировать собственные эмоциональные состояния.

Эмоции в жизни человека. Гнев, страх, ненависть, радость и другие эмоции. Умение управлять эмоциями.

Формы занятий: тест, анкета. Ролевые игры, тренинги, психогимнастика.
Раздел 11.

В здоровом теле – здоровый сон (3часа)

Задачи раздела:

14

Разъяснить природу сна и сновидений, изменений, происходящих в организме во время сна;

Доказать необходимость выполнения правил, предупреждающих нарушение сна.

Что такое сон? Бывают ли сны без сна? Образ жизни и бессонница.

Формы занятий: беседа, практикум.
Раздел 12.

Где хранится память? (2часа)

Задачи раздела:

Подготовить учащихся к восприятию нового понятия «память»;
Познакомить со значением памяти в жизни человека и разными видами памяти;
Провести исследование развития различных видов своей памяти и выявить её преобладающий тип;
Научить приемам, помогающим развитию и коррекции памяти.

Виды памяти: зрительная, слуховая, моторная. Определение ведущего типа памяти.

Как тренировать память?

Формы занятий: диагностические методики, беседа, развивающие игры.
Раздел 13.

Основы сексуальной грамотности (3часа)

Задачи раздела:

Познакомить обучающихся с отличительными особенностями женского организма;
Показать вред раннего начала половой жизни; влияние алкоголя и наркотических веществ на организм будущего ребенка;
Сформировать понятие «инфекции, передающиеся половым путем»;
Рассказать о профилактике венерических заболеваний.

Что такое «слабый пол?». Девушка – будущая мать. Особенности женского организма. «За» и «против» раннего начала половой жизни. Что такое ИППП? Профилактика венерических заболеваний. Влияние алкоголя и наркотических веществ на организм будущего ребенка.
Раздел 14.

Смех и здоровье (1час)

Задачи раздела:

Выяснить влияние положительных эмоций, чувства юмора на здоровье человека;

Обобщить и систематизировать знания интегрированного курса.

КВН «Смех – дело серьезное» - Итоговое занятие.

15

Список литературы
Литература для учителя

Голубева Л.А, Баранова Н.В, Знай и живи. – Кемерово: КРИПК и ПРО, 2006.- 86 с.
Знак вопроса. Подписная научно-популярная серия. – М.: «Знание», 1994, №№ 1,2.
Иванова Т.А, Справочник по биологии для школьников и абитуриентов.- М.: АСТ, 2000.
Казин Э.М, Свиридова И.А, Комплексная оценка показателей здоровья и адаптации обучающихся и педагогов в образовательных учреждениях. – Кемерово, КРИПК и ПРО, 2006. – 213 с.
Ковалько В.И, Поурочные разработки по физкультуре. 5 – 9 классы. Универсальное издание. – М.: «ВАКО», 2005. – 400 с.
Ласси Н., Красота, здоровье и обаяние женщины. – СПб.: Энергоатомиздат, 1993. – 159 с.
Обухова Л.А, Лемяскина Н.А, Школа докторов природы, или 135 уроков здоровья. – М.: «ВАКО», 2005. – 208 с.
Организация мероприятий по профилактике наркомании /Комитет по делам семьи, детства и молодежи Администрации г. Санкт – Петербурга. Центр профилактики наркомании. – СПб., 1988.
Правовое положение ВИЧ – инфицированных // шаги (Сборник) – М., 2003. – С 6-11.
Проведение обучающих семинаров – тренингов по наркомании и ВИЧ/СПИДу: руководство для сотрудников интернатов и детских домов. – М., 2002.
Резникова В.З. Сивоглазов В.И, Биология. Человек и его здоровье. Методическое пособие для учителя. – М.: «ГЕНЖЕР», 1998. – 135 с.
Сонин Н.И., Сапин М.Р, Биология. Человек. – М.: ДРОФА, 2005. – 215 с.
Я иду на урок биологии: Человек и его здоровье: Книга для учителя. – М.: «Первое сентября», 2000.
Якубович М.А, Преснова О.В, Коррекция двигательных и речевых нарушений методами физического воспитания. – М.: ВЛАДОС, 2006.- 287 с.

Литература для учащихся

Винтовкина И.С., Девочке – подростку. - М.: «Медицина», 1982. - 47 с.
Зверев И.Д, Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека. – М.: «Просвещение», 1989.
Энциклопедия для детей. Биология. – М.: Аванта, 2003.
Элиот Д, Гинг К, Детская энциклопедия. – М.: «Росмэн», 1994.
Я познаю мир. Детская энциклопедия. Медицина. – М.: «Издательство АСТ», 2001. – 479 с.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

	Урок социально – бытовой ориентировки для учащихся 2 класса специальной... Давайте вместе со мной повторим волшебные слова, которые будут девизом нашего урока		Положение об итоговой аттестации выпускников 9 класса гбоу специальной... Министерства образования РФ «О порядке проведения экзаменов по трудовому обучению выпускников специальных (коррекционных) общеобразовательных...
	Учреждения Пушкинской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Гбоу города Москвы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы – интерната №29 VIII вида разработан на основе: базисного...
	Урок рисования, 6 класс по программе специальной (коррекционной)... Урок рисования, 6 класс по программе специальной (коррекционной) школы VIII вида		Государственное специальное (коррекционное) для обучающихся воспитанников... Особенности профориентационной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате
	Рабочая программа по «Чтению и развитию речи» Оу о рабочей программе, базисного учебного плана, учебного плана оу, типовой программы специальной (коррекционной) школы VIII вида:...		Пояснительная записка к учебным планам гксоу «Специальной (коррекционной)... Пояснительная записка к учебным планам гксоу специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект открытого урока по кружевоплнтению в 10 классе специальной (коррекционной) школы – интерната №1 VIII вида г. Кандалакши		Закон и законодатели Автор: Меркурьев Сергей Валентинович, педагог Киселевской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида,...
	Закрепление сложения и вычитания в пределах второго десятка у учащихся... Изучение математики в школе VIII вида является одним из средств коррекции и социальной адаптации учащихся, подготовки их к овладению...		Пояснительная записка Программа по русскому языку для 5 класса специальной... Программа по русскому языку для 5 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната составлена на основе следующих...
	Отчет о проведении заседания №1 кмо учителей технологии На заседание зарегистрировалось 51 человек. По инициативе Красноярской специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...
	А. И. Друшляков Ивановская обл., г. Шуя, огкоу «Шуйская школа-интернат VIII вида» Социализация учащихся специальной школы-интерната VIII вида через организацию процесса профессионально-трудового обучения и воспитания...		Директор школы-интерната №1 «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VII вида для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,...

Похожие: