|
2 четверть
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Прописная буква В.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Фронтальный опрос
|
|
08.11
|
|
28
|
Строчная буква е
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Слоговой и звукобуквенный анализ слов «ел», «сел»
|
Знать, что в начале слова буква е обозначает два звука, а после согласного – мягкость согласного и звук/э/.
Уметь соотносить печатную и письменную буквы
|
Фронтальный опрос
|
|
10.11
|
|
29
|
Прописная буква Е
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Буква е в начале слова, после согласного
|
Фронтальный опрос
|
|
12.11
|
|
ПРОПИСЬ 3
|
30
|
Строчная буква п.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Слоговой и звукобуквенный анализ слов «пила», «пела».
Письмо слов и предложений. Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения руки. Правильное начертание букв и их соединений. Звуки и буквы: гласные и согласные
|
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные
|
Фронтальный
|
|
15.11
|
|
31
|
Прописная буква П.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Фронтальный опрос
|
|
17.11
|
|
32
|
Строчная буква м.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Письмо слов и предложений с буквами м, М. Деление слов на слоги. Словесное ударение. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных
|
Уметь писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги
|
Фронтальный опрос
|
|
19.11
|
|
33
|
Прописная буква М.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Чтение наизусть
|
|
22.11
|
|
34
|
Строчная буква з.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Письмо букв, слов и предложений. Согласные парные и непарные по звонкости и глухости, по мягкости и твёрдости. Их различение. Звукобуквенный анализ как основа «перевода» слова звучащего в слово написанное
|
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, соотносить печатную и письменную буквы
|
Индивидуальный опрос
|
|
24.11
|
|
35
|
Прописная буква З.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Индивидуальный опрос
|
|
26.11
|
|
36
|
Строчная буква б.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Написание строчной буквы б и заглавной Б, слов и предложений. Звуки и буквы: гласные и согласные. Согласные парные и непарные по звонкости и глухости, по мягкости и твёрдости. Их различение
|
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные, соотносить печатную и письменную буквы
|
Фронтальный опрос
|
|
29.11
|
|
37
|
Прописная буква Б.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Фронтальный опрос
|
|
01.12
|
|
38
|
Строчная буква д.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Письмо букв д, Д. Название рек, городов. Деление слов на слоги. Словесное ударение.
Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных
|
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.
|
Фронтальный опрос
|
|
03.12
|
|
39
40
|
Прописная буква Д.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Фронтальный опрос
|
|
06.12
|
|
41
|
Строчная и прописная буквы д,Д.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
|
08.12
|
|
42
|
Строчная буква я.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Письмо букв я, Я, слов и предложений. Слоговой и звукобуквенный анализ слов «яблоко», «Зоя». Запись предложений с проговариванием.
|
Знать, что в начале слова буква я обозначает два звука, а после согласного – мягкость согласного
|
Индивидуальный опрос
|
|
10.12
|
|
43
|
Прописная буква Я.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Индивидуальный опрос
|
|
13.12
|
|
44
|
Строчная и прописная буквы я, Я
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Индивидуальный опрос
|
|
15.12
|
|
45
|
Строчная буква г.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Слоговой и звукобуквенный анализ слов «гуси», «гляди». Распознавание звука в словах. Развитие мелких мышц пальцев и свободы движения руки. Пространственная ориентация на странице тетради, её разлиновка.
|
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.
|
Фронтальный опрос
|
|
17.12
|
|
46
|
Прописная буква Г.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Фронтальный опрос
|
|
20.12
|
|
47
|
Строчная буква ч.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Письмо букв ч, Ч, слов и предложений. Слоговой и звукобуквенный анализ слов «часы», «туча», «учу». Запись предложений.
|
Знать правописание ча, чу.
Уметь соотносить печатную и письменную буквы.
|
Индивидуальный опрос
|
|
22.12
|
|
48
|
Сочетания ча, чу.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Индивидуальный опрос
|
|
24.12
|
|
49
|
Прописная буква Ч.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Индивидуальный опрос
|
|
27.12
|
|
50
|
Буква Ь – знак мягкости.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Письмо слов с Ь.
|
Знать, что Ь – показатель мягкости согласных звуков; Ь не обозначает звука
|
Фронтальный опрос
|
|
12.01
|
|
|
3 четверть
|
|
|
|
|
|
|
51
|
Буква Ь в середине слова.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Чтение наизусть
|
|
12.01
|
|
ПРОПИСЬ 4.
|
52
|
Строчная буква ш.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Письмо букв ш, Ш, слов и предложений с ними. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных. Написание слов с сочетанием ши.
|
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.
|
Фронтальный опрос
|
|
14.01
|
|
53
|
Прописная букв Ш.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Фронтальный опрос
|
|
17.01
|
|
54
|
Сочетание ши.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Индивидуальный опрос
|
|
19.01
|
|
55.
|
Строчная буква ж.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Слоговой и звукобуквенный анализ слов «лужа», «жук», «ежи». Письмо слов и предложений.
|
Уметь дифференцировать парные звонкие и глухие согласные.
|
Фронтальный опрос
|
|
21.01
|
|
56.
|
Прописная буква Ж.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Фронтальный опрос
|
|
24.01
|
|
57.
|
Написание слов жи – ши.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Написание жи – ши, слов и предложений
|
Знать правописание жи – ши.
|
Индивидуальный опрос
|
|
26.01
|
|
58.
|
Строчная буква ё.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Слоговой и звукобуквенный анализ слов «ёжик», «ёлка». Письмо слов и предложений.
|
Знать, что буква Ё всегда ударная, обозначает два звука в начале слова и перед гласной, после Ь
|
Фронтальный опрос
|
|
28.01
|
|
59.
|
Прописная буква Ё.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Фронтальный опрос
|
|
31.01
|
|
60.
|
Буква ё после согласных.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Индивидуальный опрос
|
|
01.02
|
|
61.
|
Буква й.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Письмо буквы й, слов и предложений.
|
Уметь дифференцировать и распознавать изучаемый звук, писать букву
|
Фронтальный опрос
|
|
04.02
|
|
62.
|
Слова с буквой й.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Фронтальный опрос
|
|
07.02
|
|
63.
|
Строчная буква х.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Письмо букв х, Х, слов и предложений. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных
|
Уметь дифференцировать и распознавать изучаемый звук, писать букву, писать слова и предложения с изученными буквами, ставить ударение, делить слова на слоги
|
Фронтальный опрос
|
|
09.02
|
|
64.
|
Прописная буква Х.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Чтение наизусть
|
|
11.02
|
|
65.
|
Строчная буква ю.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Письмо букв ю, Ю, слов и предложений. Анализ и запись слов «юла», «юг». Запись предложений после анализа. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.
|
Знать, что буква в начале слова обозначает два звука, а после согласного – мягкость согласного.
|
Фронтальный опрос
|
|
21.02
|
|
66.
|
Прописная буква Ю.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Фронтальный опрос
|
|
23.02
|
|
67.
|
Письмо строчной буквы ю после согласных.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Фронтальный опрос
|
|
25.02
|
|
68.
|
Строчная буква ц.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Письмо букв ю, Ю, слов и предложений. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.
Письмо слов и предложений.
|
Знать непарные твёрдые и непарные мягкие согласные, особенности написания букв И, Ы после Ц, ,слова - исключения
|
Индивидуальный опрос
|
|
28.02
|
|
69.
|
Прописная буква Ц.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Индивидуальный опрос
|
|
02.03
|
|
70.
|
Строчная и прописная буквы ц, Ц
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Индивидуальный опрос
|
|
04.03
|
|
71.
|
Строчная буква э.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Слоговой и звукобуквенный анализ и запись слов «Эдик», «Эмма». Письмо предложений
|
Знать, что Э не пишется после Ч,Ш, Ц, Ж.
|
Чтение наизусть
|
|
|
|
72.
|
Прописная буква Э.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
|
|
|
07.03
|
|
73.
|
Строчная буква щ.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Письмо букв щ, Щ. списывание напечатанного предложения письменными буквами.
|
Уметь записывать предложение, писать слова без искажения и замены букв
|
Индивидуальный опрос
|
|
09.03
|
|
74.
|
Прописная буква Щ. Сочетание ща.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Индивидуальный опрос
|
|
11.03
|
|
75.
|
Строчная буква ф.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Письмо слов со слоговым и звукобуквенным анализом. Запись предложений. Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных
|
Уметь находить слова со слабой позицией написания парных согласных
|
Фронтальный опрос
|
|
14.03
|
|
76.
|
Прописная буква Ф.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Фронтальный опрос
|
|
16.03
|
|
77.
|
Буквы Ь, Ъ.
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Правописание разделительных Ь и Ъ.
|
Знать в каких случаях пишется разделительный Ъ, а в каких разделительный Ь.
|
Фронтальный опрос
|
|
18.03
|
|
|
4 четверть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Предложение (5 ч)
|
78.
|
Интонация. Знаки препинания в конце предложения
|
1
|
Комбинированный
|
Различие слова, словосочетания и предложения. Знаки препинания в конце предложения. Восприятие и понимание звучащей речи. Речь устная и письменная
|
Уметь различать виды предложений по цели высказывания (без терминологии) и интонации: восклицательные и невосклицательные
|
Деление текста на предложения
Тематический
|
|
01.04.
|
|
79.
|
Интонация. Знаки препинания в конце предложения. Предложения, различные по цели высказывания
|
1
|
Комбинированный
|
Разновидности предложений по цели высказывания. Знаки препинания в конце предложения. Восприятие и понимание звучащей речи. Речь устная и письменная
|
Уметь оформлять предложения на письме: знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки), большая буква в начале предложения
|
Текущий
|
|
04.04
|
|
80.
|
Интонация. Знаки препинания в конце предложения. Выделение предложений в тексте без знаков препинания
|
1
|
Комбинированный
|
Различие слова, словосочетания и предложения. Знаки препинания в конце предложения
|
Уметь вычленять слова из предложения
|
Текущий
|
|
06.04
|
|
81.
|
Интонация. Знаки препинания в конце предложения. Предложения восклицательные и невосклицательные
|
1
|
Комбинированный
|
Различие предложений по эмоциональной окраске (интонация). Знаки препинания в конце предложения
|
Уметь правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом
|
Текущий
|
|
08.04
|
|
82.
|
Прописная буква в начале предложения
|
1
|
Комбинированный
|
Употребление прописной буквы в начале предложения
|
Уметь правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом
|
Восстановление деформированного текста
|
|
11.04
|
|
83.
|
Контрольное списывание
|
1
|
Комбинированный
|
Списывание текста. Восприятие и понимание звучащей речи. Речь устная и письменная
|
Уметь правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтами
|
Контрольное списывание
|
|
13.04
|
|
Слово (5 ч)
|
84.
|
Работа над ошибками. Предмет и слово.
|
1
|
Комбинированный
|
Имя существительное (без терминологии), значение и употребление
|
Уметь различать и сравнивать слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета
|
Текущий
|
|
15.04
|
|
85.
|
Действие и слово
|
1
|
Комбинированный
|
Глагол (без терминологии), значение и употребление
|
Уметь правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом
|
Текущий
|
|
18.04
|
|
86.
|
Признак и слово.
|
1
|
Комбинированный
|
Имя прилагательное (без терминологии), значение и употребление
|
Уметь использовать большую букву в именах собственных
|
Выборочный диктант
|
|
20.04
|
|
87.
|
Слово – имя собственное
|
1
|
Комбинированный
|
Употребление прописной буквы в именах собственных
|
Знать понятие «имя собственное».
Уметь находить имена собственные
|
Выборочное списывание
|
|
22.04
|
|
88.
|
Правописание имён собственных
|
1
|
Комбинированный
|
Уметь писать имена собственные с заглавной буквы
|
Индивидуальный
|
|
25.04
|
|
Звуки и буквы (12 ч)
|
89.
|
Звуки и буквы
|
1
|
Комбинированный
|
Звуки и буквы.
Гласные и согласные
|
Уметь различать и сравнивать: буквы и звуки; гласные и согласные звуки; звук /й/ и букву й; гласные ударные и безударные; согласные твёрдые и мягкие; согласные звонкие и глухие, парные и непарные
|
Текущий
|
|
27.04
|
|
90.
|
Итоговая контрольная (35 мин)
|
1
|
Комбинированный
|
Списывание текста. Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Различение согласных звонких и глухих, мягких и твёрдых, парных и непарных
|
Уметь делить слова на слоги; соотносить количество звуков с числом букв в словах
|
Контрольное списывание
|
|
29.04
|
|
91.
|
Работа над ошибками. Гласные и согласные звуки
|
1
|
Комбинированный
|
Гласные и согласные
|
Уметь находить ударный слог; переносить слова, выполнять работу над ошибками
|
Списывание текста с заданием
|
|
02.05
|
|
92.
|
Гласные звуки и буквы
|
1
|
Комбинированный
|
Гласные ударные и безударные
|
Уметь обозначать в словах мягкость согласных звуков на письме
|
Тематический
|
|
04.05
|
|
93.
|
Звук и буква й. мягкие и твёрдые согласные. Обозначение мягкости согласных на письме
|
1
|
Комбинированный
|
Различение согласных звонких и глухих, мягких и твёрдых, парных и непарных. Обозначение мягкости согласных на письме.
|
Уметь писать слова с непроверяемыми написаниями
Уметь устно составлять 3-5 предложений на определённую тему
|
Текущий
|
|
06.05
|
|
94.
|
Различение согласных по мягкости и твёрдости
|
1
|
Комбинированный
|
Различение согласных звонких и глухих, мягких и твёрдых, парных и непарных. Обозначение мягкости согласных звуков на письме
|
Уметь правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтами
|
Картинный диктант
|
|
11.05
|
|
95.
|
Произношение и написание слов с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ. ЩУ
|
1
|
Комбинированный
|
Правописание сочетаний
ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ. ЩУ
|
Уметь различать произношение и написание слов с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ. ЩУ
|
Запись слов с пропущенными буквами
|
|
13.05
|
|
96.
|
Деление слов на слоги. Перенос слов.
|
1
|
Комбинированный
|
Употребление знака переноса
|
Знать небуквенные графические средства: чёрточка (знак переноса).
Уметь переносить слова в соответствии с правилами
|
Текущий
|
|
16.05
|
|
97.
|
Проверочное списывание
|
1
|
Контрольный урок
|
Списывание текста
|
Уметь без ошибок списывать текст
|
Проверочное списывание
(20 мин)
|
|
18.05
|
|
98.
|
Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных
|
1
|
Комбинированный
|
Гласные ударные и безударные
|
Уметь выделять ударные и безударные гласные в словах, ставить ударение
|
Текущий
|
|
20.05
|
|
99.
|
Согласные парные и непарные, звонкие и глухие
|
1
|
Комбинированный
|
Различение согласных звонких и глухих, мягких и твёрдых, парных и непарных
|
Знать парные и непарные согласные
Уметь изменять форму слова
|
Картинный диктант
|
|
23.05
25.05
|
|
